开设研究型课程的意义

我校十几位爱好学、喜欢写作的高一学生组成了一个“报告学学习、写作”小组。没有活生生的人物，没有火热的生活怎么能写出报告学呢?指导老师说：“我校高二年级的研究性学习开展得好，我们每人寻找一个研究性学习搞得好的高二同学做研究对象，采访、学习他们开展研究性学习的经验，写出报告学。”学生觉得这个建议很好，     

普通高中开设研究型课程的探索

普通高中如何根据本校学生的基础和师资力量卓有成效的开设研究型课程,这是我们培进中学近几年中进行课改的重要方面。我们培进中学是静安区一所普通高级中学,学生的来源基本上是在中考中被其他中学淘汰的,学生的基础比较薄弱,学习习惯也不是很好,几乎所有任课的教师普遍感到学生的学习自觉性和自主性较差,就是必修课的学习任务。也要教师花大量的精力去督促。对于研究型课程能否开设成功,一开始,许多教师是抱着怀疑的态度,但是我校分管教学的李蓝校长却高瞻远瞩,信心十足,认为研究型课程的开设是一股东风,我们培进中学可以以研究型课程的开设为载体,在扭转学生的学习习惯上开出一条通道。以科研带动实践,这是我们的指导思想,所以去年八月我们一开始就成立了研究型课程教研组,建立了《普通高中研究型课程实施的探索》的课题。成立了以校长为组长,计算机、物理、劳技、语文等合理     

开设研究型课程的探索与实践

21世纪是知识经济的世纪,也是以人的能力本位为核心的综合国力全面竞争的时代。为了培育在未来社会能更好报效祖国、服务人类的一代新人,是教育的神圣使命。我们根据学校实际,提出了聘请名师指导,开设研究型课程的构想,并以此为突破口,开展个别化学习模式与培养创新意识的...     

中等职业学校开设研究型课程的探讨

研究型课程是以培养学生创新精神、实践能力和可持续发展能力为核心的一门新型课程,各级各类学校都应开设。中等职业学校在培养目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都有其自身的特点,开设研究型课程亦应按照其自身的规律和特点进行。本文从中等职校的实际出发,探讨了研究型课程的内涵、中等职校研究型课程的特点和实施的难点与对策。     

开设研究型课程的探索与思考

在高中开设研究型课程将带来教学观念、教学方式方法和学生学习方式的重大变化；文章设计了研究型课程的目标、内容、学习方法和步骤；并指出了构建课题型课程的一些特点和当前开展研究性学习的困难与问题。     

开设研究型课程的实践与思考

在普通高中开设研究型课程(必修课)，是《全日制普通高级中学课程计划(试验修改稿)》(以下简称《课程计划》)中提出的要求。从《课程计划》有关研究性学习的表述中我们可以看出，研究型课程必须具备自主性、探索性、实践性、创新性等几个特点。     

语文研究型课程的开设与指导

一、语文研究型课程的开设 (一)明确开设目的,转变育人观念 开设语文研究型课程的目的在于培养学生的"创造性学力",即让学生在语文研究性学习过程中,逐步掌握基本的研究性学习方法,培养运用所学知识解决实际问题的能力和自主学习、独立思考、质疑探究的能力,初步形成科学精神和科学态度.     

开设研究型课程，培养学生创新能力

研究型课程是以与学科课程相关的研究专题为内容，以研究性学习为主要学习方法，以培养学生创新精神和实践能力为主要目的的课程。我校自从２０００年秋季开设了研究型课程，到现在经历了对研究型课程的认识、实践、再认识、提高的过程，获得了一些经验和体会。一、抓住研究型课程的性质，把握内容的选择研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会实践中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识、解决实际…     

农村中小学如何开设研究型课程？

研究型课程是以研究性学习为主要学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的的课程。在经济文化相对落后、师资条件和办学条件较差的农村地区如何开设研究型课程呢?     

高中思想政治课开设研究型课程初探

教育部于 2 0 0 0年印发了《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》 ,计划中设置了综合实践活动课程 ,包括四方面内容 :研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践 ,其宗旨在于让学生联系社会实际 ,通过亲自体验进行学习 ,积累和丰富直接经验 ,培养创新精神。其中研究性学习课程的开设在国内尚属首次。目前 ,一些有条件的实验学校或学校的实验班已结合学校的课程结构体系改革 ,开设了研究型课程 ,并取得了显著成效。本文就如何在高中阶段开设以思想政治课为主导课程的研究型课程作初步探讨。 (以下的“研究型课程”均指这个层面上…     

在大学物理课程中开设研究型教学

针对大学物理教学的学时偏少现状,可以依据教学内容选定教学方案,达到预期的教学目的.结合部分教学内容开展研究型教学案例,既可以传授物理学基本理论,又可以培养学生的科学思维和科研素质.     

浅论开设校本课程的意义

<正>新课程改革已经进行了一段时间,新一轮课程改革的一大亮点是实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式。校本课程的研究与开发成为许多学校教科研的重点,校本课程作为一项独立的课程有非常重要的作用。一、校本课程是我国三级课程管理的一个重要组成部分,开发校本课程可以弥补国家课程开发的不足。国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程,注重的是教育的基础性和统一性。它的开发周期     

中学生开设美术课程的意义

中学生开设美术课程对青少年树立正确审美观有着重要意义,美术课程的学习不是为了培养艺术家和单纯的美术技能,而是对学生进行审美教育。中学生正处在性格形成阶段,美术老师要在这一时期正确的培养好学生的审美能力、思维和创新能力,发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生综合素质的同时促进学生的个性形成和全面发展。     

高校开设家政素质教育课程的意义

在高校中开展家政素质教育课程对个人、家庭和社会都有积极影响和重要意义,它既是提高个人素质的基础,也是构建社会主义和谐社会的要求,还是高校素质教育的有力补充.     

高校开设拓展训练课程的意义

拓展训练是在培训师的引导下,借助一定的场地、器材,以特定的内容和程序方式熔炼团队,提升自我的一种训练方式。它通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,通过精心设计的项目,让队员在一起摸爬滚打,充分沟通,以达到“磨练意志、陶冶情操．完善人格、熔炼团队”的培训目的。拓展训练对学生心理素质和个性品质的培养都具有重要的意义。     

开设研究型实验培养创新能力

培养高素质创新型人才是高等学校的根本任务，高校实验室是培养学生创新思维和科学实践能力的重要基地。开设研究型实验，是培养学生综合素质和创新能力的有效措施。