Web3．0——全新的互联网时代

阐述Web3．0产生的原因、内涵、特点,结合业内人士的预测对Web3．0时代新特征作出了展望。     

如何利用Web2.0技术改善用户体验

文章描述了Web系统中用户体验的特点,阐述了Web2．0时代的用户体验,并重点讨论了如何利用Ajax来改善用户体验。     

Web 2．0特点与图书馆应用研究

Web 2．0给互联网用户带来的是网络思维及网络应用方法的变革，也给数字图书馆服务创新的具体实施带来更多的支持。本文基于Web 2．0的信息传播思想，分析探讨了Library 2.0时代数字图书馆服务创新的发展趋势。     

Web 3．0下的未来图书馆资源建设

Web 3．0的理念和技术正在影响和改变人们的学习、工作和生活方式,图书馆利用Web 3．0能够寻找可信度高的UGC发布源,提高数字图书馆的知识发现和知识服务能力,帮助图书馆根据用户的兴趣爱好为他找到互相认同的用户群体,提供个性化信息服务,革新数字图书馆的显示方式等。     

web2．0下图书馆用户注意力资源的缺失与开发

Web2．0开启了互联网的新时代。分析了Web2．0下图书馆用户注意力资源缺失的现状,提出有效开发用户注意力资源的几点看法。     

Web3．0环境下的图书馆信息服务

介绍了Web3．0及Web3．0环境下“用户主导式”信息服务的特点,指出了web3．0环境下实现“用户主导式”信息服务的实现途径。     

Web 2.0环境下基于用户参与的信息组织研究

Web2．0网络环境的迅猛发展使得信息组织日趋重要,文章从Web2．0网络环境下的信息组织的背景出发,分析了Web2．0环境下信息组织的特点,主要探讨了基于用户参与的信息组织。     

传媒读库

“语法革命”：解读Web2．0时代传媒运营新规则 [内容介绍]本书为中国“媒介军师”对传媒产业发展的最新思考,是当前最受关注的大众媒体公信力的调查报告。上篇主要包括关于当前中国传媒产业发展的战略思考,传媒发展：从“增量改革”到“语法改革”——小议中国媒介改革逻辑的转型,关注Web2．0：新传播时代的实践图景,     

WEB2．0环境下基于用户参与的信息组织研究

Web2．0网络环境的迅猛发展使得信息组织日趋重要,文章从Web2．0网络环境下的信息组织的背景出发,分析了Web2．0环境下信息组织的特点,主要探讨了基于用户参与的信息组织。     

数字图书馆互动服务及其实现

以用户为中心和鼓励用户参与是数字图书馆互动服务的主要特征,文章简要介绍了应用Web2．0技术改进图书馆OPAC、参考咨询和主题指南等服务用户参与性的实现机制,指出利用Web2．0技术开展互动服务,应围绕优化图书馆的核心功能——提高资源查找和信息交流的便利性和有效性为目标。     

Web2.0的编辑“把关”

Web2．0无疑是互联网上的高频词汇之一。Web2．0出来之后,交互性变强了,博客、播客的出现扩大了传播者的队伍,也突围了web1．0时代的传播范围,因此,网络编辑的“把关”功能也受到一定程度的分化。     

论Web2.0下网络文化的传播

Web2．0是相对于Web1．0的新一代互联网应用的统称,它强调用户的广泛参与,正是由于这种特点,使其在短短的几年内得到飞速的发展。但是随着Web2．0的广泛应用,也出现很多问题。本文从Web2．0下网络文化的特点展开,探讨了Web2．0下网络文化传播中存在的问题,并从技术、道德、法律三个方面提出了Web2．0下的网络文化的监管模式。     

基于Web2.0的虚拟学习社区的构建

基于Web1．0的传统的虚拟学习社区存在着许多不足之处,并就其不足之处提出了建设基于Web2．0的虚拟学习社区,介绍了从Web1．0到Web2．0的学习社区的转变以及具体的构建过程。     

Web2．0带给图书馆的机遇与挑战

介绍Web2．0的定义及相关技术，指出Web2．0具有交互性（参与性）、个性化、相关性和开放性的特点，探析它带给图书馆的机遇，包括服务观念的革新及工作新局面的开拓及挑战——可行性、馆员素质、版权等问题，并结合图书馆未来发展的趋势，提出Web2．0应用于图书馆的两点建议：引入图书馆门户网站的共建机制与创建图书馆用户体验交流新模式。     

Web2．0环境下用户参与图书馆信息组织的调查与分析

通过对华中科技大学和武汉大学861名高校图书馆用户对Web2．0各种应用形式的使用与重要性认知、图书馆信息组织现状的满意度、参与图书馆信息组织的意愿、参与形式及障碍因素等情况的调查发现,用户参与图书馆信息组织的意愿明确,缺乏相关信息组织技能是其参与图书馆信息组织的主要障碍。图书馆应从改善信息组织现状、加强Web2．0技术培训、建立激励用户参与的长效机制等途径吸引更多用户参与图书馆信息组织。     

Web2.0时代，“人人都是记者”的理想与现实

2003年以来,网络传播由Web1.0时代过渡到Web2.0时代,由用户单纯浏览网页的一点对多点模式过渡到让用户参与创造内容的多点对多点模式,即全民DIY。不少学者对于Web2．0时代可能带来的新闻传播权和话语权的回归表现得欢欣鼓舞,有学者称Web2．0时代最大的改变是“全民出版”、“全民共享”时代的来临,     

文摘精粹

从Web2．0到图书馆2．0：服务因用户而变；面向数字图书馆的本体自动构建。     

技术时代下的参与式视频体验——以CNTV为例

随着互联网的发展,中国已经正式由Web1．0N代跨入了Web2．0时代。Web1．0指的是网络媒体以自身具有公信力、影响力的平台进行的大众传播,其主要信息的发布者依然是传统媒体的信息发布者,其它以个人作为传播主体依然显得比较弱势,受众对以个人为传播主体的信息接受和信任也略显不足;而Web2．0指的是网络媒体构建起了一个“参与式结构”,     

浅谈Web2．0时代酉藏高等教育信息资源的整合

Web2．0时代,西藏教育信息化的发展进入了一个新的阶段。对高等教育信息资源的整合成为时代的召唤。文章在对西藏高校教育信息资源建设情况分析的基础上,着重讨论了利用Web2．0的五大重要成果推进西藏高等教育信息资源的整合。     

论语义Web和Web2.0的“混合应用”

Web2．0是相对Web1．0的新一类互联网应用的统称,它强调用户的广泛参与;语义Web作为当前Web技术的扩展,通常被看作新一代的信息基础设施,被人们称为第三代智能网络。目前,关于二者的研究和争论如火如荼,笔者认为二者在Web的演进过程中是相辅相成、互相支持的。本文分析了二者各自的局限,阐述了二者结合的基本原理,最后以实例绘制了二者结合的具体实现方法。