网络教育中教师角色定位

网络教育的出现，对学校和教育产生了巨大的冲击，特别是对固守“围墙内”的学校教育中的教师产生极大的震憾，改变了教师角色，迫使每位教师及时转变角色，以适应信息时代的教育教学。     

网络教育中教师的角色定位

网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。本文还探讨了网络教育中教师的角色定位,教师在组织、设计适应网络教育的教学活动中,不但要充当导航员和指导员,还要当好辅导员。     

对网络教育下教师角色定位与转变的思考

<正>众所周知,网络教育实质就是利用网络技术实施现代远程教育。网络教育是在教育大众化、终身化和个别化思想理论指导下形成的教师、学生与技术媒体之间的新型教学模     

网络教育背景下教师角色定位与教师专业发展的新思考

网络教育背景下,教育信息技术手段的推广和运用,使教学手段和形式发生了巨大变化,教师应当通过自身角色的转变适应这些变化,并积极学习和利用网络技术进行专业发展。政府和学校也应当针对网络教育背景下教师专业发展的新需要提供必要的技术支持。     

教师角色定位思考

作为一名年轻教师,从教三年来,在课堂教学、研究生培养和主持教研组科研工作中,我一直在思考老师的角色定位,寻找当老师的感觉。在实践中,我逐步体会到,老师好比导演,老师与学生的关系好比导演和演员的关系。老师作为导演其主要任务我感到有四个方面：１．总体构思...     

研究性学习中教师角色定位思考

研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。这不仅是学生学习方式的转变 ,而且也是教师教学方式的一次重大转变。因为 ,教师是实施研究性学习的关键。为此 ,在研究性学习过程中 ,教师要树立全新的教育理念 ,不断更新自己的知识结构 ,改变自己的教学行为 ,尽快转换角色 ,这是开展研究性学习必须解决的问题。一、开展研究性学习 ,教师要具有全新的教育理念教师作为国家教育意志的最具体的体现者 ,首先要把自己的教育思想统一到国家对教育的总…     

网络环境下高职英语教师角色定位思考

多媒体与网络枝术为核心的现代教育技术,正猛烈地冲击着人们的教育教学观念.以社会需求为导向的高职英语教学面临新的挑战,同时给英语教师的角色也带来了深刻的影响.高职英语教师应与时俱进,正确认识网络环境下英语教学的特点,做好自己的角色定位,提高英语教学质量,培养高素质的人才.     

开放教育教学中教师角色定位思考

开放教育教学模式改变了传统的教学模式,强调教师指导下的学生自主学习为主,这对于教师提出了新的更高的要求.在这种新的教学模式下,对于教师角色如何进行定位,以及如何提高自身素质,以适应新的教学模式的需求,这一问题的探讨有着深远的意义.     

关于新课程中教师角色定位的思考

我国基础教育课程改革的实施,对教师传统理念提出了严峻挑战。课程改革能否顺利实施,唯有教师不断学习,更新教育观念,提高自身素质,完成角色的重新定位,才能肩负起时代赋予的教书育人的重任。     

高效课堂教学中教师角色定位的思考

正在高效课堂教学的改革的过程中,有一个比较突出的问题值得深思:以学生为中心的高效课堂教学中,教师处于什么地位;在课堂的生成中,教师应该起到什么作用;新课程条件下学生的主动学习,还要不要教师的主导等。不少的学者认为教师的角色应该是从主导者转变为多样化,教师在高效课堂中是以服务者的身份去协作学生的学习,教师的主导地位逐渐被"消解"。这样才能适应新的教学改     

高中英语课堂教学中教师角色定位的思考

<正>新一轮的英语教学课程改革的进行,向广大高中英语教师提出了新的要求和挑战。为了适应这种趋势,高中英语教师应当正确认识自身的角色定位,并通过自身对专业角色的认识和了解,体味专业角色的内容和意义,才能自觉成为创新教学的研究者,勇敢做创新教学的实践者,反思自身的教学方法,认真研究新课程的特点,并依次为依据设计适合学生的教学过程,从而引导并促进学生的学习,最终有效促进英语教学质量的提高。1.教师角色的正确定位     

论网络教育的角色定位

随着教育社会化的推进和学习型社会的形成，网络教育异军突起，对推动教育事业的发展和实现终身教育的目标都起到了积极作用。但由于网络教育在发展初期其理论研究缺乏一定的深度和广度，没有明确自己的历史责任和应充当的角色，导致其在发展过程中步入了误区。本试图从思想、对象、形式及与其他类教育的关系等四个方面给予网络教育一个正确的角色定位。     

论网络教育的角色定位

随着教育社会化和学习型社会的形成,网络教育异军突起,在教育领域形成一股不可小觑的新生力量,这对推动教育事业的发展和实现终身教育的目标都起到了积极的作用.但由于网络教育在发展初期其理论研究缺乏一定的深度和广度,没有明确自己的历史责任和应充当的角色,导致了其在发展过程中被动盲目,步入了误区.大家应给予网络教育一个正确的角色定位,以促进网络教育的健康发展.     

论网络教育的角色定位

随着教育社会化和学习型社会的形成,网络教育异军突起,在教育领域形成一股不可小觑的新生力量,这对推动教育事业的发展和实现终身教育的目标都起到了积极的作用.但由于网络教育在发展初期其理论研究缺乏一定的深度和广度,没有明确自己的历史责任和应充当的角色,导致了其在发展过程中被动盲目,步入了误区.大家应给予网络教育一个正确的角色定位,以促进网络教育的健康发展.     

计算机网络环境下英语教师的角色定位思考

该文主要讨论计算机网络教学模式对我国大学外语教学的影响以及在计算机网络教学环境下外语教师的角色定位.文章认为,网络将为促进我国外语教学整体水平的提高带来新的契机,外语教师应该及时更新理念、培训技能,成功地实现在这一教学模式下的角色转变.     

计算机网络环境下英语教师的角色定位思考

该文主要讨论计算机网络教学模式对我国大学外语教学的影响以及在计算机网络教学环境下外语教师的角色定位。文章认为,网络将为促进我国外语教学整体水平的提高带来新的契机,外语教师应该及时更新理念、培训技能,成功地实现在这一教学模式下的角色转变。     

对成人教育中教师角色定位的新思考

当前成人教育的迅猛发展,特别是学习化社会创建活动的开展,促使我们认真回顾和反思有关教师角色和作用的传统理论和观念.提出要根据教育内外形势的变化,重新定位教师的角色和自身功能.