瓢扬红领巾 文明到我家——红领巾文明王国环游旅行记

活动背景: 学校、社区、家庭教育是有机的统一体,相互联系、相互补充。如何利用社区教育资源、发挥学校教育优势、挖掘家庭教育潜力,加强和改进未成年人思想道德建设,实现教育资源共享,是少先队组织研究的新课题。为充分发挥少年儿童的主体性、能动性,在实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》的过程中,我们以活动为载体,以实践为抓手,结合二年级队员正处于文明礼仪习惯养成的关键期,     

社区里的中国少先队工作

社区少先队工作是新时期少先队工作的大课题。少先队工作者应高度重视组织创建,活动引路,整合资源,从而创造社区少先队工作的新规范,拓展社区少先队工作的新空间,有效推进社区少先队工作。     

美丽的家乡

通顺街小学与历史名胜玉泉 井毗邻，学校少先队大队部充分利 用社区教育资源，组织开展了以 "美丽的玉泉我的家"为主题的红 领巾社团小调查小研究活动。     

基于乡土文化的少先队教育实践

乡土文化是具有鲜明地域特征和民族特征的文化。将乡土文化资源纳入少先队教育,不仅是提升少先队工作实效性的重要举措,还有利于学校形成特色少先队活动品牌。笔者从所在的水乡农村学校实际出发,充分挖掘乡土文化资源,从创新活动内容和形式、融合学科课程、构建评价体系等几个方面,开发并实施基于乡土文化的少先队教育课程,增进队员对家乡文化的热爱,最终形成对社会主义祖国的朴素情感。     

社区少先队实践活动的探究

社区少先队实践活动是少先队组织以所在社区为依托,在当地政府的领导下,与社区内的各级各类组织密切联系,共建社区少先队管理组织机构和辅导员队伍,共同开发社区教育资源,共同组织以社会实践为特征的形式多样的少先队活动,从而促使少先队员体验社会活动,增长社会经验,提高自身素质,发挥各自潜能。     

“自助式”社区队活动——信息技术与社区少先队活动整合初探

所谓"自助式"社区少先队活动,是指队员在社区里,利用家庭、学校的计算机网络,通过自选活动菜单,自主开展队活动,并借助网络平台,进行自主交流活动体会的社区队活动形式。     

在少先队社区活动中培养辅导员公共关系能力的研究

学校研究背景:学校充分利用社区资源,在1999-2002年期间进行了省级少先队课题——《校外教育基地建设的理论与实践的研究》,并已顺利结题。在此基础上, 研究增强学校辅导员公共关系能力的途径和方法,全面提高辅导员的素质,成为进一步挖掘和利用社区有效教育资源、深化社区少先队工作的关键。     

农村少先队科技活动大有作为

我们河北省石家庄市白佛小学地处城乡结合部,根据我们多年农村少先队科技活动的经验,我们认为,在农村开展少先队科技活动,提高农村少先队员的素质,培养现代化的创新人才,有它特有的优势.只要我们充分挖掘农村的人、财、物等自然资源和社会资源,扬长避短,农村少先队的科技活动就一定会活跃起来,并大有作为.     

三色阳光:收获成长与希望

正形式多样的少先队活动,给学生带来了活力,给校园增添了光彩。丰富和发展新时期的少先队活动,是少先队工作的重要任务。近年来,我校少先队工作紧紧围绕"阳光教育"这一校园文化建设主题,依托"哪里有阳光,哪里就有教育"的办学理念,尊重、关爱每一名学生,积极为学生搭建平台,创设了独特的"三色阳光教育"活动,即红色美德、绿色书香、金色礼仪。1.红色美德,德育为先。传统美德包括热爱祖国、勤俭节约、助人为乐、尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人、诚实守信、勤奋刻苦……这些都是学生良好思想品质的具体要求,是素质教育的重要内容。我校充分挖掘身边可利用的德     

社区少先队 主打特色牌

随着中央8号文件的贯彻落实,少先队社会化工作机制的逐步形成,社区少先队已成为少先队工作的重要组成部分。一批批各具特色的少先队中、小队在社区建成,一个个丰富多彩的特色队活动在社区开展,广大队员在社区里享受快乐,健康成长。特色,正是社区少先队的魅力所在。     

小小"美食家"

在本期"迎接少代会经典回放"栏目里,内蒙古自治区团委少年部部长郑剑虹为我们介绍了谊区少先队开展"美丽的草原我的家"活动情况。为了配合全区少先队的重点工作,2004年3月,呼和浩特市玉泉区少先队开展了"知玉泉、爱家乡"小课题调查研究活动,玉泉区委、区教育局十分重视、支持活动的开展,并在2004年年底召开的玉泉区德育现场会上,将此活动作为全区德育工作的亮点,进行了充分的展示,并号召广大少先队员进一步挖掘蒙古族文化的精髓,传承蒙古族文化的内涵,展示蒙古族文化的魅力,让民族精神在一代代少年儿童中继承和发扬。     

雏鹰争章百花放海阔天空任我飞

雏鹰争章集少先队教育、激励、评价于一体,是少先队的一项特色活动. 雏鹰行动是中国少先队跨世纪的工作重点.两年来,常州市钟楼区在推进"雏鹰争章"的过程中,各学校少先队组织充分挖掘雏鹰争章活动所蕴含的自主性、实践性和社会性特点,深入改革雏鹰争章的内容与形式,赋予活动更多内涵,注重活动的过程评价,同时与"新基础教育"倡导的多元评价、规范评价、动态评价有机结合,构建具有钟楼特色的学生评价新体系.     

少先队品牌活动的创新与发展

少先队工作是引领孩子们全面发展的旗帜。加强少先队文化建设、创新少先队品牌活动是新形势下少先队工作的核心内容,深入挖掘少先队文化的精髓,在创新中促进队员的全面发展,是我们做好少先队工作的基础。经过深入     

发挥乡土特色资源优势 开发综合实践活动校本课程

<正>综合实践活动课程资源的开发在充分挖掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方条件,充分挖掘地方自然资源、社区资源、人文资源等方面的课程资源,体现课程资源的地方特色。我校从参加基础教育课程改革以来,虽然对综合实践活动的实施进行了探索,但由于种种主客观方面的原因,存在这样那样的问题:实施中对尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长不够;体现学校的特色不够;反映学校所在社区的特色不够……特别是综合实践活动如何因地制宜地开发和利用地方特色打造校本课程资源仍然是个薄弱环节,下面我就谈谈如何利用皂河镇的地方资源,进行综合实践活动校本课程资源的开发与利用。     

同走"七彩路"——社区小公民道德文化建设系列活动

指导思想少先队活动进社区,培养合格社会小公民。活动目的让少先队员体验做小公民的过程,为美化社区做出积极贡献。活动准备1、大队辅导员和少先队干部主动与社区干部取得联系,沟通活动的设想。     

2002年少先队工作指南

2002年少先队工作的指导思想是:以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,进一步落实第四次全国少代会精神,结合贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,切实加强少年儿童思想道德教育,继续大力开展“新世纪我能行”体验教育活动,推动体验教育思想的深化和理论的发展,继续深化“中国少年雏鹰行动”和“手拉手”活动,进一步抓好社区少先队和农村少先队工作,为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务,扎实工作,奋发有为,努力开拓少先队工作新局面。     

让队员在体验中健康成长

身处农村的儿童,由于接触的环境不同,个体间的差异相当大。要适应新形势的发展,必须采取积极有效的德育方法,提高少年儿童的全面素质。这就需要少先队根据农村学校的特点,充分开展“体验教育”。一、利用农村优势,挖掘有特色的体验教育少先队教育组织的职能就是进行思想教育。农村少先队员的思想教育必须依托一种方式,那就是强调活动中的“体验”,这样才有助于正确思想的内化。显而易见,农村没有城市的优势,但农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河,这些都是农村少先队开展体验教育取之不尽、用之不竭的资源。立足于当地农情,挖掘乡土资…     

社区开展队活动的特点

以特色活动为龙头,寻找社区活动的切入点。社区少先队工作首先要从社区的情况出发,从本社区最宜开展、最易见成效的特色活动入手,通过丰富多彩的活动内容、灵活有趣的活动形式,吸引社区队员的积极参与,同时争取得到家长的支持,在社区内逐渐形成支持少先队工作的良好氛围。为了保证社区活动有较好的效果,社区少先队在第一次组织活动时,参加的人数不宜太多,待取得经验后,再适当增加人数,扩大活动范围,起到以点带面的作用。     

农村社区教育发展策略探析——基于苏州胜浦镇金苑社区的调查

基于苏州胜浦镇金苑社区的社区教育实例分析,我国农村社区教育在组织体系、教育模式、管理机制、资源建设、活动形式等方面初有成效。要保持社区教育的持续良性发展,仍需从提高认识、建立制度保障体系、合理筹集和有效利用教育资金、开展多样化的活动、充分挖掘和利用特色资源等方面入手,不断推进和完善。     

红领巾小社团建设5大要点

红领巾小社团是“特色小队”和“雏鹰假日小队”在学校和社区的发展,加强红领巾小社团的建设和管理,将进一步增强学校少先队工作的活力,丰富社区少先队活动的内容和形式。