应试教育与素质教育

现在有一种很强势的观点，似乎我国的学校教育就是“为应试而教，为考试而学。”故以“应试教育”四个字概括了我国的学校教育尤其是基础教育。我认为严格地讲，现在人们常说的“应试教育”并不是我国学校教育的全部，只能说我们的学校教育发展到今天存在这种严重倾向。我国的基础教育特别是改革开放后的学校基础教育，之所以走到被以“应试教育”四个字概言之，大多不是因为教育本身的因素，而是教育之外的外部环境因素造成的：经济发展状况落后；基层政府执行办学指导思想不稳定；国家对教育投入不力；师资培养能力薄弱；社会的教育观念落…     

实施素质教育的误区和对策

我国基础教育正面临着一个由“应试教育”向素质教育转轨的重大课题。从几年来基础教育的运行现状来看,转轨的力度很不够,某些地方“应试教育”甚至愈演愈烈。在实际工作中,笔者接触到不少地方、不同层面的教育工作者,走过不少学校,其中教育     

顶住“应试教育”反弹 要从改变教师开始

素质教育是一种全新的教育模式。由“应试教育”向“素质教育”转变,是我国教育、特别是我国基础教育领域的一场深刻变革。在这场变革中,由于广大教育工作者的不懈努力,素质教育取得了显著成绩。但是,我们还必须清醒地看到,近年来在一些地方、一些学校,“应试教育”反弹现象还时有发生,有的还十分严重。怎样才能顶住这种不良倾向、防止这种现象反弹?我认为,从根本上就是要从改变教师开始,努力提高教师的整体素质。     

基于素质教育理念的考试改革

基础教育是培养未来社会合格公民和建设者的，它是整个国民教育的基石，其成败关系到国家和民族的兴衰荣辱。不可否认，我国的基础教育在培养学生的基本知识和基本技能方面是取得了令人瞩目的成就的，但是，我们同样地不能忽视这么一个事实：我国基础教育中所存在的“应试教育”现象是相当普遍的，其所带来的负面影响也是极其严重的。在我国广大地区的中小学校，决定课程实施的不是教育大纲，而是考纲，“考什么，学什么”成了学生、教师、学校、家长的共识；学校只抓与升学有关的重点科目，而所谓的“副科”常得不到重视甚至被挤兑：教师只教与考试有关的内容，同时还常常为争考试复习时间加快教学进度；以呆读死记和机械训练为主的传统教学模式占领课堂；各种复习资料，节假日补课无限度加重了学生的课业负担；在大中城市，家教、补习班已成为一些人谋生的手段和职业。在“应试教育”中，考试主导了学校的教育教学，考试这个教育的子系统完全成了凌驾于学校教育系统上的指挥系统，它完全控制了学校教育包括课程的内容结构、教学进度、教学方式、学校教学管理等，也控制家庭教育，毫无疑问，这样的教育既偏离了我国的教育方针，也偏离了受教育者和社会发展的根本需要。     

"应试教育"和"素质教育"的辩证审视

用带有贬义的“应试教育”一词,概括改革开放以来的中国基础教育,既不符合思维逻辑,更不符合客观事实。中国的基础教育确实存在较为严重的应试现象,但这并不意味着“应试教育”占据主导地位。基础教育的应试倾向,是中国经济发展水平、劳动就业形势与历史文化传统综合作用之必然。对于基础教育的改革和发展而言,素质教育不是包治百病的良药,而只是人们探求教育真理的阶段性成果。实施素质教育,要吸收“应试教育”的合理养分,在批判地继承中推进基础教育健康、稳定、协调、持续地发展。     

高师成人教育实施素质教育的必要性和基本条件

当前，克服“应试教育”的偏向，实施素质教育已在基础教育领域全面推进。素质教育的关键在于基础教育，作为我国教育体系的一个重要组成部分——高师成人教育，在适应“应试教育”向素质教育的转化方面是否也应该在理论上和实践上作些探讨呢？笔者在此不揣浅陋，谈点看法。一、高师成人教育中“应试教育”向素质教育转化的必要性素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。从范围上看，它是面向全体国民，而不是少数人；从时间上看，它不是阶段性的，而是具有终身性。素质教育的这一本质特征，使它不仅仅局限在基础教育，普通高…     

转变观念 突破重点 全面推进素质教育

基础教育由应试教育向素质教育转变既是社会经济发展的客观需要，也是教育发展的必然趋势，在基础教育领域内的这场变革，关系到基础教育的“两全”的实现，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，也关系到国民素质和综合国力的提高，故积极推进素质教育的实施是时代赋予我们的神圣的使命。一、转变观念是积极推进和全面实施素质教育的前提由应试教育转向素质教育，在宏观上管理体制问题、激励机制问题、学校教育、社会教育、家庭教育的协调问题，学制、课程设置、教学大纲的制定问题；在微观上有学校管理问题，教师组织教学活动的问题，直…     

成人教育呼唤素质教育

当前，全国各地基础教育界都在呼吁应试教育应向素质教育转变，大家都认识到应试教育己成为我国基础教育中存在着的一个严重问题。其实，应试教育非基础教育所独有，成人教育由于受传统教育观念的影响．也存在着严重的应试教育现象，相反，成人的素质教育也就被大大忽视了。具体表现在以下几个方面：首先，在成人教育过程中只重视知识传授、专业学习，忽视了创造性思维及应用能力的培养。不少成人学校对学生的要求目标是“考试合格”，学生学习的目标是“考试及格”。只重学分获得，不重能力培养。加之，专业之间条块分割严重，学生知识结构…     

"就近入学"与教育公平

近年来随着人民物质生活的改善、教育水平的提高和独生子女的增多，基础教育的发展中出现了一些诸如择校的不和谐之音。一贯的“就近入学”原则遭到了少数人的怀疑，“择校”现象愈演愈烈，这已在教育实践中造成比较严重的后果，因此在理论上探讨该问题极具现实意义，本文试图以基础教育的均衡化发展来解决这一问题。     

改革现行高考体制,实现基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转轨——关于改革现行高考具体办法的一点设想

《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》第七条指出:“基础教育是提高全民族素质的奠基工程,必须大力加强,”这一论述既说明了基础教育在全民族素质教育中的重要地位,也表明了加强基础教育的迫切性。我国现行基础教育的实际告诉我们,加强基础教育的关键在于改变现行学校的“应试教育”,把基础教育由“应试教育”转到全面提高全民族素