初中英语单元主题拓展阅读教学研究

在新形势下,我国积极进行教育体制改革,积极创新传统的教学方式。但在开展初中英语教学时,英语教材中的英语单元结构较少,会限制初中生的英语思维。因此,初中教师可以采取单元主题教学,通过创设丰富多彩的单元主题,拓宽初中英语教学的内容,让学生能够在单元主题中进行拓展延伸,拓展英语阅读学习,让初中英语教学更加具有亮点和活力,从而更好地完成初中英语教学的目标,实现初中英语教师教书育人的任务。     

外研版七年级英语阅读单元教学策略

七年级是英语阅读教学的起始阶段,通过对阅读单元的导入、词汇、分析理解、课后巩固策略,让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为学生的良好学习习惯和终身学习能力的获得夯实基础。     

少年回眸 吉光片羽——人教版语文七年级下册第一单元拓展阅读——咬菜根

少年回眸,吉光片羽,历历在目。成长体验,有如金玉珠贝,弥足珍贵。《易经》云：“蒙以养正,圣功也。”在蒙昧的阶段培养正道,这是造就圣人的功业啊!成长的过程是由蒙昧走向通达,成长不仅是体现在生理上的．更体现在心灵上;成长不仅是外在的,更是内在的;成长不仅是属于蒙童的,更是一辈子的：活到老,学到老。成长的核心是智慧德能的提高。     

浅谈如何培养七年级学生的英语阅读理解能力

阅读理解能力的高低是衡量学生语言综合能力的重要标志。随着英语教学的发展,更注重学生阅读能力的培养,英语阅读课的教学也显得尤为重要,因此如何让七年级的学生热爱阅读,提高他们的英语阅读理解能力,使英语阅读课堂教学高效化,是每位英语老师努力思索的问题。笔者就培养七年级学生英语阅读理解能力进行了一些思索与尝试。根据《英语课程标准(实验稿)》的理念,谈谈如何训练七年级学生的英语阅读理解能力。     

朗读对七年级英语初学者的作用

针对七年级英语初学者在朗读方面出现的问题,结合阅读自动化理论机制,提出了运用合理的教学策略—朗读能够提高学生的文字识别能力进而促进对英语的理解能力,从而提高学生的综合语言运用能力水平。在朗读教学过程中,教师的角色尤为重要,不仅要进行充分的示范,还要结合专业水平挑选适宜的教材。     

培养七年级学生良好英语阅读习惯的研究

伴随着素质教育的进一步推进和新课程改革的不断深入,作为初中教学重要组成部分的英语教学的教学模式和方法也不断进行创新。其中,英语阅读是初中英语教学的主要内容,不断提高学生的英语阅读能力不仅有助于从整体上提升学生的英语综合能力,还有助于培养学生英语自学能力,为此就要鼓励和指导学生形成良好的英语阅读习惯。本文就针对这一问题,针对在英语阅读习惯方面存在的问题提出几点建议。     

长智慧的小童话——《综合阅读》二年级下册第七单元课堂教学实录

目标导航 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。2．采用“读书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的融合。3．感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。     

七年级（下）第一单元教案

这个单元五篇课文,都是有关“成长”的作品,有散文、小说、诗歌,还有童话。要重视引导学生整体感悟课文内容,结合自己的成长经历及相关体验,深入体察作者(或人物)成长的足迹,体味字里行间所蕴含的丰富情感。要重视引导,细心领会作品优美的语言,揣摩和积累精美的语句。《从百草园到三味书屋》教学新点子     

如何提高七年级英语教学效率

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求,新课标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了具体内容标准。根据学生的生理和心理特点及认知发展阶段水平,初中是整个中学英语教学的基础和关键,而七年级则是基础的基础,关键的关键。要搞好七年级起始阶段的教学并不是一件容易的事。如何提高七年级英语教学质量,我认为要从以下几点着手。     

七年级（下）第二单元教案

[单元教学设想] 本单元选文都是文质兼美的表现爱国主题的文学作品。有中国诗人唱给黄河母亲的豪迈颂歌,有外国小说家对国土沦陷时觉醒的普通民众的刻画,有共产党人站在时代制高点上对国民的激励与召唤,也有流亡关内、有家不能归的     

如何对七年级的学生进行英语教学

语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,就可事半功倍。如何对七年级的学生进行英语教学呢？     

好的开始是成功的一半——七年级英语教学点滴谈

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣．使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神：使学生掌握一定的英语基础和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力：培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异．拓展视野．培养爱国主义精神．形成健康的人生观;     

美的自然．美的人生——人教版语文七年级上册第三单元拓展阅读

如果你是一棵树,你会如何看待季节？作为自然的一分子,树对季节的感受,会不会比人更敏感？我这样提问,是因为我相信,一些作家对自然的感受力,确实比普通人,甚至比同类作家要敏感很多。他们对自然的感情,也比普通人更深厚些。     

苏教版七年级上册第一单元测试题

积累运用（20分） 1．根据积累，默写填空。（6分） ①——，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）     

志士常怀报国心——人教版语文七年级下册第二单元拓展阅读

本单元的主题是“爱国”。司马迁云：“常思奋不顾身,以殉国家之急。”林则徐说：“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”而俄罗斯文学批评家别林斯基则说：“谁不属于自己的祖国,那么他就不属于人类。,,人生代代无穷已,志士常怀报国心。     

课堂拓展阅读之我见

大量的阅读实践是提高学生阅读能力的关键,要在语文课堂教学中培养学生的阅读兴趣,教给学生阅读的方法。同时还要引导学生进行大量的课外阅读,这是新课程标准的明确要求,也已成为广大语文教师的共识。     

如何提高七年级学生学习的积极性和主动性

要想提高初中教学质量,需要做好的工作很多,抓好起始年级学生的学习,就是其中非常重要的一项。《英语课程标准》指出：“课程特别强凋要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。”我们知道,提高学习兴趣、建立自信心,是为了提高学生学习的积极性和主动性。而这一点对于初中新生来说就显得更加重要。     

发展性评价在七年级英语教学中的运用

在七年级学生的英语学习阶段,学生应该学习和掌握简单的语言输入和输出,即语音、少量词汇、简单语法和部分生活话题方面的内容的输入和输出。对这几方面的内容可以进行学生自评、学生互评、教师评价、家长评价。让评价的主体、客体都积极地参与到学生发展性评价中来,以促进每个学生扎扎实实地掌握英语语言知识。