力学原理引导排球扣球技术教学的实验研究

在排球传统教学方法基础上,运用力学原理引导扣球技术教学,并对此进行干预性实验研究。结果表明：运用力学原理引导扣球技术教学,能使学生深刻理解技术动作内涵,能在不同击球高度、远度上有效控制击球力量,激发学生学习兴趣,提高教学质量和教学效果。     

浅析力学原理在体操教学中的应用

体操是体育教育专业的必修课程,担负着培养学生基本能力的任务。而力学原理是掌握和改进运动技术,加快提高运动成绩的重要依据。运用力学原理对体操动作的受力进行分析,这样能够促进学生基本能力的提高,对体操教学的发展也具有十分重要的意义。     

“目标教学”在专科学校排球技术教学中的应用研究

设计并使用“目标教学”法，对学校排球普修体育课学生作教学实验，结果显示，该教学方法在排球3项技术教学的总体效果上好于一般教学法；该法合理分解教学目标，降低了技术学习的难度，使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心；该法一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的统一，对提高学生学习兴趣较为有效。     

“目标教学”在高校排球技术教学中的应用研究

设计并使用“目标教学”法,对大学排球普修体育课学生作了教学实验,结果显示,该教学方法在排球3项技术教学的总体效果上好于一般教学法;该法合理分解教学目标,降低了技术学习的难度,使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心;该法一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的相对统一,对提高大学生体育学习兴趣较为有效。     

浅谈多媒体技术在排球教学中的应用

随着教育体制改革的深入和多媒体技术的发展,多媒体技术在教学过程中的应用越累越广泛,而且排球教学是一个复杂的过程,多媒体教学弥补了传统排球教学过程中的不足之处,丰富了排球教学的手段,使排球的技术以图文声像的方式生动的展现在学生面前,不仅使学生快速牢固地掌握了排球技术,而且还可以培养学生对排球的浓厚兴趣,提高学生的积极性,大大促进了排球的教学。     

沙地排球技术初探

沙地排球将于１９９６年列入奥运会正式比赛项目。但该项目在我国还处于开始阶段，比赛中仍沿袭６人排球技术动作。把硬地排球技术搬到沙地排球中，对沙地排球的发展极为不利。必须充分了解沙地的特性、规则的特殊要求及该项目的特点，探索出适宜的技术动作，才能跟上世界的发展水平。     

目标设置在排球发球技术教学中的运用

目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量,具有十分重要的作用。实验证明:目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。     

游戏在排球垫球技术教学中的应用研究

体育游戏具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的抗争性等特点,能调节课堂教学气氛,提高学生学习兴趣。在排球垫球技术教学过程中,运用体育游戏能缩短泛化阶段的时间,提高分化阶段的教学效率,有利于巩固提高垫球技术。     

目标设置在排球技术教学中的应用

应用目标设置进行排球垫球、传球、发球技术教学,能使学生在相对较短的时间内较规范的掌握排球垫球、传球、发球的技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法,学生完成排球垫球、传球、发球技术的效果要好。     

几何模型在排球扣球技术教学中应用的实验研究

以排球扣球过网点为切入点,借助几何模型,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上对排球扣球技术进行干预的实验研究。结果表明:在排球扣球技术中应用几何模型引导教学,有利于缩短教学周期、提高教学质量和优化教学效果。     

排球动作技术教学信息传输的策略

借鉴系统论、教学信息论、讯息处理学理论，以排球动作技术教学为切入点，分析了教学信息传输环节的过程，探讨了在排球动作技术教学过程中优化信息传输的策略。     

分析“转正”技术在速度滑冰中的应用研究

速度滑冰是一项专项技能很强的运动项目,蹬冰力是速滑技术的基础,只有运动员、教练员充分认识到蹬冰力的重要才能达到完善技术、提高成绩的目的。本文创新地提出了速滑运动中“转正”技术,并通过生物力学和实践训练成绩对比进行分析,论证了新技术的可行性,为我国速度滑冰竞技水平的提高提出建设性意见。     

我国优秀男子铅球运动员过渡技术的运动学研究

运用文献资料法和三维运动学分析法,对我国现阶段8名在役的优秀男子铅球运动员的投掷技术进行研究,发现在投掷的过渡阶段,运动员普遍存在过渡时间偏少、右踝角偏小、右膝和右髋角偏大、上体向投掷方向转动过早、提前用力等现象。     

体院排球技术教学贯彻快乐体育思想的新尝试

运用文献法、实验法等，对排球传统技术教学模式——“教师讲解示范，学生模拟操作”进行分析，寻找其存在的问题，弊端。分析了快乐体育思想的特征及其实践意义。针对传统排球技术教学方法存在的弊端以及“快乐体育”的优点，提出了将快乐体育思想贯彻于排球技术教学之中的新尝试，试图通过此法，把学生的积极性调动起来，把学习的主动权交给学生。本文主要通过实验对比的方法，充分说明了快乐体育思想教学法在排球技术教学中的重要性，为排球技术教学提供了有意的参考。     

体育系学生学习排球技术的心理特点研究

通过南京体育学院学生排球技术学习的情绪、注意、意志、态度四个方面心理指标的研究表明:在排球课上学生心理在同一教学阶段、同一活动、情况及心理反映不同。在情绪、注意、意志、态度四个方面都有其特点。教师必须掌握学生在每个教学阶段的学习心理的一般特点及个体差异、认真设计教案、并持之以恒才能取得良好的教学效果。     

试谈如何改进排球接发球技战术

现代排球比赛,随着竞赛规则的改进,每球得分制的实施,使比赛的节奏,越来越快,同时加剧了比赛的对抗性,接发球成为由被动防守转化为主动进攻的主要手段,因而加强接发球技术,改进接发球战术成为关键的一环。     

控制反馈技术在排球教学中的运用与思考

遵循排球教学与训练的内在规律,有意识地运用控制反馈来提高排球教学质量,是现代体育教学对体育教师提出的新要求.就控制反馈原理在排球教学中运用的方法进行探讨,说明只要正确有效地在排球教学中运用反馈信息,就能有效地提高排球教学的水平,达到不断提高教学质量的目的.