挖掘教材资源 渗透生存教育

适者生存,"学会生存"是人人不可或缺的学习内容,这一学习也是伴随着生命诞生而开始的。当然,不同的生存环境,要求人们具有不同的生存技能。就生存而言,聋生应该学会什么?聋生生存教育的基本内容是:增强学生的生存意识,教育学生珍惜生命和生存条件;培养学生的生存习惯;提高学生的生存能力,包括自我管理、自我保护、自主学习、与人交往等方面的能力。语文作为最重要的交际工具和文化载体,具有工具性与人文性高度统一的特征,在渗透生     

小学生寄宿要过"四关"

小学生寄宿制是个新事物,它与中学生、大学生寄宿有很大的不同.因为小学生有年龄小、自我生存能力弱、对父母的依赖性强、学习没有自觉性等特点,所以必须认真研究和对待,进行科学的教育和管理.现代教育理念认为:教育应十分关注学生全面素质的提高,既重视学生的学业进步,又重视学生的生活质量,培养学生学会独立、学会学习、学会合作、学会交往.笔者认为,针对以上问题和要求,学校教育与管理工作者应该努力让学生顺利渡过"四关":思想认识关、日常生活关、生活自理关、学习质量关.     

语文阅读教学少教多学的策略

21世纪知识、信息剧增和速度、效率飞速提高的新形势对语文阅读教学提出了更新更高的要求,一个人的阅读能力成为信息时代的重要生存能力之一。通过语文教学来提高学生的阅读速度和效率,让学生“学会生存”,是对人的发展的关注,更是对学生生命的关注,体现了语文工具性与人文性统一的本质属性。作者提出了语文阅读教学的几个策略。     

生命教育在小学语文阅读教学中的渗透

正生命教育,是指与直面生命、人的生死问题相关的教育,主要目标是让学生学会尊重生命、理解生命意义、理解生命与其他事物之间的关系,从而更加积极地生存,勇敢地面对各类问题,健康地生活与独立而全面地发展。小学语文阅读教学中,教师可以结合阅读教学内容渗透生命教育,通过结合人与自己、人与他人、人与环境、人与自然之间的关系,促进小学生身心健康成长和更好发展,同时全面提升小学语文阅读教学效果,培养学生语文学科核心素养。     

挖掘教材因素渗透生存教育

说起生存能力,或许有人认为这与小学生无关,其实很多问题都与小学生有关：学习占据了学生大部分的时间,学生缺乏自主支配的时间;由于学习紧张以及独生子女的增多等原因,学生之间的交往日益减少,其生活体验和社会体验明显不足,出现了人际交往能力减弱等社会性体验不足的现象;伴随学生轻松学习和自主支配时间的减少,在学生中出现自立迟缓的问题及倾向。从长远发展看,对小学生进行生存教育是将教育的价值由单纯传授知识向人的生存发展需求研究的重大转变,丰富了全面发展教育的思想。那么,语文教师应如何在教学中向学生渗透生存教育呢？     

口语表达能力培养新议

现代教育的主题 ,被认为是“学会生存”、“学会交际”、“学会学习”、“学会合作”。其中 ,“学会说话”是“学会交际”的一个重要方面。但是 ,长期以来 ,语文课堂教学偏重于培养学生的阅读能力和写作能力 ,忽略了口语表达能力的培养 ,致使一些学生“后天性聋哑”———怯于当众表达自己的思想、评判他人的言论。因此 ,人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修 )·语文》一书 ,在“写作·口语交际”部分 ,把“口语交际”作为语文教学的重要组成部分。我想 :这是因为 ,就提高人的生存能力、交际能力、学习能力、合作能力来说 ,…     

小学生存教育的内涵与实施策略

学会生存是人类发展的基本要求,由学校组织,以培养小学生学会保存生命和发展自身为目的,通过对小学生实施一系列包括身体素质、生命、生态、集体主义、"自我服务劳动"、安全在内的教育,最终使学生具备生存意识,掌握生存技能,提高生存素质而进行的小学生存教育则是学生生存与发展的基本需要。贯彻人本原则,生成小学生存教育校本课程;增加小学生的生活体验和自然体验,体现活动性原则;学校、家庭、社会三教合一,落实可持续发展原则;遵循多元化评价原则,建立科学、灵活的评价机制为小学生存教育的实施提供了基本保障。     

生存教育理念在高中语文教学中的融入

在高中语文教学中融入生存教育理念,不仅能够培养学生的生存意识和生存能力,而且对学生树立正确的生命价值观具有重要作用。本文分析了生存教育与语文教育的关系及生存教育的重要性,详细分析了在高中语文教学中开展生存教育的策略。     

小学生寄宿要过“四关”

小学生寄宿制是个新事物，它与中学生、大学生寄宿有很大的不同。因为小学生有年龄小、自我生存能力弱、对父母的依赖性强、学习没有自觉性等特点，所以必须认真研究和对待，进行科学的教育和管理。现代教育理念认为：教育应十分关注学生全面素质的提高，既重视学生的学业进步，又重视学生的生活质量，培养学生学会独立、学会学习、学会合作、学会交往。笔者认为，针对以上问题和要求，学校教育与管理工作者应该努力让学生顺利渡过“四关”：思想认识关、日常生活关、生活自理关、学习质量关。一、思想认识关现在的小学生，一般都是独生子女…     

论生命教育及其在中小学思想政治课堂中的应用

生命教育的内涵是指对生命本身的关注和提高生存能力以及发展生命的价值。它包括了认识生命、尊重和感受生命、热爱生命、保护生命、发展生命等几个方面。生命教育在中小学思想政治课教学中具有很多应用,具体而言：以生命的神奇为唤醒因子,激发学生的学习兴趣;以生命化知识创设情景,增强学生参与意识;以生命过程中的挫折教育为契机,强化学生的生命意识;以生命化知识为案例,体验生命的和谐;以生命之美为模板,学会欣赏生命。