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正复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下"六忌"。一、忌"重放轻抓""自由式"复习法又叫"放羊式"复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导。如果教师放松了"抓"过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果的不佳。正确的复习方法应该是在教师的指导下,学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的 相似文献
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地理复习中的"高原现象"是许多人都遇到过的一种正常现象,发现你的学习处于这种现象时,你首先应该感到高兴,因为你的学习已经处于一种较高的水平;同时你也要清醒地认识到自己还存在一段差距.如果你通过自己的努力学习,能够在较短时间突破,就说明你的方法和措施是有效可靠的.如果你通过自己的努力学习,不能突破,就应该找你觉得可信的人来帮你分析一下,指导你尽早突破.主要的措施有: 相似文献
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在每一个学生身上,各学科的教育最终应该发生整合的作用,故"3+X"中的综合并非仅仅是一堆知识,它强调以各学科领域相互联系的方式开展学习,强调各个学科领域之间的联系和一致性.在复习阶段,怎样实现学科的综合呢? 相似文献
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一、出示整除相关概念,学生自主分类 师:同学们,我们已经零零散散地学习了一些有关数的整除的概念,吴老师把它们散乱地贴在了黑板上.今天我们的第一个任务就是先独立思考,再讨论,看看哪些概念之间是有联系的,把有联系的概念变成一个一个的小组,用线串在一起,然后再整体看看关于"数的整除"这部分,我们到底应该掌握哪些重要的基本概念. 相似文献
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牛红国 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):82-82,95
依据<考试大纲>的要求,高三生物复习要求学生实现从知识到能力、思维的全面提升.如何在有限的时间内提高学习成绩?笔者认为应该从课堂教学的"讲、练、评"三个环节进行优化,使课堂教学学习日标明确,重难点突出,加强针对性,从而提高学习效果. 相似文献
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章其炎 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(5):7-9
"三农"问题,一直是近年来社会热点问题,每年党和国家都有新的方针政策出台.今年高考"三农"问题无疑仍是一个热点、重点.今年2月中央"一号文件"的公布,使"三农"问题的复习"大有文章可做".笔者认为在今年的复习中,"三农"问题应引起高度关注. 相似文献
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中学是学习语言、规范语 言、纯洁语言的最主要 场所和最重要阶段,高考是中学教 育教学有力的指挥棒。2004年标点 符号重新回归高考,这是科学和明 智的,既有利于考生,又有利于社 会。把知识内容、能力要求、复习时 间和学生水平等方面综合起来考 虑,我认为应该采用"虚实兼顾,有 序有效"的应对策略。所谓"虚",就 是必须掌握一定的基础知识和考 相似文献
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如何让初中化学的复习课突破"炒冷饭"的怪圈?在传承的基础上创新,从点的选择精致化,到面的拓展多元化和有序化,以充分调动学生的思维积极性,体现"生本位"的理念,从而提高复习效率,培养学生的科学素养. 相似文献
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文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,文言文考试是语文考试的必考内容.文言文学习、复习"二三四"可引导学生端正认识,掌握好的学习方法,提高学习效率与学习成绩. 相似文献
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在一次全校性创新教学活动月中,有一节"直角三角形复习"的示范课.这堂课紧紧围绕"示范课"的要求组织开展,重点实现复习课的示范性,对于日常复习教学实践具有一定的指导性,特别是对课程标准的实践探索具有一定的意义,为本校教学改革与校本教研的突破提供了有益的借鉴. 相似文献
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正2013年,是我省进入新课程改革以来的第一次高考。反思2013年的高考,如何在有限的时间内提高地理复习效率,达到事半功倍的效果,我认为要做好以下两点。一、在复习策略上,应该讲究"点、线、面"的结合点,就是《考试说明》中的知识点和考点。这些"点"是高考命题的依据,是各种类型考题的"万变"之"宗"。抓住了这些"点",并在复习中注意进行落实,就能达到事半功倍的目的。"线",就是"人地关系"这条主线。应该说高考所涉及到 相似文献
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在西方哲学史上,休谟首先把事实与价值加以区分,提出了著名的"是--应该"问题.这个问题对他以后的道德哲学以至当代西方伦理学都产生了重大的影响.儿童教育伦理也不可避免地受到了这一影响,产生了"是"与"应该"的分离,从而引起人们对"教育追求德性"的意义性质疑.实际上,在教育伦理中,"是"与"应该"是可通约的,追求德性是儿童教育的应有之义. 相似文献
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邓坚阳 《中山大学学报论丛》2007,27(7):135-138
"考务"是一项系统工程。确立系统"考务"观念,才能实现"考务"系统管理。系统"考务"观念应该是与"考风"、"学风"和"教风"所体现的"思想"、"精神"相联系的观念。"考务"的系统管理应该是在"风气"上着眼,在"制度"上着手和在"过程"上落实。 相似文献
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教师的职责是教书育人,教师应该把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例.教师不应该"教教材",应该在坚持教材价值取向的基础上对教材进行加工处理.也就是树立正确的教材观,吃透教材、重组教材、以生为本、加强学习,实现从"教教材"向"用教材教"的转变,促进学生的成长. 相似文献
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奥文华 《中学生数理化(高中版)》2007,(12):39-43
"电磁感应"部分是高中物理的重点内容,它涉及到的知识点、规律多,习题综合性强,考生学习这部分知识感到难度大,很多问题容易混淆.下面对电磁感应现象的概念、规律、解题方法等方面进行梳理,以达到理解概念,掌握规律,总结方法的目的. 相似文献
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数学复习课是小学数学教学中的重要课型.在小学数学复习课的教学中,同样要培养学生的数学思维能力.本文首先结合教学实例论述了当前小学数学复习课中复习内容传授化,学生无思维之需;复习目标狭窄化,学生无思维之力;复习方法简单化,学生无思维之场的"思维缺失"现象,并在此基础上提出了化"知"为"智",经历数学复习的"探究之旅";变"个"为"类",串联数学知识的"逻辑之链";集"木"为"林",构建数学知识的"内部之网";从"表"到"本",挖掘数学知识的"思想之法"的复习课教学对策. 相似文献
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王力主编<古代汉语>(修订本)<左传·僖公三十年>中的"敢以烦执事"后用了句号,"敢"不应该解释为"冒昧",这样的理解违背了汉语中的"因果-假设反成"规则.根据这一规则,"敢以烦执事"后应该用问号,"敢"应该解释为"岂敢". 相似文献