"一氧化碳还原氧化铁"实验装置新设计

为了增强疑难实验的教学效果,研制了一套"一氧化碳还原氧化铁"的新实验装置.依据注射器原理,巧妙设计了一个全封闭的反应体系,既能方便地加入氧化铁粉末,又能免用一氧化碳来彻底清除反应管中的空气,使氧化铁在充满一氧化碳气流的环境中受热,提高了实验的安全性和可操作性.     

利用化学"实验"栏目培养学生兴趣

在化学"实验"栏目中的实验课上,若教师没有把握好"实验"栏目的教学策略,总会发现有那么一部份学生对化学实验没有兴趣而不做实验。"实验"栏目中的实验是典型的化学实验,它不仅仅是提供化学实验事实、验证知识和理     

运用多媒体手段让物理实验教学"返璞归真"

本文简要阐述了物理实验的重要性和多媒体手段在物理实验教学中的作用.重点分析了多媒体手段在物理实验教学中的误区,并结合实际说明了如何结合多媒体手段演示真实实验,实现物理实验教学的"返璞归真".     

于"小"实验中见"大"功效

学习物理时,实验必不可少."物理、物理",没有看见"物",怎能悟出藏在其中的"理"来呢?初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面,其作用勿庸赘言,但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的"小"实验,更会取得出人意料的效果,现举两例:     

"蓝瓶子"实验的教学功能及改进

简述了"蓝瓶子"实验的过程原理及在教学中的重要功能;针对教材上原实验方法之不足,设计了合理的改进方案,收到了良好的实验效果.     

"探究蚂蚁的通讯"实验再改进

"蚂蚁的通讯"是义务教育课程标准实验教科书中的一个重要而且有趣的探究实验,但在实际教学中教师却因要饲养蚂蚁而使实验难以进行。为了让该实验在生物课的一节课时间内完成,成为学生易做而且能激发他们探究欲望的实验,我们发动学生利用易取材料在不设对照实验的情况下,将实验做了如下改进,效果较好。     

"探究式学习"在中学体育教学中的实验研究

本文作者在体育教学中采用了"探究式学习"这种新的课程模式,教学效果很好.在此对"探究式学习"这一课程模式在体育教学中的实验研究进行分析.     

让"物质熔化和凝固"实验真正成为学生的随堂实验

本文介绍了对"物质熔化和凝固"实验部分教学探索的心得,总结了以往对实验弃而不做的原因,分析了该实验在本节课中的重要作用和地位,并且提出了将本课实验改作随堂实验的改进办法与操作步骤.     

刍议"评估"在实验教学中的作用

《物理课程标准》大力倡导探究性教学,因此新课改教材中安排了许多探究实验。笔者发现在实际的探究过程中,相当一部分教师只重视实验过程和实验结论的得出,而忽视了"评估"环节。致使实验不够完善且严重束缚了学生的批判性思维和创新思维的发展。其实评估就是对探究行为和获取信息的可靠性、科学性从更严密的角度反思的过程,是不可缺少的探究要素。下面以"探究实验"为例谈一下实验教学中"评估"的作用。     

创建"探究性复习"模式的尝试

本文介绍了"探宄性学习"在新课程理念中的地位,指出数学复习课缺乏"探究性学习",并以一堂成功的复习课为例,论述了"探究性复习"模式的科学性及其实验效果.     

基于FPGA的GPS信息采集与显示系统设计与实现

提出了一种基于FPGA技术的K8051单片机IP核采集与显示GPS信息的新方法。介绍了系统的硬件组成,详细说明了Quartus II原理图文件的设计方法和汇编程序设计流程图,并利用GPS模块、FPGA实验开发板和液晶显示器进行了硬件实验,结果证明了该方法的有效性。     

基于FPGA的TV-VGA设计

基于Altera Cyclone IV E FPGA设计的TV-VGA转换控制器,采用Altera Cyclone IV E FPGA将DVD输入影像信号传输到DE2-115开发板电视译码芯片（ADV7180）,经过译码转换成8位的ITU-R标准接口影像数据传输到Cyclone IV E FPGA,ITU-R 656译码器将亮度与彩度信号分开、做解交错和缩放处理,并将亮度与彩度信号转换成VGA显示的红、绿、蓝影像信号,Cyclone IV E FPGA将影像信号传输到DE2-115开发板的VGA数模转换芯片（ADV7123）,最终实现通过LCD/CRT屏幕播放画面。仿真结果表明该转换控制器设计算法是正确、有效的。     

积木式MCS-51系列单片机实验设备设计

文章介绍一种MCS-51系列MCU实验设备的设计方案．该方案包含10多种功能模板．在各模板内部的主要元器件之间设有接点，连接这些接点可以选择模板功能；模板之间则设有接线端子，连接这些端子可以实现不同的实验功能．模板内部器件和各模板之间的连接可以像做积木游戏一样组合．该方案克服了现有MCU实验设备因硬件固定而存在的缺陷，更利于学生动手能力和创新能力的培养．     

无机化学有毒气体的微型实验

根据无机实验的教学实际，对无机实验中的有毒气体Cl2，SO2，NH3的制备及性质进行了微型化实验设计，用井穴板完成全封闭有毒气体的制备及性质实验。     

Proteus仿真与实验板结合的单片机教学

针对单片机课程教学时学生难以深入理解其内涵的问题,提出在教学和学习过程中将Proteus仿真与实验板相结合的实践强化教学手段。对仿真的内容及实验板项目做了说明,并介绍了实施过程,教学实践证明效果较好。     

基于系统功能的个性化实验教学模式探索与实践

基于CPLD（FPGA）开发接口电路板以及实验内容层次化、可拓展并体现系统功能的综合实验,配合教学方法和考核方法的改革,形成基于课程的数字系统设计和基于电子系统模拟和数字电子技术相结合的综合实验教学新模式,取得了激发学生自主学习,满足个性化培养的良好效果。     

S3C44B0+FPGA实现24位TFT屏显示

三星的S3C44B0X16/32位RISC处理器是一款具有低成本高性能的产品。S3C44B0X提供一个LCD控制器,它支持在灰白LCD上的单色、级灰度(一个点占两位)、级灰度(一个点占4位)显示,也能与彩色LCD的接口并支持最416大256色(每点8位)的显示。若要使用高位色显示LCD则可以使用AMR9,它自带高位色的LCD控制器,使用方便,但其价格高昂,用户难以承受;使用价格低廉的的方式为外加芯片来实现,所以提出利用XILINX生产的XC2S50作为LCD控制器,实现S3C44B0X连接更高位色的LCD显示屏。     

一种自设计适合教学的51系列单片机实验板

介绍了所设计的廉价且应用广泛的51系列单片机实验板的结构与功能,并通过实例介绍了其编程方法,它能很好地配合单片机工作,除供学习者学习编程之外,还适合于采用任务驱动等教学方法进行教学时使用．     

探讨用软件测试LCD板投影机的性能

介绍了LCD板投影机的基本原理和结构,以及用计算机与软件"LCD-Test"和"DisplayX"测试LCD板投影机性能的方法,并提供了一些测试技巧。研究表明,使用该手段对LCD板投影机进行测试简单有效,可以作为选择、维护和保养LCD板投影机的一种辅助方法。     

GOG模型在LCD特性化中的适用性研究

将适用于CRT的GOG模型应用于LCD的特性化,建立LCD的RGB值与CIEXYZ（三刺激值）之间的非线性变换关系,得到LCD液晶显示器的颜色特性数据,从而实现LCD的特性化．采用CIELAB色差公式对实验结果进行评价,平均色差达到8．70,结果显示,GOG模型特性化LCD的精度较低,不适用于对颜色复制要求较高的场合．