让自己拥有别人拿不走的东西

每次面试应届毕业生的时候，我都会先让这些应聘者做个自我介绍。这时候，我总会听到这样的声音：“我是××学校的，我在××实习过，我是XX社团社长、学生会主席。”“我正在××实习，我还投了A、B、C、D公司，我的理想是找一个月薪超过7000元的工作。”     

拿不走的金币

在地底下住着一群快乐的地精。那儿有金色的山、蓝色的树和红色的湖泊。一天,两个小地精潜入湖底游玩,发现了一枚闪闪发光的小圆块,上面有图案和怪怪的符号。它们看不懂,就拿去问老祖母。     

别人的东西不能拿

星期天,雯雯和妈妈一起逛书店。雯雯看到一本漫画书特别好,可是妈妈不同意买。     

《不随便拿别人的东西》教学设计

《不随便拿别人的东西》教学设计张光富一、创设情境，用示沉回１．举行守红旗比赛：分小组做数学题，看哪一组做得又对又快。一同学的笔被人随便拿走，全组同学着急。２．直觉体验后果，揭示课题。（板书：不随便拿别人的东西）二、教学羹点１，回对回便永别人东西峋睿处...     

教育儿童不说谎、不私自拿别人东西的几个事例

王祥是三年级的学生。去年十月份,六年级学生罗时奎失掉一支钢笔,给他捡去了。他当时没有还给罗时奎,准备留着自己用;不几天他便把那枝钢笔的套子,套在自己的笔上。后来给罗时奎看出来,就告诉老师。老师教育罗时奎同学先不要声张,一定负责来处理这件事情。老师并没有马上和王祥谈捡钢笔的事情,而是对他很关心,帮助他解决学习上的困难。中国少年报有个故事叫“一枝钢笔”,是讲一个孩子拾到钢笔后,想留着自己用,后来他认识自己的错误,终于把钢笔还给人家。老师就有意识地帮助他在说话课的时候,对大家讲述这个故事,同时使他受到深刻的教育。接着,老师便将他找来和蔼地问:“你讲了‘一支钢笔’的故事,你看那个孩子好吗?”他答:“好。”“你     

不要拿我和别人比

<正>琦琦姐姐:您好!我已经是一个中学生,但还是很爱看《素质教育博览》。生活中有许多顿心的事情,常常令我很苦恼。看了“啄木鸟诊所”,我认识了您,于是就想给您写信。爸爸总爱拿我跟别人做比较,学习上就拿我跟方文穗比,做家务活就拿我跟罗达英比。每当我成绩考得比别人差时,他就说我笨,没     

她喜欢拿别人的东西……

我一个亲戚的女孩,今年11岁,最近她来我家时,我发现她趁人不备动了我的东西,她走后我发现放在写字台抽屉中的一串金项链不见了。我当即就怀疑是她拿走的,因为在此前她到其他亲戚家时,也发现过类似的情况,但丢失的东西价值不大,加之不好意思,所以都没有声张。这次,我遇到了这件事,虽然损失也并不大,但我     

教育不是拿给别人欣赏的

陪一位来看我的老朋友转校园,自然给他谈起学校的一些事。他认为好多做法“富有创意”,不停赞叹的同时又不停地惋惜：“怎么不找媒体宣传呢？这些做法多么令人欣赏啊！”我说：“为什么要宣传呢？教育又不是拿给别人欣赏的！”     

别老拿我和别人比

从我上小学起,爸爸老拿我和他小时候比,他越比越觉得我不如他,越比越觉得我不争气,越比越觉得我不懂事。他不是说:我小时候像你这么大,就帮奶奶干活。等奶奶回来,我地也扫完了,饭也弄好了,连桌子也擦于净。你看看你自己。”要么就是说:“我小时侯学习比你好多了,学习成绩也是班上前10名,甚至第一名。”妈妈更有一套。她老拿我和同事家的孩子比“:你看人家某某的孩子考上了某中学,人家学习那么好,你看看你,只要有人家的一半,我就心满意足了。”妈妈唠叨个没完,可她却不知道,她的每一句话,像一把尖刀,刺破了我的自尊与自信。朋友们,你们呢,是否也是在“比”中过日子?谈谈你们的情况和感受。如果能有什么好建议,也请贡献出来吧。话题作者:孤独     

一个人成熟的标志是不随便评判别人

<正>上学时,有个同学被所有人嫌弃。他的父母离异,他跟妈妈住在一起。他一个月也不换一双鞋,头发也不知道多久理一次,学费全靠补助,校长不喜欢他,班主任不喜欢他,同学也不喜欢他。他永远是班里的最后一名。老师有次发试卷,用害群之马形容他,他也没有生气,只是变本加厉:原本还认真答几道题,现在乱涂乱画;原本上课时假装在听,现在干脆呼呼大睡。同学们也逐渐肆无忌惮,原本背着说他,现在只要他路过,就提高音量,那些话就是说给他听的。     

孩子爱拿别人的东西怎么办？

我家孩子6岁了。平时父母太忙，没有时间带孩子，都是爷爷奶奶带着他。我们只有周末有时间。我发现我家孩子没有小伙伴一起玩，太孤独了。平时他也不爱讲话，在家里只是看电视。怎样才能让他不那么孤独？     

拿别人的“白眼”做梯子

在林肯尚未成名时．曾是一个毫无声望的年轻律师。有一次,他为了一件重要的诉讼事件到芝加哥去拜见当地的几个著名律师．但他们对他毫无欢迎的表示。因为那些律师自视甚高,目中无人,认为自己和这样一个年纪轻、资历浅的人来往,未免有失身份。     

不要被别人牵着鼻子走

在我们家乡，大人们常用一些智力趣题来考小孩．有这样一道题，我记忆犹新．     

走别人没有走过的路

“竹林七贤”之一的王戎,小时候曾劝别人不要摘路边的李子.长在路边的李树结了又多又好的果子,却没有被别人采摘,这说明那果子肯定是苦的.他的推断是正确的.这是我小时候听过的故事,如今旧事重提,不是言其寓意,而是想起了那棵李树下的路,肯定有很多人走过,也肯定都失望过——因为那李子是苦的.因此要想摘到甜李子,就必须另寻他路.     

走别人没走过的路

法国科学家法伯做过这样一个实验:他把若干有跟随特性的毛毛虫一条接一条地放在盘子边缘,首尾相接,围成一圈,并在盘子内不到6寸的地方撒上毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个接一个, 绕着盘子绕圈七天七夜后,所有毛毛虫因为饥饿而死     

走别人没走过的路

清代书法家翁方纲只注重仿效古人墨迹,讲究“笔笔有来历”。而另一位书法家刘石庵却在钻研前人书法的基础上大胆创新,其成就超过了翁方纲。在两相对比之中,一个道理鲜明地凸现出来:创新才能出类拔萃。纵观古今,几乎一切有大成就者都善于创新,做到独辟蹊径。而一味     

给别人一个理由

<正>下课了,一个同学悄悄走到我的面前说:“老师,小琪和小阳在背后骂您。”我一听忙问:“什么时候?”“就是期中测试的时候,许多同学都听到了!”“那你知道是因为什么事吗?”我努力压了压心中的怒火。“因为那次,他们考前在考场中捣乱,您批评他们的事。”“噢!”记忆将我又带回到期中测试的那一天。学校为了考试的公平、公正,将同年级各班学生打乱顺序重新安排考场。