让晨会课“说话”

晨会，向来被教师誉为思想教育的前沿阵地。如何提高晨会教育的效果呢?几年来，我们尝试用“说话”取代“训话”，改进展会教育，取得了令人满意的效果。     

主题班会：让故事“说话”

人人都爱听故事，特别是青少年，天性就爱听生动有趣的故事。有很多故事的寓意很深刻，如果在班会中能选择好故事，让“故事”说话，借故事达到动之以情、晓之以理的目的，效果当然要比冗长乏味的论说好得多。     

走进“晨会故事”

二十分钟的晨会，对学生的成长过程来说，是精神的唤醒与良知的激发；从师生共同发展的角度来看，是视角的融合与内心的敞亮。晨会故事的灵感来自于一次调查问卷，98％的孩子都喜欢听故事，而很多故事又寓意深刻。如能充分利用发生在学生身边的、学生喜闻乐见的一些真人真事编成小故事，让故事“说话”，学生既不会感到乏味，又能在潜移默化中懂得做人的道理。     

“让故事说话”让我的工作“柳暗花明”

我所带的班级中,很多学生都对英语不感兴趣,甚至有一部分放弃了自己的努力。我曾想过很多方法激励他们树立能学好英语的信心,但效果不佳。他们都感觉再多努力也是白费,不学也罢。我问自己,该怎样办呢?看着《班主任之友》中“让故事说话”栏目,我也在脑中搜寻着能激发人上进的故事。终于想到了几个不寻常的小故事。第二天,我的“让故事说话”开始实施了。第一个故事:美国某大学曾做过这样一个实验:把一只青蛙突然扔进沸腾的油锅,在这生死存亡的关键时刻,这只青蛙居然奋力一跃,跳出锅外,安然逃生。过了一会儿,他们又把这只青蛙放到一个盛满凉…     

让故事说话

教师教育小学生时，用故事说话比单纯讲大道理效果要好得多。 在《二十年后的……》作文指导课上，我安排学生以小组为单位交流二十年后的情景。巡视时，我发现学生几乎都谈自己当了总统、总裁，成了亿万富翁，比权势、比金钱的倾向很明显。     

晨会课：“我的地盘，听我的”

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。2005年已成为历史，回顾这一年，充实又快乐，作为班主任，我小有收获。     

说话避开“我”字

《福布斯》杂志上曾登过一篇“良好人际关系的一剂药方”的文章,其中有几点值得借鉴：     

德育，让故事说话……

多年的班主任工作，使我感受到空洞的说教显得十分苍白无力；命令、教训式的口吻让学生更反感；蕴藏着人生哲理、妙趣横生的教育故事，更容易吸引学生。因此，我们应该抓住学生爱听故事的心理，在恰当的时候讲恰当的故事，达到“润物细无声”的效果。我是这样为学生讲故事的。     

让松下幸之助感动的故事

我此刻恭敬感谢，感动于你倾囊而出的赞美。[编者按]     

让经典说话

明朝才气丰赡的小品文作家张岱在他的名著《夜航船》序中,说了一个这样的故事:昔有一僧人,与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论,僧畏慑,拳足而寝。僧人听其语有破绽,乃曰:“请问相公,澹台明灭是一个人、两个人?”士子曰:“是两个人。”僧曰:“这等尧舜是一个人、两个人?”士子曰:     

让校园墙壁会“说话”

奉行“教学做合一”的行知教育思想和“读好书,做真人”的教育目标．让每面墙壁都会“说话”．做到“墙壁处处皆学问、一墙一砖总关情”,我校校园墙壁文化建设形成了“四化”特色：空间布局创意化、内容选择校本化、活动方式专题化和教育策略课程化。     

“我的书会让人们记得我”

狄更斯（1812—1870,英国） “我绝对要求把我的丧事办得朴素、简单、不事张扬。不要在报上发讣告……用普通的字形在墓碑上刻上我的名字就行了＇而不用加什么‘先生’、‘阁下’之类的字眼。我恳请我的朋友们不要为我建造纪念碑、撰写悼念文章。我的书会让人们记得我的——对我来说,这就足够了。”     

“百万网格”的故事

要是有人把一张内纸分为10，000个格子，每个格子100美元，你会买吗？怎样才能让人掏钱呢？     

养成好习惯 故事来说话

我们全家都爱看中央电视台的《今日说法》节目,因为它以一种讲故事的形式出现,使得在我们看来抽象冷峻的法律条文是那么温情和深入人心。作为一名班主任,我想到了平时在教育学生时,往往苦口婆心,不厌其烦地摆事实,讲道理,谈要求,可是学生往往对老师的良苦用心并     

钱学森的“争”与“让”

如果用两个字来概括钱学森的精神,那就是“争”和“让”。钱学森的“争”．是争先的争。争光的争．争的是国家和民族的荣誉和地位。     

让肢体“说话”

校长在日常的学校管理中,一举一动都是值得注意的。比如走路,虽不能像日本姑娘那样走着碎步,但至少应以从容的姿态给人一种稳重的感觉,让人感觉你是镇定和镇静的,而不是“风风火火闯九州”似的火急火燎。     

让图“说话”

图形是数学体系中重要的组成部分,运用它不仅能发现一些列深奥的结论,也能解决很多代数中的问题．图形的运用可以将抽象的问题形象化,体现了“数”与“形”的紧密联系．本文通过基本图形的运用,让图“说话”,从中体会蕴含的智慧．     

“桃李满天下”的故事

很早以前，存白河岸边住着个穷秀才，他种了一片桃树和李树．对它们培养得十分精心，还给这片果园起了一个好听的名字：“春园”。     

“大礼不辞小让”的“让”究竟当作何解？

《鸿门宴》中有这样一句：“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。其中“大礼不辞小让”一般解释为大的礼节不讲究小的辞让，“让”解释为辞让，一种礼节。笔者认为这个解释是值得商榷的。     

我卖的鸡蛋会“说话”

我虽然是进价卖出鸡蛋,却依然收益不菲,秘密就在于,我卖的鸡蛋会“说话”。