计算机辅助英语测试信度和效度研究

在语言测试中运用计算机技术已经成为国内外语言测试发展的趋势。交际语言教学取代听说教学法成为现代语言测试尤其是计算机辅助英语测试的指导思想和理论基础。为确保计算机辅助英语测试的信度和效度需要对考官进行考前培训和对阅卷质量进行科学监控。     

浅析加强大学英语测试中信度和效度研究的必要性

信度和效度是评估语言测试的最关键的指标。然而,部分教育工作者并不能在测试中准确把握这两个指标的尺度,导致影响了语言测试作为语言教学重要环节的反拨作用。本文从大学英语测试当前存在的问题入手,借助对信度和效度的概述,强调了加强大学英语测试中信度和效度研究的必要性,并给出建议,便于语言工作者更深入地研究语言测试学,平衡信度与效度的关系,从而促进测试在教学过程中各项功能的充分发挥,进一步促进大学英语教学水平的提高。     

现代语言测试的信度和效度的分析

信度和效度是语言测试的两个极其重要的评价标准。信度指的是考试结果的可靠性,效度是指考试达到预定目的的程度。从宏观角度进行分析,并对现代语言测试中效度和信度的取向进行了阐述。     

职校英语校内测试效度和信度分析

语言测试是语言教学的重要环节,是检验学生语言习得成果的重要手段。衡量语言测试的两个关键指标是信度和效度,而良好的测试是信度和效度的合理平衡的结果。本文从信度和效度的角度对我校近三年的期末英语考卷进行分析,目的在于改变校内测试所出现的一些不正常现象,提高测试效果,改善教学方式方法,促进英语教学的发展。     

机助口语测试中影响测试信度和效度的研究

在进行大规模口试时,与其它考试形式相比,机助口语测试在信度和效度方面都有一定的优势。影响机助口语测试的信度与效度的因素有许多。文章通过定量研究,从测试任务方面探讨了不同的任务类型对机助口语测试效果的影响。研究结果有助于消除不良影响,提高机助口语测试的效果。     

从输入角度审视2009年12月B级阅读理解内容效度

高等学校英语应用能力考试B级作为全国大型的英语考试,其效度研究一直没有权威部门展开。阅读理解是英语测试的重心部分。本文以Bachman的语言测试框架为基础,就其中的五个特点之一的输入的特点来探讨B级考试阅读理解部分内容效度。本文进一步将输入特点细化为话题、体裁、文本长度和阅读速度四个方面,并针对B级阅读理解中的五个阅读任务逐一探讨,并最后得出结论。     

雅思口语测试系统交际特征研究

对于交际测试而言,雅思测试系统因其较高的信度、效度以及客观性强,科学度高等特点被国内外测试界公认为是当今良好测试的模板。本文以交际语言测试为理论依据,分析雅思口语测试系统的考试设置及其交际性特征,并对其交际性的理论基础做出总结,以期在国内语言测试研究中能够合理借鉴。     

语言测试对语言教学的反拨作用

从教学的两个方面——教师的“教”与学生的“学”来分析语言测试对语言教学的反拨作用,并探讨了如何提高语言测试的正面反拨作用,以促进语言测试与语言教学的发展。     

交际法英语教学测试中关于口试教师培训的几点思考

交际法语言教学的测试问题 ,一直是语言教学界讨论的一个热点。口试 ,作为测试学习者口语交际能力的重要手段 ,其信度和效度更是倍受关注。笔者认为 :为了保证口试结果的客观性和公正性 ,有必要对口试教师进行科学的培训     

民族预科生英语翻译学能及其测试研究

翻译学能测试是翻译培训中不可或缺的成分,对翻译培训的质量和效果影响重大。本文对海南医学院民族预科生翻译学能测试进行实证研究,探讨了本次学能测试的成就和不足,在增强学能测试研究的信度和效度方面提出了一些建议,为今后的翻译教学提供启示。     

效验理论与实践的接口——解读威尔的社会认知效验框架

效度理论和效度验证是语言测试中的核心问题,其发展主要经历了三个时期,即单一效度观时期、分类效度观时期和整体效度观(Unified Validity)时期。威尔(Weir)基于社会认知理论提出的效验社会认知框架,是对整体效度观的新发展。这个框架包括考生特征、环境效度、基于理论的效度、评分效度、后果效度和效标关联效度等六个方面。考试效度验证的社会认知框架在效度理论和效验实践之间建立了接口,不仅在效度类型和考试过程之间建立了对应关系,而且在效度验证和考生认知过程之间建立了关联,对效度验证具有重要指导意义。     

交际语言测试理论视阈下CATTI口译三级考试“一致性”和“效用性”研究

本文以Lyle F.Bachman的交际语言测试理论为基础,运用交际语言测试理论的评价原则——"一致性"和"效用性"分析和评估全国翻译资格(水平)考试(China Accreditation Test for Translators and Interpreters—CATTI)。结合历年CATTI英语三级口译真题,从信度、效度、真实性、交互性、后效作用及可操作性等角度分析口译测试模式的合理性和科学性,并对CATTI对口译教与学的反拨作用等提出了一些建设性意见和建议。     

浅谈语言测试效度

测试效度是语言测试学领域至关重要的概念之一,也是众多语言学家科研的重点。它是测试质量审定的主要依据,直接关系到测试质量的高低。因此有必要对语言测试的效度及相关研究成果进行整理和分析,加深人们对此的理解,以期对语言测试起到积极的作用。     

课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的实证研究

本文主要阐述测试反拨作用理论下,课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的研究,探讨了教师结合对学生平时听力作业完成情况和课堂听力测试成绩的评价机制对学生学习态度、学习效度的影响。实证研究表明客观的课堂听力测试能起到积极的反馈作用,结合课堂听力测试和教师对学生平时听力作业完成情况评定学生的听力平时成绩,能帮助端正学生自主听力学习的态度,提高自主听力学习的效度。     

《语言测试:理论与实践》述评

回顾语言测试半个多世纪以来的发展历程不难看出,对语言测试产生巨大影响的是英国测试的"艺术性"(特别关注内容)和美国测试的"科学性"(特别关注准确和一致)。那么,语言测试工作者们如何展望这门学科将来的发展呢?《语言测试:理论与实践》对这一问题进行了回答。此书是由英国罗汉普顿大学语言测试研究中心应用语言学教授Barry O’Sullivan编著,联合瑞士、匈牙利、日本、土耳其、美国、马来西     

大学英语四级阅读理解测试真实性分析

真实性是语言测试的重要评价标准之一。本文基于巴赫曼和帕尔默的测试任务特征框架,从测试目的、测试材料、测试形式和测试评价这4个方面出发,分析2014年12月大学英语四级阅读理解测试的真实性,以明确阅读理解测试真实性的重要性。     

计算机自适应测验的测试流程与测试技术

计算机自适应测验是现代教育测验的一种新形式。计算机自适应测验的指导理论和测试思想与传统纸笔测验不同,而且测试方面有诸多的优点。本文详细论述计算机自适应测验的基本测试流程,包括被试即时能力估计、选题策略、曝光率控制、测验终止标准等八个基本步骤;并进一步论述了计算机自适应测验在实测中应解决的关键技术与问题:在线参数估计、试题与测验交叠率控制、纸笔测验与计算机等值、多维评价与认知诊断等。     

计算机辅助测试研究

通过分析教学测验和教学评价的理论,讨论了计算机辅助测试的三个方面,即计算机辅助测试类软件、测验的编写、测验的评价。最后得出了测验类软件的制作应注意的问题,以提高测验的科学性和高效性。     

语言测试的标准与期末考试命题质量分析

本文参照现代语言测试的标准,对广州城市职业学院2007级第一学期大学英语期末考试试卷进行了具体项目和总体的信度和效度的分析和评估。通过试卷分析所反馈的信息,既有助于改进教与学的方法,又有利于提高命题质量。     

外语口语能力测试研究

在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天,我们绝对不能忽视对学生口语能力的测试,不能忘记语言测试服务语言教学的宗旨。然而,各种形式的口语测试都有利有弊,如何科学公正地测试学生口语能力的问题,已经摆在语言测试工作者的面前。本文将从口语测试的迫切需要、口语测试的基本考虑、如何提高口语测试的评估等方面来阐述如何科学、公正地测试学生的外语口语能力。