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睿雪 《第二课堂(小学)》2011,(Z1):1
有这样三个人,他们有一个共同的特点:都失去了双臂。她叫熊燕。她可以用双脚绣出精美的十字绣,绣出来的每幅作品都栩栩如生;她对美有着自己的理解,和同龄所有爱美的女孩子一样,她喜欢在出门之前好好装扮自己,眼线、眉毛、口红,每个步骤都会用她的双脚进行,专注而仔细;她对烹饪也很在行,会做不少拿手好菜。她曾四处找 相似文献
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<正>"我觉得十字绣是一门艺术,它不仅锻炼了我的动手能力,还能净化我的心灵,当看着自己用双手创造出的作品时,那更是一种无比的欣喜!""在学习十字绣的道路上,我付出了艰辛,付出了汗水,付出了努力。有多少次我曾想过放弃,但每次我总会对自己说:‘坚持一下就好了。’就这样,我坚持了三年。我今天为自己的坚持感到自豪!""在与同学合作绣一幅作品时,更懂得了如何分 相似文献
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邵天蔚 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
我从未动过针线。可那天下午最后两节“开心乐园”,却是要我们学习“十字绣”。老师发给我们做十字绣的材料,说:“你们手中的线是根据发给你们的图案配的,根据自己的图案取线,数好格再绣。”这几句话听起来很简单,可做起来就难了。 相似文献
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孙晓青 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
孙老师:您好,我是一名高三的学生,面对高三心里有种说不出来的感受。还有几个月就该高考了,但现在我心里竟然有赶快毕业的念头,那种念头很强烈,只要在自己分心的时候就会出现。看到其他同学都在埋头苦学,看到自己考试后的成绩进步不大,我都怀 相似文献
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何姗姗 《语文世界(高中版)》2013,(3)
上周我参加了学校的课外兴趣小组,学习十字绣.可是,今天的活动课却被语文老师占用了,我只好回家自己学着绣.
我小心地打开十字绣的袋子,取出许多五彩斑斓的细线,再从图纸上找到了我要用的四号线.我用左手大拇指和食指捏着四号线,用老师教的方法取线:左手捏住线的一头,右手把线一根根抽出来,再穿进针眼里,这样就可以开始绣图了.
我按照说明书上的方法,先从布的背面开始绣.我将针从图案左下角的洞眼穿进去,在背面留下一厘米左右的线头后,又将针从正面格子的右上角穿回背面,再刺到右下角,利用中间的那段线紧紧地系住那一厘米长的线头,再将针从正面穿到左上角."哟,穿错地方了!"我大叫起来.妈妈在一边指导我说:"没事,把针拔出来重新插."我耐心地重新穿针,终于绣好了一个格子…… 相似文献