英语MET考试进一步完善之管见

一九八九年高考我省实行英语MET考试,考试题型由传统试题改革为标准化试题。MET的出现克服了传统试题中命题欠科学性、评分误差大、可信度底、考务管理落后等弊端。MET坚持以考查考生的知识与能力并举,以能力为侧重的原则,有利高校选拔人才。MET考试有考试大纲、有样题,几年来试题具有相对的稳定性和连续性,有利于中学英语教学,促进了中学英语教学研究和教学质量的提高,知识覆盖面大,能力要求高,注意阅读能力的测试,重视书面表达,深受师生欢迎,得到各界肯定。试题的采用是成功的,是传统试题所不能比拟的。但是,英语MET考试没有考查考生的听力,导向多数学生在中学英语学习中不重视听说训练,多数教师在这方面要求也不够严谨,本来是生动活泼的语言课,常常变成了教师讲,学生听的一言堂课。英语早读,     

关于助词“了”之管见

“了(le)”可作动态助词和语气助词。现行的义务教育初中教科书《语文》第一册在有关语法知识短文的助词部分里,对此作了阐述;与该教材相配套的《教师教学用书》也为前书有关练习题提供了答案。但笔者对以上两书所述有关内容有异议之处,特提出与各位同仁商榷。动态助词“了”与语气助词     

“普九”评估验收的思考

“普九”评估验收的思考自治区教委督导室截至目前，全区已有８个县级单位、１３２．７万人口的地区通过自治区“普九”评估验收，分别占规划“普九”市县区及规划“普九”地区人口总数的４７％和３６．８％。全区普及九年义务教育工作取得了阶段性成果，但同时我们也注意...     

关于“普九”的记忆

1996年10月,我省接受了国家教委"双基"(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的检查验收,得到了很高的评价。从1986年4月22日全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国义务教育法》、当年7月开始实施,到1996年10月验收,经过了整整十年的奋斗,我省在全国率先普及了九年义务教育(简称"普九")。"普     

关于“普九”的记忆

1996年10月．我省接受了国家教委“双基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的检查验收。得到了很高的评价。从1986年4月22日全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国义务教育法》、当年7月开始实施,到1996年10月验收,经过了整整十年的奋斗,我省在全国率先普及了九年义务教育（简称“普九”）。“普九”标志着在江苏这块土地上,6至15周岁的儿童、少年都能享受义务教育的权利了;近百年来许多志士仁人梦寐以求的夙愿实现了。     

普九之光——贫困山区罗田县“普九”工作写真

隆冬时节,寒凝大地。往日青葱碧透的大别山,此时 却显得那么凝重和萧索。迎着寒风,记者慕名来到鄂东北山区罗田县采访“普九”工作,亲身感受到该县“普九达标”工作红红火火,全县人民重教兴教热浪奔涌,不禁使人寒意顿消,如坐春风。 (一) 在县教委机关会议室,挂满了一块块红底金字的奖牌。这些奖牌,展示了该县教育的辉煌业绩,同样也凝聚着全县人民艰苦奋斗支教兴教的滴滴热汗。 1986年和1988年,罗田先后被国家教委评为“全国基础教育先进县”和“全国改善办学条件先进县”。尤其是《义务教育法》颁布之后,教育的“重中之重”—“普九”工作有了突破性进展,到目前为止,全县九年义务教育各项指标已基本达到国家和省定标准,并作为全国第一个山区县接受了省政府组织的验收。     

完善取保候审制度之管见

正确适用取保候审,对于顺利进行刑事诉讼起到了重要作用.但在立法上和司法实践中,取保候审制度还存在一些问题,需要从明确标准、建立审查制约机制、规范期限和保证金数额、强化监控等方面予以完善.目前我国还不宜全盘移植西方的保释制度.     

内蒙古自治区“双高普九”督导评估指标体系

说明：督导评估工作实行“一票否决”。凡有下列情形之一的,“双高普九”一票否决。 1．初中生年辍学率,城镇超过2％、农村牧区超过3％的。 2．学校仍然在使用C级、D级危房的。 3．验收当年发生重大安全责任事故的。 4．在评估检查中弄虚作假,造成不良影响的。     

关于“效尤”一词用法之管见

贵州省剑河县1988年建立的烈士纪念塔正面序文中有“效尤忠魂”一句,当即引起轩然大波.多人指出“效尤”是贬义词,对烈士这样用是“原则错误”,进而严促撰稿人和有关部门立即錾掉修改;而撰稿人则不承认有错误,于是双方争论起来,相持不下.发难方以新版《辞源》、《辞海》和《现代汉语词典》等权威性工具书来证实对“效尤”的误用.这些工具书一致肯定效尤是“明知有错误而仿效之”的贬义词.被“进攻”方也毫不示弱.针锋相对,说此种用法是从报刊上     

关于“一撤到底”问题之管见

二审中确定判决尚未作出,允许原告撤回起诉不会危及法院权威,同时基于处分权主义优于诉讼经济原则,二审与一审之间之续审制关系等理由,如果原告申请撤回起诉得到被告同意则应允许二审中的“一撒到底”。而再审程序中如允许原告撤回起诉将会对既判力造成过大的冲击,意味着生效裁判可以一再地被推翻,诉讼将永远无法终结,故再审中的“一撤到底”应被否定。     

“素质教育”之管见

素质教育作为当前教育界的一个热点，党和国家领导人作了指示，许多率先改革的成功者，拿出了许多行之有效的方法。正当素质教育由“区域实验”向“整体推进”轰轰烈烈进行的时候，某些学校却出现了与此不协调的音符。 一、陈旧的人才观依旧作祟 在我国几千年的封建社会里，对人才的看法形成了一个极为狭隘的观念──“万般皆下品，唯有读书高。”认为只有出人头地，高官厚禄才是人才。这种传统观念最突出的表现就是盲目追求高学历和片面追求升学率。在其影响下，一些人单纯地以学历、文凭衡量人才，区别人才。他们认为听老师的话，循规导矩…     

“咬文嚼字”之管见

咬文嚼字一词,多用其贬义,但在课文分析中,又必须咬文嚼字。咬文嚼字是先咬后嚼。咬,不可盲目乱咬。咬是要对课文中的关键词抓住不放。我们知道,作者为文达意,为了做到“毫发无遗恨”,对词的选择与锤炼是颇费心思的。为文如此,析文亦如此。舍此无从析文。苏霍姆林斯基把词看作“知识最重要的因素”,并要求学生“应当成为‘词的     

诸城市关于进一步加强“两基” 巩固提高“双高普九”成果的实施意见

1．坚持将巩固高水平高质量九年义务教育成果作为农村教育工作的重中之重，继续提高“两基”实施水平。     

完善多渠道筹资体制 打好“普九”攻坚战

一、落实教育优先发展的战略地位,努力形成全社会关心教育、支持教育的良好局面 各级政府必须充分重视和切实发挥教育在全省总体发展战略中的特殊作用,坚持科教兴国战略,把教育摆在优先发展的重要地位,认真解决教育发展中的重大问题。通过发展教育,培养大批合格人才,提高全省人民的总体素质,促进经济增长方式的转变,加快我省经济和社会发展的步伐。     

进一步改善我馆软硬环境之管见

大到国家、地方,小到企业、单位,都有各自的软环境和硬环境.所谓软环境就是指思维性客体,诸如决策、战略、规划、政策、管理等;硬环境是指物质性客体,说得通俗一点,就是可以看得见摸得着的物质实体.就图书馆而言,它的硬环境指的是馆舍、藏书、设备等等,软环境指的是计划、制度、管理等.我们图书馆自建馆以来,在自身建设上,经过不懈的努力,付出了艰辛的劳动,在软硬环境的建设上取得的成绩是令人嘱目并引以为自豪的.但是改革开放的大潮,特别是高校改革的新形势,又向我们提出了更高更新的要求.因此我们一定要进一步完善我馆的软环境和硬环境,使我们的工作“更上一层楼”.     

完善我国立法制度之管见

立法制度是人类明发展的产物，它是随着人类社会的发展而不断完善的。我国的立法制度之完善也需要一个发展过程。在强调加强法治的今天，我国的立法活动异常活跃，无论是立法数量还是质量都有明显的增加或提高。但与此同时，在立法活动中也出现了越权立法、冲突立法、重复立法等问题。     

认清“普九”形势 着力“普九”攻坚

近几年来,全省各级党委、政府以及教育部门,认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》以及《湖北省义务教育实施办法》,把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲列入教育工作的重中之重,周密安排,扎实工作,使全省普及九年义务教育工作进展比较顺利。截止1997年底,我省共有     

“启发式”教学之管见

教学方法改革的关键,是把学生被动的记忆变为主动的思考,以实现由传统教育向现代化教育的转变。这种转变的第一步就是由“注入式”变为“启发式.启发式教学,就是通过教师的“讲”,去诱导学生的“想”;通过学生自己思考,弄懂教师所讲的知识.其主要方法有三种:     

“通俗歌曲”界定之管见

“通俗歌曲”即“流行歌曲”，不同国家、不同时期对此的认定各异，不宜用我国对于“流行歌曲”的理解去看待外国歌曲；我国当前所称“流行歌曲”具有时代意义，不宜将不同历史时期的歌曲均称为“流行歌曲”；作为普通名词与专业名词的“流行歌曲”具有不同的含义，音乐专业工作者应按专业名词去理解和运用“通俗歌曲”一词。