浅谈农村小学数学课堂教学状况及应对策略

小学数学作为小学教学中一门基础的学科,它的教学一直受到大家的关注,在新一轮的课改中,农村小学尚存的某些现象令人担忧。教师要提高自身素质,彻底更新教学理念、转变教学方式,从而形成轻松愉悦的有效教学氛围,便于学生很快地学会数学知识与技能,提高学习数学的能力。     

当前小学数学教学现状及应对策略研究

追求高质量的教学是一线教育工作者共同的目标,但就目前来看,小学数学教学中存在着各种突出的问题,导致教学效果差强人意,不容乐观。教师可立足于小学数学教学实践,分析当前小学数学教学中存在的一些突出问题,并进一步阐述具体可行的应对策略。     

提高小学数学课堂教学策略分析

小学教学的主要载体就是课堂,任何科目的知识点都要经过课堂的形式来传授给学生。在教授过程中,效率就是最影响课堂教学结果的一项因素。就小学数学课堂而言,知识在首次进入课堂和学生见面时的教学效果胜过课后的辅导。在课堂中,学生有足够的注意力去学习新的知识,如何提高课堂教学是目前小学教育需要思考的问题。     

小学数学课堂教学策略

随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂的教学面貌可谓气象一新,学生学习数学的热情被调动,压抑的课堂气氛也变得富有朝气,但同时仍存在一些不容乐观的问题,影响着数学课堂的教学质量,亟须解决。     

小学数学课堂教学策略初探

随着教学改革在全国范围内的实施,课堂教学的有效性成为摆在老师面前的一个重要问题。在教学过程中,要想顺利的完成教学目标,就必须结合任教学科的学科特点以及所教学生的认知水平和心理发展特点进行有机的结合。接下来,本文将根据笔者多年的小学数学教学经验,详细论述小学数学课堂的教学策略。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学是学生接受教育的重要阶段,对未来的学习生活产生极大影响。小学数学是所有学科中比较重要的一门。在新课标背景下,如何提高小学数学课堂教学的有效性,帮助学生更好的掌握知识成为当前重要的课题。笔者对小学数学策略进行了研究。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

小学数学课堂教学策略

当前小学数学课堂教学存在着这样一个突出的问题:教师教得孜孜无怠,费尽口舌,学生学得压抑吃力,不知所以,教学质量差,学习效果不佳。究其原因,涉及面颇广,有教师的原因,也有学生的原因。怎样打造高效高质的课堂教学,成为当今小学数学教学的症结所在。     

小学数学课堂教学策略研究

在小学数学课堂教学中,教学策略是极其重要的。因为教学策略的好差会直接影响着学生对小学数学知识的吸收。通过对小学生课堂教学策略进行研究,谈一谈如何通过提高课堂教学策略来提高课堂教学水平。     

试析小学数学高效课堂教学策略

课堂教学一般是从人的实际出发,以统一的教材为载体而实施的,构建高效的课堂教学是学校、家庭、社会的希望,也是教师课堂教学一直努力的方向。因此,文章主要从结合生活实际,充分利用现代多媒体技术,优化教学方法,优化课后练习,做好激励评价等几方面研究了小学数学课堂效率提升策略。     

小学数学课堂教学的有效性策略

教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。有效教学是教师在达到教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现,有效的课堂是教师永恒的追求。作者结合教学实践浅谈小学数学课堂教学的有效性策略。     

小学数学课堂教学有效提问策略

对课堂提问的有效优化,能够根据学生的数学学习基础合理设计问题,让学生能够在解决问题的同时获得更加深刻的学习体验。数学课程本身强调对学生思维的培养,通过课堂教学中的有效提问,教师能够更好地引发学生的思考,以问题为导向,让学生能够明确数学学习的方向,并且尝试从不同角度分析和解决数学学习问题。本文简单分析了小学数学课堂教学中提问的主要功能,结合数学课堂中提问互动存在的不足,提出了小学数学课堂教学中的有效提问策略供参考。     

小学数学高年级课堂教学引导策略

随着教育改革的逐步深化,教师对学生课堂主体地位的认知显著增强。但是必须指出的是,教师充分重视学生在课堂中的主体地位并非等同于课堂完全交给学生。从教课堂改革之后小学数学高年级课堂教学现状来讲,还存在一定的问题,而如何在保证学生主体地位的同时,并给予他们适当的指导,是广大小学数学教师所需要思考的重点问题。本文首先阐述课堂教学引导策略的重要性,然后提出几条小学数学高年级课堂教学引导策略。     

浅谈小学数学课堂教学的策略

数学是小学生接触的一门主要课程,从小学开始,一直到他们上大学,甚至以后工作、生活,数学知识对他们的帮助是不可忽视的。因此,如何让学生在数学的启蒙阶段,对数学的学习产生兴趣,保证学习的有效性,就是作为一线数学老师值得深思的问题。以小学数学课堂教学为基点,谈一些调动学生积极性、活跃课堂气氛的教学方法。     

浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略

数学课堂教学的有效性是根据新教学理念改变传统教学的备课方式、教学理念以及学生的学习模式,通过课堂教学促进学生发展成社会需要的全面型人才。数学课堂教学不仅教授学生掌握数学知识以及公式理论,还要让学生理解知识点的形成过程。基于此,数学教师不仅需要精心的备课,还要运用有效的教学方式对教学过程进行调控,并且创造一个高效的教学课堂,营造有学习氛围的教学课堂,提高教学效率,减少学生的学习负担,最终实现学生的全方面发展。     

小学数学课堂教学生活化的策略探究

小学数学课堂教学的生活化策略是倡导教师在小学生数学教学的过程中采用生活化的方式教导小学生应该学习的数学知识内容,减少小学生在数学课堂中的压抑感,提高小学生的自主思考能力,并且在小学数学课堂中为小学生营造一个良好的学习气氛,进一步地培养小学生养成一个良好的学习习惯。     

优化小学数学课堂教学策略探究

现在学生的学习压力十分大,小学生也不例外,追究原因就在于小学课堂教学的教学效率较低,尤其是小学数学课堂。小学生的逻辑思维和想象思维较差,对于数学这种较为抽象的课程,学生学习起来较为困难,如果教师不采取有效的措施帮助学生理解数学知识,优化数学课堂,那么小学数学课堂上的教学效率难以获得提高。     

小学数学教学难点探讨与应对方法探析

重教育是国家一直以来坚持的方向,教育要从小抓起,小学是一个人学校教育的起点.由于各个省份地区的教育程度不同,教育资源不同,各省份地区的教材会根据自己省份的教育情况而定.随着新时代的到来,人们的综合素质也随之提高,教材也要根据人们的综合素质来编排,从而使学生达到理想的学习效果.小学数学苏教版教材是一套很好的综合现代素质教育的教材,它可以使教师、学生有一个很好的学习框架及其互动,增进教师、学生的感情.本文结合小学数学苏教版教材内容,探讨其中的数学课堂难点并分析提出应对策略,供广大师生参考.     

新课程理念下的小学数学课堂教学策略

新一轮课程改革实验,需要积极探讨新课程理念下的小学数学课堂教学策略,这是时代的需要,更是大力整合数学资源,提高课堂教学效果,实现最优化高效课堂的需要。大力提倡学生自主、探究、合作学习方式,最大限度激发学生兴趣,调动学生的积极性、主动性、参与性,从而使素质教育与高效课堂落地生根,开花结果。     

小学数学高效课堂教学的有效策略

随着新课程的改革和素质教育的不断发展,学生在课堂教学中的主体地位越来越高,教师也越来越注重创新型的课堂教学,尤其是在小学课堂教学中,这些各式各样的教学方法更是层出不穷。小学数学作为一门逻辑性、抽象性较强的学科,极大地考验了学生的理解性,而小学生的理解能力不是很强,这就需要教师根据学生的特点来适当地安排课堂教学,提高学生学习数学的兴趣,让他们更好地理解所学知识。针对如何构建小学数学高效课堂,提出相关策略。