以科研为先导 以教师为根本 以培训为手段 白牛成教工作打开新局面

白牛乡地处邓州市东北15公里处,207国道穿境而过,交通便利,土地肥沃。近年来.乡中心校成教工作认真落实“科技兴乡”、“成教兴农”的战略,牢固树立教育必须为经济建设服务,经济建设必须依靠教育的思想,推进了全乡经济跨跃式的向前发展,形成了全乡“一区三带”的种植格局(蔬菜轮作区,烟叶生产带,棉花生产带,辣椒生产带),进而,建立专业村10个,科技示范村13个,科技示范户179户。各类实用人才2200多名,初、中级技术人员448人。使全乡人均国民生产总值达到4400元,人均纯收入1500余元。乡成人学校也被评为省定一类成人学校、地级教学教研先进单位…     

以教育科研为先导推动基层学校实施素质教育

教育科研是学校工作中一项非常重要和有价值的工作，“科研兴教”、“科研兴校”这一口号就充分体现了教育科研与教育质量的关系。实践证明，没有高层次的、先进的教育理论和科研成果作指导，就不会有提高质量的有效实践。随着教育改革与发展的深入，教育科研的地位和作用显得愈来愈重要，如同科学技术是第一生产力，经济建设要依靠科学技术一样，教育的发展和改革也愈来愈离不开教育科研。     

实施科研兴教 管理兴教 培训兴教战略 全面推进素质教育

我县通过“两基”验收后，为进一步巩固提高“两基”成果，全面推进素质教育，提高劳动者素质，更好地为经济建设服务，结合青冈教育的实际，提出了“科研兴教、管理兴教、培训兴教”的发展战略。     

辽宁省教育科学规划（职、成教）办公室将组织第二批“十五”课题申报立项工作

在我省教育科学规划领导小组的领导下，在省教育科学规划办的组织下，在省职教学会和成教学会的协助下，首批省“十五”课题立项工作已告结束。各地坚持“科研兴教，科研兴校”的指导思想，使我们的课题立项工作取得了一定的成绩。至今，经省教育科学规划办公室批准立项的职成教“十五”课题共计144项。但是，由于各种原因，     

开展六项科技活动 服务当地经济建设——新野县沙堰镇成人学校实施“成教兴农”工程侧记

豫西南古镇——新野县沙堰镇是个农业大镇，人口密集，交通便利，土地肥沃，自然条件优越。纵贯南北的襄(樊)南(阳)公路和几乎与之并行的老自河把全镇分为东西两个自然区域。路东为老粘土，适宜棉花种植；路西为沙质土，适宜花生种植；公路两边为黄土，适合林果栽培，又便于外运。根据这一地域特点，该镇迅速调整了农村产业结构，确定了“东部种棉花，西部种花生，公路沿线种林果，四荒滩涂搞养殖”的农业生产新格局。     

中小学教师走向校本教研的路径选择——以“科研能力提升”培训为例

校本教研是中小学教师专业发展的有效途径,在促进师生发展、提高教育教学质量乃至推动学校发展方面发挥着重要作用。中小学教师在开展校本教研时还存在诸多问题,影响着校本教研的有效开展,探索中小学教师开展校本教研的内容、形式以及路径尤为必要。基于宁夏中小学教师开展校本教研的现实境况,以"科研能力提升"培训为例,对中小学教师开展校本教研的理论与实践进行了论述和分析。研究表明,专业发展需求是开展教师培训的前提,通过"科研能力提升"培训,为中小学教师开展校本教研奠定了基础。     

以学分登记促教师培训提高

教师培训学分登记是湖北省"九五"教师培训工作的一项重要工作,为了发挥学分登记的作用,我们以学分登记为工作抓手,促进教师培训提高。1.学分登记过程化。所谓过程化就是将学分登记与学校教师平常参加的继续教育结合起来,而不是采用打     

坚持为“三农”服务全面实施“成教强农”工程

多年来，在国家教育部和省教育厅以及各级党政领导的高度重视和亲切关怀下，我市农村成人教育工作以服务于“三农”为根本宗旨，认真贯彻落实“科教兴农”的战略方针，按照“常规工作抓改革，创新工作抓突破，全面工作抓管理”的成教工作思路，全面实施“成教强农”工程，着力构筑以“成教办学基地规范化、实习示范基地网络化、农村成人教育法制化和农村成教培     

各国教师培训忙——新加坡：用培训为教师“减负”

新加坡教育部十分重视中小学教师的在职培训。在新加坡，教师培训工作的安排、实施不是由教育学院来承担的，而是由新加坡教育部培训处直接负责的。     

以科研为先导 以活动为载体

河北省邯郸市邯山区邯山小学于2001年正式开展心理健康教育工作。学校以“心理健康教育与各学科教学有机结合的研究”为题，努力做到“四个结合”，达到“四个形成”：即把心理健康教育与日常教学相结合，形成健康课堂；与养成教育相结合，形成健康班级；与家庭教育相结合，形成健康家庭；与课题研究相结合，形成健康科研。积极探索和研究心理健康教育的方法途径，逐步形成以科研为先导，以活动为载体，扎实有效地开展心理健康教育的模式。学校被评为省心理健康教育实验校和区教育科研先导型实验校。     

广东省一线教师培训情况的调查研究——以某集团教师培训业务为例

教师培训是教师队伍建设的重要抓手。为了解广东省一线教师培训情况,以及改进某集团教师培训业务,本研究以线上调研形式对广东省近万名一线教师展开调查,了解教师基本情况（如性别、教龄、学历、职称等）和参加培训情况（如参训时间和地点、获取学时学分、费用、评价、效用转化、存在的困难和动力等）,发现教师培训存在一些问题,如需加大推进教师培训资源均衡化和普及化、要努力提升培训实效,以及要为教师安心参训创造条件等。结合调研结果,对某集团开展教师培训业务提出建议：一是要从根本上高度重视培训服务;二是要充分用好自身的“高层次”和“广平台”优势;三是要多在提高课程吸引力上下功夫;四是要准确处理好培训中的“精”和“多”;五是要将学以致用作为检验培训质量和效果的直接目标。     

构建教师培训新格局

在一般人的眼里,校园网是基于多媒体和现代网络技术构建的一种服务于学校内部各项教学管理活动的局域网络环境,其关键词为“建设”。每每谈及校园网,人们总是习惯将视角停留在IT业界提供的硬件环境指标上,也就是通常所说的校园网最基本的技术特质。事物从无到有需要一个“建设”的过程,但“建设”本身并不是最终目的。当我们完成校园网硬件环境的建设后,最值得冷静思考的应该是如何有效、科学地应用,我们对校园网关注的层面更应该从单纯的技术特质转移到人文环境的特质。校园网应用的核心是教学活动,应用的主体是师生。除了具备一般网络开放、交互、共享的技术特质外,校园网最主要的功能应是促进师生教学方式的转变,实现教学资源利用的变革和优化。而且,对校园网人文特质的思考当与校园本身所特有的人文环境相结合(这种人文环境“因校而异”)。本期专题分别刊发福建厦门一中、天津耀华中学、四川自贡蜀光中学、北京二中校园网建设和应用的介绍,从不同的层面提供校园网应用的各种经验和问题反思。黎加厚教授的述评文章则给出了校园网整体规划和应用的专家指点。校园网建成之后是一定要应用的,其关键词理应围绕“用”字展开,实用、够用、好用、用好……希望这组文章可以给读者以启发。     

以领导者德育建设为根本努力开创思想政治工作新局面

新时期思想政治工作面临新形势新任务,要想做好新形势下的思想政治工作,领导者必须要坚持以"三个代表"重要思想统领思想政治工作,坚持把自身的德育建设放在重要位置,不断研究探索新时期下思想政治工作的新方法。     

经受考验 防范危险 开创首都干部教师培训事业新局面

胡锦涛同志＂七一＂重要讲话中谈到的＂四个考验＂、＂四个风险＂,论述了党在能力建设、作风建设方面面临的挑战,同时也对各级党组织及党员领导干部如何开展执政能力与先进性建设提出了明确要求。北京教育学院的干部在落实学院发展目标、为首都基础教育培养人才的时候,也必须积极面对挑战,经受考验,防范风险。     

努力推动教师培训工作再上新台阶

2017年是教师培训工作的关键一年,教师队伍建设进入全面加强和提升的新阶段。本文在全面总结2016年全国各地教师培训工作经验、分析和指出当前教师培训工作中存在主要问题的基础上,进一步明确了下一步教师培训工作的任务要求,并重点强调了2017年要"唱好三台戏""出好五张牌""做好两件事",为即将召开的第五次全国教育大会做好充分的思想和舆论准备。     

以新课改为契机促进教师“校本培训”

教师“校本培训”是指在教育专家的指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力，促进学校发展为主要目标，把培训与教育教学、科研活动结合起来的教师继续教育形式。教师教育智慧的提升需要校本培训。新课改是开展教师培训的大好时机，怎样以新课改为契机，促进教师的校本培训?     

以实验基地建设为契机 以“科研兴校”为办学实践理念 促进学校全面发展——天津市教科院实验基地（小学）经验交流会综述

实验基地是天津市教科院开展教育科研,推广科研成果,检验成果水平的重要基地,也是天津市教科院为基层学校服务,促进天津市教育教学质量提高的重要阵地.近十几年来,天津市教科院实验基地取得了长足的发展,基层学校从与教科院合作开展课题研究,到成为教科院的课题实验点,再发展成为教科院的实验基地;从最初的几个点,拓展为如今的60多个实验基地;从最初的普教,发展为遍及中小学,幼儿教育、职业教育、高等教育各级各类教育.