散文语言要品出散文语言的味来

遵守语言—思想—语言的原则,有感情地读,借助文本中那些"重要的暗示或提示",尊重文本作者的主体性,抓住"文眼",进行散文语言教学。     

散文教学的“语言图式”构建

本文以散文教学中学生"语言图式"的构建为话题,从"读懂散文的语言结构,悟出散文的语言功能,内化散文的语言表达"三个方面进行探讨。通过还原追索、品评体味、比较赏读等教学策略来丰富和构建学生的"语言图式",提升学生的言语能力。     

咀嚼语言 散文教学的应然追求

咀嚼语言,属于散文教学的应然追求。在具体教学实践中,教师要有创新实践意识,深度挖掘语言内涵,对语言应用方法展开全新教学探索,为学生接轨生活创造良机。散文教学有自身的规律,教师要结合学生的学力基础,规划语言学习路线,提升学生的语言应用水平,培养学生的语文综合素养。     

语言与情感齐飞,让散文教学更有效

散文的教学就应该在关注文本语言的基础上,强化对情感的观照,引领学生以散文的语言为载体,促进学生与作者情感的融合。在教学中,要依托画面,激活学生情感;要紧扣文眼,让学生体悟情感;聚焦对比,让学生融合情感;利用模仿,让学生表达情感。只有这样,才能让散文教学更有效。     

散文教学中培养学生语言素养的路径

本文以《荷塘月色》教学为例,具体探讨散文教学中培养学生语言素养的路径,主要有品味语言的形象性与抒情性、品味语言的准确性与严密性、品味句型句式的表达效果。     

品味语言 体悟意境——散文教学艺术漫谈

散文是重在抒情的文体。无论是写事还是写人,都离不开一个"情"字。散文教学的任务就是引导学生品味和体悟文章中的情感。美酒佳茗,"味虽美,不亲尝者不甘也";同样,"文字之佳胜,正贵读者之自得"。什么是品味?读者自得文字之佳胜,就是品味。     

黄宗江散文语言试析

黄宗江的散文语言是一种个人印记明显的文学语言，自具一格，有轻松自如、灵动灰谐的表现效果，耐人品评玩味。     

散文语言探美

散文的语言,看似脱口而出,朴素自然,不加雕饰,但如果细细品味,就可以发现其蕴含的美质.     

试论散文语言的音韵美——兼谈散文名篇的句式

说起语言的音乐性 ,人们往往对古代诗词和现代诗词有很深的印象 ,在诗歌的教学中 ,这种特点是作为必须落实的知识点来处理的。而在散文教学中 ,大家一般更多地注意题材广泛、形散神聚等特点 ,重在分析散文的构思、布局、情真意切等。其实 ,在优秀的散文中 ,在内容和形式相统一、形式为内容服务的前提下 ,语言的音韵美也是随处可见的。下面 ,试以中学课本里部分散文名篇为例 ,做一粗浅的分析。一、优美的散文是注意声韵锤炼的首先 ,音节整齐匀称。古人写诗作文 ,喜欢用偶句 ,讲究对称句法。现在固然不必如此 ,但适当注意音节配合 ,可以增强文…     

初中散文语言鉴赏推进路线规划

设计初中语文散文语言鉴赏教学时,教师要有教学调查意识,针对教学实际进行规划,这样势必能够获得事半功倍的实践效果。教师引导学生展开语言诵读、字词推敲比对、意境体察探索、风格鉴别感知,从不同维度不同视角推进教学,为学生规划操作路线,确保学生语言鉴赏的顺利进行。     

行走在语言的世界里——也谈散文语言的教学

散文教学离不开品读语言,教学过程中可以以语言为抓手,引导学生入情入境声情并茂地朗读,揣摩咀嚼玩味,沉入到语言的世界里,从音韵到词韵到情韵,从文字到文学到文化,体会到语言文字的独特的魅力和文本蕴含的丰厚的人情韵味,从而让语文课堂语文味十足。     

散文语言与导游词讲解——《我的空中楼阁》课教学反思

旅游从本质上说,就是一种审美活动。导游如要有效传递审美信息,就要善于利用语言艺术,有针对性地利用各种方法去创造语言的艺术美。     

试论散文语言的美感特征

读一篇好散文，常常使人如品香茗．如饮陈酿，余香满口，回味无穷。产生这种美感的原因，不外乎两点：一是思想情趣意境的美；二是语言文字和文体形式的美。这两者是互相依存、相辅相成的。散文家碧野曾说：“正因为散文是美的，所以用辞措句要苦心推敲，做到句句优美，字字精练。”可见，语     

散文教学中的语言品析训练微探

散文教学中语言品析的训练,有助于培养学生鉴赏文学作品的能力。文章结合具体教例,从提供抓手、示范引领、过程指导、课中小结四方面探讨了教学实践中有效指导学生进行语言品读训练的方法。     

关注文本语言,建构生长型语文课堂

在语文教学中,对文本语言的感悟是语文教学的重点,也是衡量学生语文素养的重要指针。我们语文教师唯有关注学生深刻理解、领悟语言的能力,才能真正建构富有成效的语文课堂。     

散文教学,教出独有的语文味

散文的创作极其强调语言的精美、结构的巧妙,展现出独特的美感,常常被称为"美文"。在教学时,要扣其"神""形"和"言"引领学生深入研读,使他们意识、思维与心境完全浸润在散文思想、结构和语言之中,品味出散文独有的味道,让课堂教学散发出独有的语文味。     

朱自清散文语言探微

朱自清堪称驾驭语言的大师.他的散文语言常常是绘景状物、形象传神,寓情于景、韵味隽永;又常常是凝炼含蓄、诗情画意,清新自然、雅俗并现.     

涵泳语言，品味散文之美

语言是散文教学的品鉴重点。语文教学中,教师应转变教学理念,引导学生深度探究语言内涵,发掘散文语言背后的真善美,丰富审美素养,通过涵泳语言感受散文的独特韵味。     

余秋雨散文的语言魅力

余秋雨散文具有独特的语言魅力。他将理性的思考用感性的语言加以表述,这种表述是形象直观、气韵生动、充满无穷诗意的。语言灵变而不僵化,风格呈现出多面性。这与作者广博的文化积淀及诗人的个性气质有很大关系。