班主任工作感悟

回顾了一下我的工作历程,可以说幸福满满!我觉得,作为一名教师、班主任,如果能用自己的观念、行为去感染我的学生,用我的一己之力去改变,哪怕是影响一个学生都是幸福的、成功的!第一,班主任要有自己的职业梦想。师者,正人之行,全人之志。这是教师的最高境界。作为一名班主任,不能把眼光定位在教课程,完成简单的班级管理,要想着做一名优秀教师,教育者,甚至是教育家。     

感悟班主任工作

虽然走上三尺讲台已近十年，可从事班主任工作仅屈指可数的几年。去年八月，笔者调到了一所重点中学担任高一年级一个班的班主任及两个班的教学工作，这无论如何是一个巨大的挑战。但经过一期的努力，班主任工作顺利完成，下面谈一谈我对班主任工作的一些感悟。     

班主任工作经验感悟

班主任是一个班级的灵魂,为班级教育教学服务、为学生的身心健康服务、维护师生的教育和受教育权利。     

班主任工作感悟

班主任与学生的思想品德教育,班主任与学生的安全教育。     

班主任工作中的感悟

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚的诚恳的感情，这正是激励学生要成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。”因为有了爱，我们的教育才变得是最富有“人性化”的工作和最富有“人情味”的事业。     

班主任工作的一点感悟

1．班主任的语言魅力 （1）语言表达的多样化。班主任要巧用语言艺术来教育学生。“一句话有一百种说法,同一句话,会说得让人听了笑起来,也会让人听了跳起来。”对班主任来说,语言既是工具,又是艺术,因此在运用语言艺术进行教育时必须根据不同的对象,因时因境采用灵活的方式。对脾气暴躁、感情易冲动的学生宜采用暗示、旁敲侧击的语言,对性格内向、孤僻、自卑的学生宜采用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言。     

班主任工作的感悟

一、班主任应是一个严厉的师长 班主任身上所承担的重大的教育任务，绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人的方法与准则。获取学生的尊敬爱戴，不是一种乞讨，而是用自身人格的魅力与对学生一生负责的严谨态度去赢得。谁又能说严厉的处罚就不是一种关爱？试问为人父母者，有谁从未呵斥、告诫、处罚过自己的孩子？一贯严格的要求和偶尔严厉的处理，又有谁会怀疑不是为了孩子好呢？在原则性的问题上，心软是没用的，拉不下脸面也是没用的，这样只能教得学生也同样不能明辨是非。必须遵循一条公平的原则，一视同仁，该管则必管。     

班主任工作感悟

高中生正处于青春期后期这个特定的年龄阶段,生理心理都在发生着巨大的变化。内心的冲突和迷茫往往使他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给班主任的教育管理工作带来了相当的难度。为了做好班级管理工作,在多年的班主任工作实践中,我们探索了一些方法和措施,取得了一定成效。一、树立良好形象,言传更要身教古人云：“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”班主任要想做好班级管理工作,不但要提高自身的业务水平和工作能力,更要不断增强自身的素质修养,树立自身良好的形象。要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。     

班主任工作的感悟

不觉教师生涯已二十余载,担任班主任也十多年了,回首往事,一切都像是刚刚发生。静静地回顾一下自己的工作,酸甜苦辣,颇有一番感悟。     

班主任工作的点滴感悟

文章通过作者自己的工作经验,探讨了做好班主任工作的一些感悟与做法,理论联系实际,借鉴他人经验;规范班级制度;做好思想工作;多种途径教育等。     

班主任工作的一点感悟

班主任工作,既要有宏观的群众管理,又要有微观的个性发展的指导。应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造人才的自然特点变为创造与成功的起点。     

班主任工作的点滴感悟

班主任是学校实施教育教学工作的得力助手．是学生的组织者、管理者、引导者和教育者，担负着学生身心全面发展的重任。因此要求班主任必须具有热爱教育事业、热爱学生的崇高理想，对家长、社会高度负责任的态度，较高的思想觉悟．优良的道德品质。广博的科学文化知识和丰富的教书育人经验．要用自己的人格魅力来影响学生。赢得他们的信任和尊重．     

班主任工作感悟

我刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有几位家长时不时地在教室外走廊上站着,或在校内溜转,当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望,这时我才有所明白;     

班主任工作体会

“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”在班主任工作中，爱更凸显出它神奇、不可估量的魔力。爱，对于每个学生来说是一种需要，对那些需要帮助的学生而言更是一剂良药。[第一段]     

班主任工作点滴感悟

我19岁那年从安阳一师毕业,怀揣着一股激情和对未来的憧憬回到了家乡的一所初中任教。从任教的第一天起,我就当班主任,一路磕磕绊绊,坎坎坷坷,有过欢喜,有过忧愁。在这里和大家就班级管理交流一下思想。一、像家一样经营自己的班级学生活动、学习的空间主要是在班级,加强班级管理,则是班主任这项工作中一个核心组成部分。把班级当成家,你这样看,学生也会受影响。十几年来,我的班级总会比别的班级多几样东西。有     

我的班主任工作感悟

一、对班主任工作内涵的理解 “十八年的时光”是人生几分之几呢？无法计算。但它见证了一个班主任的成长经历。他在前辈同行“不要一辈子做教书匠”的教诲中起航,尽管磕磕绊绊,但终有所悟——与爱同行。塑造人品是班主任工作的精魂;关注细节,求真务实是班主任工作的过程;平等互敬,坦诚相待是班主任工作的保障。     

班主任工作感悟

让每个学生的内心世界都充满了对教师的亲近和爱恋,这是班主任孜孜不倦的追求。要用心与学生沟通;用爱去感化学生;用实际行动去感染学生;用表扬激励学生;用谈心走进学生的心里。     

初为班主任感悟

保护孩子脆弱的心灵,班主任才能真正成为学生的朋友,与学生进行心的交流,以达到培养学生优秀能力的目的,而教师也能从中体会到教育的乐趣。     

高校班主任工作浅议

班主任工作是高等学校学生工作的主体,是实现学校培养目标的重要保证。班主任是学校学生思想教育及管理工作的直接组织者和实施者。其工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生着深远的影响。多年来的学校工作实践证明:党的教育方针能否正确贯彻落实,教育目标能否实现,以及班级中学生能否在德、智、体诸方面得到全面发展,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,取决于班主任自身的素质,因此,班主任在学校学生工作中具有无可争辨的特殊地位和作用。