法律梦想照进现实——读《送法下乡—中国基层司法制度研究》兼评《我国基层司法的阶段性思考》

当前,我国正在建设社会主义法治国家。然而,当人们正在逐步欣赏着这表面法律法规的不断完善和致力于向发达法治国家看齐时,却忽视了他的根基,尤其是基层社会的法治。苏力先生《送法下乡—中国基层司法制度研究》一书对中国基层司法的客观性描述,记载了当代中国基层司法中的各种问题,在怀揣法律梦想的同时更加注重对现实社会的反思和探索,本文基于对基层司法的再次认识,探讨关于法律梦想照进现实的正当性和必要性。     

习惯适用法定化及其对司法实践的意义

最新出台的由全国人大制定的《民法总则》中规定:处理民事纠纷,应当依照法律;法律没有规定的,可以适用习惯,但是不得违背公序良俗。由此习惯与国家制定法一并正式成为民法法源。应当对民间习惯进行区分,只有其中的可适用习惯才能作为民法法源。民间习惯与国家制定法之间呈现对立与补充的关系,实践中应当将习惯与制定法契合一体共同服务于司法。法官通过审判和调解等司法途径将习惯适用于司法实践中,于成功化解民事纠纷进而极大提高我国司法公信力大有裨益。习惯适用在司法实践中仍存在现实困境,要重视基层法官在有效融合习惯与制定法上发挥的重要作用。     

送法下乡的困境与未来进路——基于H镇K村的实地调研

我国送法下乡研究可分为三个时期:费孝通提出的乡村社会性质与乡村秩序维系论时期,20世纪末的法律至上论时期,苏力主张的法治本土资源论时期。如今农民的价值观念、行为逻辑和联结模式都发生了质变,不仅“生于斯,长于斯,死于斯”的乡土社会发生了改变,费孝通笔下的经验传承社会也发生了变化,送法下乡已有现实需求。本研究通过对H镇K村的实地调研,发现目前我国送法下乡面临村民尊法崇法的法治意识尚未形成、较多留守村民不识字、法律解决逻辑与村民纠纷调解方式不一致等问题,问题的解决需要培养村民尊法崇法的法治意识,兴办乡村学校推行文字下乡,关注村民需求以彰显人文关怀。     

“三送下乡” 服务“三农”

本文介绍了武安市职教中心通过开展送戏下乡、送教下乡、送科技下乡活动,服务基层农民的具体做法和成效。在这些活动中,武安职教中心充分发挥了职业教育在新农村建设中的人才培养功能、技术研发与推广服务功能和繁荣农村文化功能,推动了当地社会主义新农村建设的发展。     

技能下乡三法

为了方便远离城市、信息闭塞、文化技能落后的农场、林场下岗失业人员学习技能,海南省人力资源开发局从2003年下半年开始大规模把技能培训送下乡,对海南省林业局2000多名下岗职工进行再就业培训。在送技能下乡培训中他们采取     

“送教下乡”涉农专业校本教材开发的思考

加强“送教下乡”涉农专业校本教材的开发与建设,是完善农村职业教育课程体系建设的重要一环,是提高学生综合素质,培养有文化、懂技术、会经营农村实用型人才的重要措施.衡水科技工程学校结合“送教下乡”涉农专业教学工作实际,针对特定教育群体——农民,不断深化课程体系改革和校本教材的开发建设,增强“送教下乡”涉农专业教育教学的针对性和实效性,推进了教育与产业、教学过程与生产过程的深度对接.本文对“送教下乡”涉农专业校本教材开发建设问题进行了分析与探讨.     

论习惯在司法实践中的应有地位

我国现行法律并没有确认民事习惯的应有地位,这造成法官在审判实践中不能充分利用当地习惯公正地裁断案件;同时也使民事法律缺乏社会适应性,导致国家制定法的执行困境,使国家制定法难以得到人们内心的认可,甚至使国家制定法被人们故意规避。因而,我国的民事立法应该确立民事习惯在民法中的补充渊源地位,化解制定法与习惯的冲突,软化立法以增强法律的社会适应性,强化司法以增强法律在人们心中的严肃感。     

试析仡佬族传统习惯法与国家法之间的协调契合

在多元化的仡佬民族社会,仡佬族传统习惯法与国家制定法一道成为约束和限制人们行为的社会规范,两者之间发生冲突和碰撞不可避免.因此,仡佬民族地区必须通过行之有效的途径和方法实现国家制定法与仡佬族传统习惯法的协调契合,这对于推动仡佬民族地方基层民主政治建设,促进仡佬民族地方和谐社会的构建等都有着重要意义.     

“12345”乡村教师送教下乡研训模式的实践探究——以南宁市L县D中心小学为例

送教下乡是乡村教师培训的主要方式,给乡村教师带来了便利。在一年多的L县送教下乡研训的基础上,提出了“12345”送教下乡研训模式,对具体的操作环节进行了探讨,希望推动送教下乡研训模式的有效实施。     

关于制定《特殊教育法》的倡议

本文通过回顾特殊教育发展的历史、西方主要国家与特殊教育相关立法的基本情况以及我国特殊教育发展与立法的过程,对我国制定专门的《特殊教育法》的缘由、制定原则以及内容进行了初步的讨论,并呼吁尽快制定该法。     

赣南师院学生积极开展送法下乡主题党日活动

为纪念中国共产党成立90周年,进一步开展创先争优活动,赣南师院政法学院学生第一党支部组织大学生党员深入赣州市黄金经济开发区蟠龙镇虎形村,扎实开展送法下乡·学法为民为主题的最佳主题党日活动。     

送教下乡是推动农村中小学教师继续教育的有效途径

为尽快提高农村教师的整体素质,经过多年的实践,我们探索出了送教下乡的做法,有效地推动了教师培训的步伐。1．确定适合农村需要的送教下乡内容为了加强针对性,减少盲目性,在广泛深入凋研的基础上,提出了“五送”的内容。（1）送新的教育思想、教育观念。给农村教师送去新的教育思想、教育观念是送教下乡的首要内容。（2）送新的专业知识和现代教育技术。把各学科的基本知识、最新动态、发展趋势和现代教育手段带给基层老师,让他们了解和掌握学科发展的动向;了解现代教育技术的应用,提高专业理论水平。（3）送新的教育教学方法和经…     

送培的关键在于激发乡村教师发展的内驱力

近日,教育部研究制定了《送教下乡培训指南》,要求各地切实做好乡村教师培训工作,各地要分学科组建结构合理的高水平送培团队,分阶段开展主题鲜明的送教下乡培训,现场指导乡村学校开展校本研修。送培送教,将培训送到乡村教师的家门口,让乡村教师足不出校,就能接受到专业的培训,此举对于提高乡村教师的综合素质,推进乡村教师的专业发展具有积极的作用。然而,“送培送教”工作,并非新鲜事。近年来,各级教育主管部     

送教下乡 促进基层继续医学教育工作开展

我院是新疆维吾尔自治区最大的一所集医疗、教学、科研为一体的综合性教学医院。以整体技术力量为依托,着眼面向全疆广大的卫生技术队伍,多层次、多形式、多渠道地开展继续医学教育活动,以送教下乡、对口支授、专题讲座及减免费用等形式加大对基层地区继续医学教育的支持,2002年我院外科、儿科、内分泌科、感染科、肾病科、皮肤科、护理、麻醉等学科分别赴南北疆基层医院开展继续医学教育培训,取得了良好的社会效益。1、对口支授,促进基层学科建设根据国家西部大开发战略的要求,结合我区卫生工作的实践和继续医学教育工作开展的情况,积极面向农村开展继续医学教育工作.近几年在CME项目举办过程中,我院已逐步与南北疆各医院及卫生行政主管部门建立良好的合作关系,达成共识。由基层各医院及各卫生行政主管部门根据本院及本地区学科建设情况提出计划,我们针对性地组织CME项目送教下乡,此举对促进基层医疗卫生单位学科建设及人才培养意义重大。同时也充分发挥了我院医、教、研相结合的优势,服务于基层医院。2、统一协调,规范继续医学教育管理我院通过近几年与各地区卫生行政主管部门及当地医院的相互协作,举办CME项目,对树立我院整体形象,扩大对外影响,促进学科建设与发展...     

流动儿童受教育权益保障问题探微

我国政府尽管相继颁布实施了一系列政策纲领以保障流动儿童的受教育权益,然而从政策纲领实行的实际效果来看,收效不佳.如果从教育政策法规的制定与执行方面找原因的话,"法律规避"应该是原因之一;而当前相应的对策就是要倡导"送法下乡".     

赣南师院学生积极开展送法下乡主题党日活动

为纪念中国共产党成立90周年,进一步开展创先争优活动。赣南师院政法学院学生第一党支部组织大学生党员深入赣州市黄金经济开发区蟠龙镇虎形村．扎实开展“送法下乡·学法为民”为主题的最佳主题党日活动。     

农村环境法治视野下的环境习惯法探析

在依法治国和建设社会主义新农村的时代背景下,构建农村环境法治秩序是解决农村环境问题的必然选择。但是,在我国农村环境法治建设的过程中,不仅要通过国家权力制定完备的法律制度,还要吸收农村固有的习惯、传统,使国家制定法与农村传统习俗相融合,构建符合我国农村现状的环境法治制度。环境习惯法是历史的产物,它的作用不会因为国家法的扩张而萎缩,也不会被国家法取代。国家制定法与环境习惯法并不是此消彼长的关系,而是和谐相处,共同发展。     

送教下乡的体会

2011年暑假至今,我参加了我校组织开展的送教下乡教学活动。为了使我校送教下乡教学活动上一个新台阶,也为了让更多知识播撒在家乡农民心中,现谈谈我对送教下乡的感触、感想和认识。     

送法下乡：一种法学实践教学模式之有益探索

当今社会对法律人才的要求程度，依靠单纯的素质教育与职业教育均难于达到。法学教育必须涵盖通识教育和职业教育两大部分。由于传统法学教育带来的不利影响，中国法学教育的职业性特征应该得到更多强调。实践教学的各种模式皆有利有弊，送法下乡活动因其开展之灵活性与独特功能而极具推广价值。     

送教下乡——促进农村幼儿教师专业发展的重要途径

送教下乡不失为符合农村幼儿教育现实的一条重要途径,对促进农村幼儿教师专业发展具有其独特的作用。本文探索了送教下乡对农村幼儿教师专业发展的促进作用,以及应该采取什么措施来通过送教下乡实现农村幼儿教师专业的成长和发展。