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在乎——缘于一幅画师:首先,让我们把镜头对准这位叫——小贝蒂(学生接话)的小女孩。请同学们自己品读品读第3自然段,你读出了小贝蒂的什么?(数分钟后)生:我读出了小贝蒂的善良。 相似文献
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一、在乎--缘于一幅画
师:首先,让我们把镜头对准这位叫贝蒂的小女孩.请同学们自己品读品读第4自然段,你读出了小贝蒂的什么?
生:我读出了小贝蒂的善良.…… 相似文献
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一、在乎--缘于一幅画
师:首先,让我们把镜头对准这位叫贝蒂的小女孩.请同学们自己品读品读第4自然段,你读出了小贝蒂的什么?
生:我读出了小贝蒂的善良.…… 相似文献
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师：首先,让我们把镜头对准这位叫贝蒂的小女孩。请同学们自己品读品读第4自然段．你读出了小贝蒂的什么？ 相似文献
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在乎--缘于一幅画
师:首先,让我们把镜头对准这位叫--小贝蒂(学生接话)的小女孩.
请同学们自己品读品读第3自然段,你读出了小贝蒂的什么?…… 相似文献
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贝蒂遇上了强盗夏天的时候,乐颠颠小镇就会出现三三两两的旅游者,他们穿着短裤,脸孔发红,傻乎乎地在街上乱走。他们不但带来一片咔嚓咔嚓的拍照声,而且还带来了——强盗!这天,贝蒂想叫灰灰一起到鲁迪家去,因为鲁迪说他有一个棒得不得了的正版电玩软件,所以贝蒂要带灰灰狗去借借看,假如不肯的话,哼哼,就让灰灰……就在这时候,一只大手很吓人地捂住了贝蒂的嘴巴:“不许出声,跟我走!”“哇,遇上了真强盗,真棒,跟电视剧一样!”贝蒂的嘴巴咕噜咕噜地说着,只有灰灰听得懂贝蒂在哼些什么。现在灰灰不用贝蒂叫唤就跟上来了,但它根本就没有救贝蒂的念… 相似文献
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贝蒂几乎没有写日记的习惯,因为她实在是太忙了。但今天贝蒂是非写日记不可了,因为今天发生了那么多不可能发生但又偏偏发生了的事,贝蒂的日记是这样写的——今天,大雨。8点半,老贝居然没在8点钟把我弄醒。我自己起了床,牙来 相似文献
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学习《小露珠》一课,通过品读语言,引导学生知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽,是教学的难点所在。而教学中通过品读语言文字,引领学生走进言语情境,感受语言背后那份浓浓的人文气息——小露珠如孩子般调皮可爱,充满爱心,乐于给予;小动物和植物如长 相似文献
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罗宾&#;李&#;肖普美 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):8-8
斯旺小姐离开后，学校用了两个月时间才为那个班级找到一位新的代课老师。贝蒂&;#183;瑞在牧师的陪同下来到教室里，与那些貌似天使的学生们见了面。贝蒂小姐刚刚搬迁到这座城市里来，因此，她还没有听说过他们那专门撵走老师的恶习。看到她身上穿的那件粉红色的衣服，尺寸比她应该穿的尺寸要小一个号，还有她那一头乱糟糟的、有些发白的金发，学生们立即感觉出她是一个容易欺骗的老师。于是，一场赌局很快就产生了。他们赌的是贝蒂小姐能在这里待多久。 相似文献
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老师向同学们介绍说：“这是贝蒂，今天是她第一天来我们学校。她不会说英语。因此我们要帮助她。贝蒂，你坐在玛丽旁边。” 相似文献
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周彪山 《现代教育管理与教学》2006,(6):43-44
学生是学习的主人，品读是导读、精读、研读的关键。品读的过程和目的在于体味形象、体味内涵、体味情感，提升品读“主人”的人格素养与品位。如果失去了“三读”教学法的小学语文学习，就会像猪八戒吞了人参果——“品”不出什么。 相似文献
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买面包得了大奖沿着九号公路穿过一条小河,就到了乐颠颠镇。贝蒂就住在这个镇上,这是个大蓬头、蒜头鼻、满脸雀斑、细手细脚的小女孩,而她的妈妈长得几乎跟她一模一样,也是蓬头、蒜头鼻、满脸雀斑,只是腰身比贝蒂粗多了,恐怕10个贝蒂捆在一起也没有贝蒂妈的腰粗。这天,贝蒂妈要贝蒂去买面包。刚巧家里的零用钱花光了,于是贝蒂妈就把一张银行卡交给贝蒂“:你去买个硬壳面包回来,刷了卡别忘了把卡拿回来哦。”贝蒂的运气真好啊!今天全镇的面包店联合举行面包有奖大销售,中头奖的可以坐上本镇的观光飞机在天上转一圈!对于这样的事情,贝蒂从来都… 相似文献
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贝蒂的亲奶奶来了
贝蒂也是有奶奶的,要不然怎么会有贝蒂的爸爸呢。不过贝蒂从来没见过她的奶奶。据老贝说,自从贝蒂的爷爷去世以后,奶奶很悲伤,所以一直在世界各地进行孤独的旅行,宁可忍受孤独,也不愿意回来,因为她只要一看到乐颠颠镇就会想起去世的爷爷。 相似文献
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来了个不响的代课老师虽然在老贝的眼里,贝蒂是乐颠颠镇里最离谱的小孩,但老师喜欢贝蒂,贝蒂的成绩不错,她的作文得过大区学监特别奖;贝蒂还特别热心于做善事,不但曾经把失忆的首席王妃送回酒店, 相似文献