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1.
随着信息化时代的到来,高校经济管理专业中开设SPSS软件课程已是时代发展的必然。本文就该课程教学过程中存在的一些问题进行讨论,并提出了相关解决办法。 相似文献
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从医学统计学教学存在的问题及SPSS统计软件的优势入手,探讨将SPSS统计软件融入传统医学统计学理论课教学,以突出医学统计学教学重点、提升学生学习医学统计学的自信心,从而有助于提高医学统计学教学质量。 相似文献
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SPSS统计软件辅助教学初探 总被引:2,自引:0,他引:2
黄忠东 《彭城职业大学学报》2004,19(3):109-110
在经济管理专业的教学中,使用SPSS系统作为统计辅助教学软件能够收到良好的教学效果。 相似文献
4.
SPSS软件在教学统计分析中的应用 总被引:14,自引:3,他引:11
教育教学中,教师常需要进行诸如考试成绩等的统计分析,以诊断学生的学习动向,及时调整教学。SPSS统计软件能够代替传统的手工计算方法,方便快捷,可以轻松进行总分、平均分计算等多种数据统计和分析。 相似文献
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王晓丽 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):128-128
本文首先对SPSS软件的特点与优势进行了详细分析,以某大学的医学统计学理论课应用教学为实例,探讨了其存在的相关问题,然后分析了SPSS软件在医学统计学理论课应用教学中应用可行性,最后提出了相关对策:加强对统计理念的认识、加强统计素养的提高、积极调整统计教学策略和加强统计教学的反思。 相似文献
6.
教学统计分析的小帮手:SPSS软件 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程对教学评价要求越来越客观,教师常需要对诸如考试成绩等方面进行统计分析,SPSS统计软件能够代替传统的手工计算方法,方便快捷。本文以高三第一次月考的成绩为例,介绍该软件在日常教学统计分析中的应用。 相似文献
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主要在采用SPSS软件辅助教学的优越性、教学内容和应注意的问题三个方面讨论了SPSS软件在统计辅助教学中的应用。 相似文献
8.
在统计学教学中,课程的教学理念、教学方法与教学手段都必须不断地加以调整和优化,以适应该课程教学的需要。本文从改进教学方法和教学手段、适当调整教学内容、优选教材、加强对教学环节全过程的教学调控等方面,对SPSS软件在统计学教学中如何运用得更好,提出了相应措施,以期更好地培养学生解决实际问题的应用能力。 相似文献
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李雷鸣 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
经理管理类专业实践教学的目的主要有三:将抽象的内容具体化,让学生掌握更多的管理实务,让学生将学到的理论更好地运用于实际.将理论教学与实践教学有机结合起来、请企业界人士到校授课、强化实验教学、举办形式多样的实践比赛等教学模式,可以有效地实现上述目的. 相似文献
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刘凤艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):255-256
阐述了多元统计分析方法在实际教学过程中的应用及SPSS软件在多元统计分析课程中的应用,及在教学过程中利用SPSS软件的注意事项,提高学生的解决实际问题的能力. 相似文献
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张敏 《中小学信息技术教育》2007,(2):68-70
教学过程中,时测试结果进行分析是为了服务于教学,提高教学质量。对学生测试结果的分析,不仅要关注学生在不同项目上的整体作笞情况,而且要关注学生在不同题型、不同知识点、不同能力层次上的作答情况,为教师改进救学提供实际的依据。本文以两个班(共计113个样本)的成绩数据为例,分别从数据准备,数据分析两个方面来介绍如何运用SPSS软件(SPSS13.0汉化版为例)对教学测试结果进行统计分析。 相似文献
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陆晓佳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):232-233
本文分析了在实践化的大趋势下,各高校在统计实践教学方面存在的诸多问题,提出了将统计实践分为基础统计实践和专业统计实践,以实现统计实践教学系统化和规范化,进而避免出现教学与实践、学习与应用“两张皮”现象的方法. 相似文献
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在传授抽样调查的基本思想和方法的同时,利用统计软件进行辅助教学,以提高学生利用专业知识解决实际问题的能力已成为现抽样调查课程教学的重点。本文以简单随机抽样为例介绍SPSS统计软件在抽样调查教学中的应用。 相似文献
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方德英 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(4):97-98
实践性教学环节在高校经济管理类教学中具有重要地位,但是目前实践性教学环节在高校经济管理类专业开 的力度不够,为此应采取相应的改进措施。 相似文献
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李良 《金华职业技术学院学报》2008,8(2):45-48
本文主要介绍了Excel和SPSS两种软件在考试成绩分析时的应用,本着简单够用的原则,重点介绍了软件中最实用的功能。在介绍Excel的应用时,重点介绍了数据的简单描述和直方图分析;在介绍SPSS软件时,着重介绍了4个功能:统计图表、转化为标准分、正态分布概率图、配对样本的t检验。 相似文献
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讨了在《多元统计分析》的教学中如何增加学生的学习兴趣与能动性,认为统计教学应该以“学以致用”为目的、以案例为教学导向、以统计思想为主线、以实验教学为依托,从而有效提高教学效果,培养学生运用统计方法与软件分析经济管理领域多元数据的能力。 相似文献