试论化学教学中的情感教育

在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。     

浅论化学教学中的情感教育

在教学活动中学生较多的是受外界情感的影响,促使自己内部情感的形成和发展.教师要从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情.     

论情感教学法及其运用

情感教学的主旨就是让课堂融入一定的情感因素,以情激情、以境育情、以情育情、以行育情,从而激起学生的求知欲望和积极情感。使学生产生情感共鸣、情感体验,激发学习的兴趣,以促进教学过程的优化、教学效果增强和教学目标的完善。     

论初中英语教学中的师生关系

英语教学中,不仅是教与学的关系,同时也是师生感情和思维的交流,只有当外在情感触及到学生内在的情感需要时,才能使教育者处于一种积极的接受状态。和谐、融洽的师生关系是学生学好英语的关键所在,课堂上弥漫着振奋、饱满的情感气愤,才会以情激情,以情引趣,以情促知,以情育人,实现知与情的和谐统一。     

浅谈中职德育课教学中的情感教学

要激活中职学校德育课并切实提高德育实效,情感教育是关键。情感教学具有调节功能、感染力功能、信号功能、动力功能和强化功能。教师在中职德育课上可以从以情激学、形象载情、情理交融、以情导行几个方面加以运用。     

自主参与让课堂更精彩

新课程标准强调:"要关注学生的数学情感和情绪体验"。在数学课堂教学中,我们应该关注每位学生的情感体验,努力实现认知过程的"情感化",通过以境解情、以美启情、以褒激情、以情升情,使学生的情感在数学课堂上得到飞扬,焕发出数学课堂教学的活力。     

应用信息技术增强语文情感教学效果

情感具有感染力,容易使人产生心灵共鸣;是提高教学质量的重要一环.在教学实践中,笔者运用信息技术,实现以"情"导入、 以"情"品文和以"情"赏析三个教学过程.实践证明,充分运用信息技术,能增强课堂教学效果,能提高学生学习兴趣和感情共鸣.     

在教学中注重学生的感情

教师在教学中用感情激发学生的学习兴趣,才能触及学生灵魂,达到以情激情、以情育情之目的.本文提出了关注学生情感的重更性,阐述了尊重学生的情感的方式方法,并给出了激励学生情感的具体措.     

引情·诱情·激情——谈高职作文情感教学

作文教学是培养高职生人文素养的一个重要途径。本文以"情感"为核心,从自身教学实践中"以音乐引情"、"以游戏诱情"、"以讨论激情"三个案例谈如何进行作文情感教学。     

引情·诱情·激情——谈高职作文情感教学

作文教学是培养高职生人文素养的一个重要途径。本文以“情感”为核心,从自身教学实践中“以音乐引情”、“以游戏诱情”、“以讨论激情”三个案例谈如何进行作文情感教学。     

BP神经网络机场鸟情预测方法

<正>针对机场鸟情预测这一问题,文章提出了考虑日期、鸟的种类(依据迁徙习性划分)、温度、风力、天气、季节六个因素对鸟情影响的BP神经网络鸟情预测模型,区别于不考虑影响因素的传统的时间序列鸟情预测模型。以潍坊南苑机场鸟情历史数据为学习训练样本,与传统的BP神经网络时间序列鸟情预测模型进行预测仿真对比实验,仿真实验结果证明了本文提出的BP神经网络预测精度更高,拟合效果更好,更适合应用于机场鸟情预测,具有良好的实际应用价值。     

浅议化学教育中的情智教育

学校教育的根本目标和任务就是培养全面发展的人,也就是情智都能得到发展的人。当下教育中,重“智”轻“情”或重“情”轻“智”都不利于学生的综合发展。进行情智教育,使学生科学素养与人文素养和谐统一。就化学教育中的情智教育,在教学策略上,从坚持以学生为主体、建立融洽师生关系、挖掘展示学科特点、注重教法手段多元、善于创造实践契机等角度进行了分析。     

浅议化学教育中的情智教育

学校教育的根本目标和任务就是培养全面发展的人,也就是情智都能得到发展的人。当下教育中,重"智"轻"情"或重"情"轻"智"都不利于学生的综合发展。进行情智教育,使学生科学素养与人文素养和谐统一。就化学教育中的情智教育,在教学策略上,从坚持以学生为主体、建立融洽师生关系、挖掘展示学科特点、注重教法手段多元、善于创造实践契机等角度进行了分析。     

语文课堂,“读”占鳌头

新课标指出,语文课程"应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情",这是语文教学长期肩负的任务。为读而狂,为情而学,本文拟从三个方面探讨如何以情导学、以读促悟。     

浅谈声乐教学中的情感教学

声乐教学和演唱中必须要重视情感的表达,做到以情带声、以声表情、声与情互相依存,互相作用,要做到"声情并茂",这也是演唱的灵魂,只有饱含情感的演唱,才能够真正打动观众、打动人心。     

在阅读中培养学生情感应掌握的技巧

中职语文教学中,教师有必要通过阅读引导学生体情、悟情;教给学生分析、理解课文的情感方法;促进学生审美素质的发展,以达到增进学生心态健康的目的。     

征稿简则

《现代情报》是由中国科技情拫学会、吉林省科学技术信息研究所主办的综合性学术期刊,主要任务是报道国内外情拫学、图书馆学理论和实践研究的成果,为推动情拫学、图书馆学事业的发展,为我国的信息化战略服务。本刊以学术性、知识性、实践性为特色。主要栏目有:理论探索、信息资     

基于创新能力提升的图情专业研究生多维培养体系分析

如何构建一种有效的分析框架,对图情专业研究生创新能力培养体系进行系统地定位和分析,是系统研究图情专业研究生创新能力培养的前提与基础。本文基于组织架构方法论,结合WILSON信息搜寻语境模型,系统构建了基于创新能力提升的图情专业研究生多维培养体系分析框架。在此基础上,论文从图情研究生培养时空等多维体系,及研究生群体、导师队伍、培养主管、培养资源四个视角对图情专业研究生创新能力培养体系进行了分析。研究结论有利于反思如何以创新能力提升为核心,整体设计与完善图情专业研究生多维培养体系。     

情论研究之思考

元极图揭示了情的运化关系,无极有情生太极,太极一动分阴阳,太极阴阳的运化调和动与静,主动者为阳,以天为代表,主静者为阴,以地为代表。天地本是情中生,精中阴阳又化形,天地在相合相和,形成了你中有我,我中有你,即元极图中阴中阳,阳中阴所形的皇极。人生于天地之间,与天地并列三才,与天地万物皆有一定相互关系,而人与人的关系,表现为“情”、,这种“情”通过不断运炼的发展,就会达到天地之情。     

浅谈歌唱中的语言

歌唱时要根据作品语言的特点、恰当处理好字与字、字与气息、字与情之间的关系.做到以声传情、以情达意、声情并茂地演绎作品,把关的声音与语言、情感融为一体去揭示作品的思想内涵和情绪,才能使歌唱艺术更具有生命力.