教师在教学中要注意心理换位

教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化. 1.想学生之所想 课堂上学生在想什么?这是教师应时刻关心的问题.他们未表露出自己的想法时,要洞察其心理,及时探测和巧妙地点出其想法,更好地实现与他们心理上的沟通.如在讲SO2的性质时,把SO2通入澄清石灰水,看到石灰水变浑而后又变清.     

浅谈多媒体技术在电子线路教学中的运用

电子线路是中等职业学校电子类专业的技术基础课程,由于理论性非常强,学生感到十分抽象与枯燥,一些概念与现象无法真正理解,有时甚至理解错误。对于教师来说,有时也会顾此失彼,穷于应付。而随着多媒体技术的出现,过去那种尴尬局面则被完全改变了。 一、运用多媒体技术,激发学生的学习兴趣,形成学习动机 多媒体技术集声、光、电于一体,能极大地、多方位地对学生个体进行刺激,从而有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。如,在讲到桥式单相全被整流电路时,可利用多媒体技术,模拟桥式单相全波整流电路的工作过程。学生可清楚地看到,当输入交流电压时,对于其正、负半周的不同时期,分别有红、蓝两种颜色的箭头,代表电流的流向,沿着电路中的导线循环移动,且箭头经过的二极管会     

心理暗示在教学实践中的运用

心理学在教育中的作用非常重要。本文阐述如何运用心理暗示于体育教学实践中，以提高教学成绩。     

阅读卡片在语文教学中的运用

运用阅读卡片不但能引导学生顺利进入课文语境,还能锁定阅读视角,加深学生对课文内容的理解,促进阅读课的有效教学。     

职业教育中实践教学和理论教学的结合

实践教学和理论教学是相辅相成的，任一环节薄弱都达不到教学的效果和目的。在教学中，针对不同的教学对象，如何处理好两者之间的关系，显得尤为重要。本文根据笔者几年的教学经验，谈一点粗浅看法。     

人际交往中奇妙的心理效应

人生活在社会中，每天都需要与他人进行交流，在交流的同时，我们会对他人形成这样或那样的印象。这种印象有时会与真实情况有所差别。那这是为什么呢？其实是一些“效应”在作怪。积极地了解一些交往心理学知识，了解印象形成的一些“效应”，可以帮助我们学会怎样留给他人一个好印象，同时也可以帮助我们克服这些效应的消极作用。     

中职电类实习教学中学生心理失调的成因及控制

中职学校电类实习教学中,学生常会出现心理失调,其原因主要有操作情境性恐惧,实习过程中生理与心理上的疲劳,实习训练的单调以及随时可能发生的应激事件等。控制和避免心理失调,应让学生明确实习目的,灵活安排实习内容,引导学生进入角色以适应场地环境,运用情感性话语鼓励学生,用暗示、说明、劝告的方式处理实习中的问题,对于危险性的实习操作提前进行模拟训练等。     

语文教学中对学生心理的控制

“课堂现代化”的典型代表赞可夫认为：课堂教学实质上是“课堂上的生活”，是“以学习为主的一种精神存在的特殊形式”。在教与学的矛盾中，学生是主体，教师是主导。学生渴望或需要怎样的课堂生活?教师能够给或组织怎样的课堂生活?这就要求起主导作用的教师创造性地安排和组织教学，也就是要仔细揣磨并能有效地控制学生心理，与学生共同度过学习生活。笔者通过多年教学，得出几点体会，供同仁参考。一、精心设计“导语”，激发学生的学习欲望和兴致一堂语文课的开始，犹如一篇文章的开头，一个新颖别致、引人入胜的导语能一下子把学生的心…     

现代教育技术的教学实践对学生认知心理的影响

一、对认知主体学习过程的影响 我们知道,学习过程通常是由认知学习、技能学习与问题解决学习三部分构成,而影响整个学习过程的主要因素有两个方面,一是学习内容,二是学习方式。在学习内容既定的条件下,学习过程主要是随着学习方式的变化而变化。     

民族中职校学生借阅心理探讨

从本校中职生借阅书刊资料的情况出发．分析民族中职校学生读者借阅心理特点和问题,并提出了解决问题的对策与措施。     

中等职业学校体育教学实践探索

为满足新形势下人才素质的需要,中等职业学校体育教学不能单纯以身体训练为主,要与时俱进,不断创新,更注重结合学生的专业特点,多方位全面的发展其身体素质,朝着快乐型、健康型,多元型的方向发展。体育教学实践中,应加强德育渗透,注重职业特征,实施心理健康教育,教发与培养学生创新意识,关注女生身心特点。     

加强会计实践教学的思考

不少会计专业中职生毕业后，还不会编制会计报表，不会登记账簿，甚至不认识会计凭证，这些现象暴露出当前会计实践教学严重滞后的问题。目前这个问题已引起了许多学校的重视，纷纷搞起了财会模拟实验，但仍摆脱不了传统的教学框框。     

快乐学习 创意无限——《奇妙世界》教学实践和反思

中国近现代教育家叶圣陶老先生在20世纪初就曾提出了“创新”教育的思想,他说：要引导学生“知变、求变、善变,有所改革,有所创新”,“儿童的活动逾越常规,就因为他们对环境感到新奇,非常羡慕,于是引起了求知求行求享受的欲望。顺着他的欲望的趋向,作为教育的入手方法,使他们如愿以偿,才是教育者最应尽力的事务”。     

如何在语文教学中运用激励教育

在教学中运用激励教育，即在教学过程中创造一种合适的教学环境，以激发学生学习的主观能动性和内在的潜能，促使他们在学业、品行和个性方面主动健康的发展在职业中专学习的学生大多有中考失手或初中成绩一向不理想的不愉快经历，进入职业中专后这些学生还没有摆脱失败和受挫的阴影。在这种情况下，教师在教学过程中实     

成人教学中运用心理规律的探究

成人教学中要想提高教学质量,除了明确质量标准并编写出相应的教材之外,就是要选择适合于教材和学生特点的教学方法。教师在自己的教学实践中,需要掌握学生认识活动的发展规律以及个性特征的形成和发展规律,并运用这些规律来选择教学内容和教学方法。只有使教学过程具有心理学的科学依据,才能有效地达到提高教学质量的目的。     

谈谈中职导游专业的实践教学

职业教育的主要生命力在于其注重实践性教学,而且职业教育中的实践性教学很大程度上影响着职业教学质量．关系着能否为社会经济的发展培养出高素质的应用型专业技术人才。为此．作者以本校的导游专业为例,通过对相关用人单位、毕业生的走访,对中职导游专业的实践教学进行论述分析．并对导游专业的实践教学进行了深入的思考,提出见解,以提高该专业毕业生的就业质量。     

卡片教学法在高中物理课堂的运用

在高中物理教学中,作者采用卡片教学法激发了学生的学习兴趣,实现了教与学的交流和互动,不但生成了新知,达到了考试大纲要求的提高学生的理解能力、推理能力、分析综合能力的目标,而且培养了学生团结协作的精神,实现了教学相长。卡片教学法对提高物理课堂教学质量和效率有着举足轻重的作用。     

田径教学中教师语言的运用

田径作为中等职业学校体育教学的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展了学生的身体素质,增进了健康,同时又促进了学生的智力发展。在田径教学中,教学语言是一种有目的、有组织、有色彩的艺术语言。本文旨在从教学语言的原则、教学语言的运用、体态语言的作用三个方面,论述在田径教学中,应如何正确的运用教学语言,使田径教学规范化、科学化、艺术化,以达到提高教学效果的目的。