国际商事仲裁价值取向新论

国际商事仲裁是跨国贸易申普遍采用的一种替代性纠纷解决方式,关于其价值取向学界及实务界一直存在争论。从历史发展角度及价值评判主体需求的角度分析,当今国际商事仲裁存在多元化的价值取向．而多元价值的协调、国际商事仲裁制度的完善与发展必须着重处理好两对价值矛盾：国家干预与国际商事仲裁自治、公平与效率。     

国际商事仲裁中的“真实”及其实现路径——兼及塑造独立仲裁证据规则的思考

国际商事仲裁中对案件事实的认定同样需要依赖一套证据规则的指引,但却并无义务严格遵守民事诉讼证据规则。在仲裁实务中对证据的运用上,存在不同的路径依赖,比较理想化的是当事人意思自治与仲裁权的综合运用,但现实更为可行的是充分利用证据示范文本的指引。在构建独立证据规则的过程中,立法者与仲裁规则制定者要平衡公平与效率的价值,并充分尊重仲裁庭的主导权。     

论仲裁文书的规范化——对统一仲裁文书格式的可行性分析

仲裁是解决民事纠纷的重要途径之一。仲裁文书作为仲裁活动的文字载体,目前尚无统一的格式。而在仲裁实践中,各仲裁机构及当事人所运用的仲裁文书存在着许多共性。统一仲裁文书格式,对于促进仲裁程序顺利、有效地进行,保证仲裁活动的公平、公正,保护当事人的合法权益,均具有重要作用。     

仲裁员职业道德的他律

仲裁作为一种重要的纠纷解决方式,其相较于诉讼具有快捷性、高效性的特点。仲裁员遵循职业道德规范,保持绝对的中立态度是仲裁公平、公正进行的基础。通过对仲裁员职业道德内容的介绍,探讨人性的利己性和我国熟人社会对仲裁员可能带来的影响,分析对仲裁员道德进行他律的必要性,提出从仲裁机构内部、仲裁协会、当事人三方面对仲裁员职业道德进行他律的具体措施,以维护仲裁的公平公正,更好地发挥其快捷高效的优点。     

中外双边投资协定中的公正公平待遇条款探析

国际投资协定的公正公平待遇条款发展到今天已经开始运用。而中国对外签订的双边投资协定对公正公平待遇的规定存在三种类型,由于我国对外签订的新式双边投资协定对投资者——国家的争端解决仲裁机制采用了几乎毫无限制的模式,这使得我国签订的双边投资协定中的公正公平待遇条款存在讼累的风险,我国对外签订的双边投资协定中的公正公平待遇条款要结合国际投资仲裁实践进行完善。     

论国际投资协定中公平公正待遇的义务要素

义务要素分析已成为国际投资仲裁实践和国际投资协定的发展趋势之一.国际投资实践表明,在不同规定模式下公平公正待遇义务要素的独立性不同.违反独立义务要素直接导致违反公平公正待遇,而非独立义务要素不能单独适用以确定是否违反公平公正待遇,通常是在确定问题行为是否达到责任程度的过程中发挥作用.尽管仲裁实践中仲裁庭对义务要素的解释...     

辽宁省大凌河流域初始水权分配协商与仲裁机制初步研究

初步研究了大凌河流域初始水权分配的协商和仲裁机制,探讨了协商和仲裁的组织机构的设立,拟定了协商与仲裁的规则、程序和内容、对科学、公平、高效、合理地进行初始水权分配具有重要的借鉴意义.     

劳动争议解决机制的症结及其完善

现行劳动争议解决机制虽已涵盖协商、调解、仲裁、诉讼等四种途径,但因该机制中协商机制劳资双方力量失衡,调解机制调解委员会的作用甚微,仲裁制度功能偏离立法预期目标,诉讼制度难以恪守司法公平公正等弊病的存在,成为制约劳动争议及时、公平解决的瓶颈。在甄别现行劳动争议解决机制症结的基础上,围绕如何完善劳动争议解决机制,提出了做实协商、做大协调、做强仲裁、做精诉讼的思路与建议。     

快速仲裁的正当程序检视

作为提高国际商事仲裁效率的创新,快速仲裁对程序的关键方面作出了简化,例如限制书面证据材料数量与范围的提出。同时,正当程序要求当事人享有平等待遇以及陈述的权利和合理机会。伴随着快仲裁吸引力的提高,其简化程序措施是否符合正当程序的要求,引发了当事人对仲裁裁决得不到承认与执行的担忧。因此,快速仲裁在追求效率的同时,也需要符合正当程序要求,在效率与正当程序之间取得平衡。     

仲裁调解制度规范化研究

仲裁调解兼顾当事人意思自治及程序灵活性,在提高仲裁效率、促进合意达成、减弱执行阻力方面颇有成效,故为当事人及仲裁机构所青睐。现行立法中该制度并不完善,尚需在意思自治及效率原则引导下,对调解时间、方式及效力方面予以补正,以充分发挥仲裁调解的制度优势,契合仲裁发展之需求。     

大学生的职业自我概念与职业选择

大学生的职业自我概念与职业选择存在着密切的联系。职业自我概念是大学生进行职业选择的基础,而职业自我概念又在大学生的职业选择与职业发展中得到进一步发展与完善。因此,要想促进大学生进行正确的职业选择,高校职业指导的重点是帮助大学生建立起健全良好的职业自我概念。     

Educational Choices of Adult Learners

ABSTRACT

One problem of adult education providers is attracting people to take courses at their institution of learning. Adult educators are aided in this task if they know the factors influencing students' educational choices. The present research determines the factors influencing adult students' choices for a school, a course, and full or part-time attendance. Questionnaire data was collected from 194 students and potential students. The questionnaire asked about their educational choices. The questionnaire data was analyzed to determine the most important factors influencing educational choices. Educational choices are influenced by a number of demographics, psychographics, attitudes to educational programs, and course specific information. The most important influences on educational choices are highlighted when the data is analyzed with LVPLS, Latent Variable Partial Least Squares.     

个人选择与制度变迁

个人需要制度,也在不断地选择制度。制度选择包括不同制度之间的选择和既定制度下个人行为方式的选择,其结果将引致制度的变迁。     

地质专业本科生就业期望及影响因素调查分析

为了解地质专业本科学生对未来发展的规划和期望程度,本文对中国石油大学(北京)地质工程专业2010级展开就业期望调查.调查结果显示,大部分学生对毕业后的去向选择还未考虑或选择略显盲目,此外对工作地区和岗位较高的期望也是制约学生正确选择的主要因素.针对这些问题,本文给出了思考和建议.     

从人称指示的非常规用法反观人称指示的常规用法

因为言语的发生往往与具体的语境紧密相连。因此,对人称指示现象进行研究,也成为语用学的一个重要课题。针对具体的言语用例中大量存在的人称指示转移现象,我们能够通过它们反推出人称指示常规用法的一些基本特点。这对于判定人称指示语的非常规用法和更加全面地了解人称指示语的规律不无裨益。     

论科技政策选择的问题意识

问题意识是科技政策选择的对象性源泉,也是科技政策选择的方法论前提。问题意识体现了科技研究的规律,没有问题就没有科技创新,问题意识是科技创新在本体论上的要求;问题意识凸显出科技政策选择本身的必然要求。科技政策选择的问题意识的方法论原则包括,公众福祉原则、长远利益原则和生态环境原则。     

对多项选择题应有一个恰如其分的评价

目前我国大学的英语考试大都采用了多项选择题,且大至全国性的统考,小至学校一门课程的期末考试,多项选择题在试题中所占的比重可以高达85%。这种形式的考试还被冠以“标准化考试”、“是客观题”,并认为具有“阅卷省事”等特点,导致人们对此类试题产生不客观、不全面的认识。实践证明,此类试题的缺点和负面作用是客观存在的,在某种意义上还十分严重。因此,恰如其分地评价多项选择题,这对大学英语考试的正确导向、对英语人才的培养意义重大。     

上兵伐谋:大学发展中的战略选择

当代社会对大学的需求是多种多样、多领域、多层次的。大学必须对它所活动的主要领域和主要层次作出选择,对其职能发挥的主要领域和主要方向作出取舍;在格外激烈的院校竞争中,大学的领导层、决策层能否把握机会,作出让学校高速发展、跨越式发展的战略选择,关乎大学的核心竞争力。因此,战略选择和规划对大学的发展至关重要。大学的战略定位和选择需要考虑诸多因素,主要包括外部环境、内部资源和能力、利益相关方的期望和反响等。本文以南京大学将美国《科学引文索引》引入科研评价的战略选择与决策过程为例,分析大学战略选择的关键与难点。     

A Novel Approach to Investigate the Impact of Mindset and Physiology on the Choice to Invest Effort During an Arithmetic Task

Growth mindset, the belief that personal attributes such as intelligence are malleable, has previously been related to more effort investment. Here, we investigated how undergraduates' mindset (N = 114) relates to the choice to invest effort during an arithmetic task, indexed by whether they make low vs. high effort-related choices. Social cognitive theory suggests that past performance experiences (mastery vs. failure) and physiological state are important sources for competence self-evaluations. Therefore, in addition to mindset, we also investigated how effort-related choices are influenced more dynamically, by failures and physiological responses during the task. Growth mindset and physiological effort mobilization did not predict effort-related choices but making mistakes did predict lower effort choices in the subsequent round. This study further supports the importance of mastery experiences for effort investment and provides a novel approach for integrating different levels of influence on effort-related choices during an educationally-relevant task.     

Rats remember not wisely but too well

Rats were trained in a three-alternative spatial delayed matching-to-sample task in a starburst maze. Samples consisted of rewarded forced choices of one arm, and retention was indicated by rats’ returning to that arm after a 90-sec delay. If a rat made an error on its first choice, it was returned to the start compartment and allowed a second choice. Unlike in previous experiments with this task, all three arms were available during the animals’ second choices. The rats tended to perseverate in their second choices by returning to the arm that they had erroneously visited on their first choice. In Experiment 1, the accuracy of second choices following first-choice errors was below chance during the first block of sessions, when a 90-sec delay intervened between the first choice and the second choice, and at chance during the second block of sessions, when a short (5–6 see) delay intervened between first and second choices. In Experiment 2, long-delay and short-delay sessions were randomly presented to naive subjects. Similar results were obtained. In both experiments, the tendency to repeat the erroneous first choice was greater when long delays separated the two choices than when short delays were used. The results suggest that rats make their first-choice errors because they erroneously encode or remember the location of the sample and that they base their second choices on the same erroneous-memory. The increase in perseveration at long delays implies some kind of rehearsal-like mechanism that slows forgetting of the memory controlling the first choice.