多媒体教学激活语文课堂

语文课兼具美学性、文学性、人文性和寓德性于一身,组织、教学方式灵活多变。应用多媒体辅助语文教学是一种离效率的现代化教学手段。     

多媒体有效激活语文课堂

<正>传统的语文课堂缺少的是活的交流。在新课改背景下的语文课应该是灵活的,有鲜活的内容、鲜活的形式、鲜活的教师、鲜活的学生,语文的活正是生命的活,这样的语文课才能从学文走向学做人,才能实现教育的价值。在新课改中,一台电脑、一套组合音响、一组投影设备构成的多媒体,打破了一本教科书、一张嘴、一支粉笔的传统教学的单一课堂结构,形成了"活"的课堂结构,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、     

利用信息技术,激活语文课堂

<正>孔子曰:工欲善其事,必先利其器。随着社会信息化进程的不断加快,信息技术在教育教学活动中被广泛使用。在以人为本的教育理念指导下,以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选,因为这样的教育发展空间更广阔,发展前景更美好。信息技术环境下的教学系统功能强大,它有丰富且易于获取的信息资源,有生动形象的呈现能力,有灵活多样的教师与学生、学生与学生之间的互动,是进行教育和学习的理想平台。信息技术的开放性、灵活性、     

运用多媒体激活课堂教学

运用现代教育技术手段,改革语文教学方法。是当前语文教学改革的一个极有价值的课题。充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学。对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体表现在以下几个方面。     

灵活运用多媒体 激活语文课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已迈向一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,能有效减轻学生课业负担,激发学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高课堂教学效率。     

利用起始课激活中职语文课堂教学

如何让学生一开始就爱上语文课呢？本文就如何利用起始课激活中职语文学科教学作一些探讨。     

有效利用信息技术 激活语文课堂教学

随着媒体技术和因特网的日益普及,信息技术正在改变人类社会的生产生活方式、工作方式和学习方式。信息社会的来临使我们的教育别无选择,不抓住机遇就会被历史的巨浪冲走。为了迎接知识经济时代的挑战,为了在激烈的国际竞争中立于不败之地,我们的教育就必须跨上网络快车。     

合理运用多媒体 激活语文课堂

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在创新学习中发挥着日益巨大的作用。在语文教学中,应从语文学科性质和学生学习心理出发,合理地运用多媒体教学手段,充分调动学生的积极性,使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识,从而提高语文教学的有效性。也只有这样,才能真正实现信息技术与语文学科教学的有效整合。     

让多媒体激活语文课堂

多媒体能打破时空限制。展现宏大场景与细微事物,让教学内容中涉及的人、事、景、物,过程、方法、细节等活起来、动起来;能激发学生的学习兴趣．引起审美愉悦．变“要我学”为“我乐学”,同时可以增大课堂容量,节省教学时间,提高课堂效率．因而被广大语文教师所青睐。     

语文课堂教学中如何有效利用信息技术手段

我们现在的时代是信息的时代,信息技术被广泛应用于人们的生活、学习中。在课堂教学中,能任意把文本、图像、音频、视频等因素综合在一起的多媒体信息技术的运用,不仅丰富了教学手段,优化了课堂教学结构,而且激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。因此,教师在课堂教学中应越来越多地使用信息技术手段辅助教学。     

语文课堂教学要激活学生灵性

回首以往的传统语文教学，不禁让人沉思。课堂教学死扣章句，条分缕析的，条条框框使得学生喘不过气来。在这样的教学方式下，学生成了没有感觉的容器，成了照抄照搬的工具。久而久之，教师成了“主人”，学生成了“仆人”，没有了所谓的自我空间。所以我们的语文教学必须改革，还学生以自由，还学生以情感，更重要的是还学生以灵性、活力。     

语文课堂多媒体运用的误区及对策

<正>随着新一轮课程改革的深入,教育教学的观念正在发生重大变革,对实施具体教育教学的形式也提出了新的要求。在这种大背景下,多媒体这一新的科技手段正迅速地渗透到学校教育的各个领域。现代化多媒体教学手段凭借它在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多感官、使学生的学习更加直观形象生动等方面的独到作用,成为应用最广泛的一种现代化课堂教学手段。     

利用多媒体手段激活语文教学

语文课兼具美学性、文学性、人文性和寓教性于一身,组织教学方式灵活多变。现代教育技术以其强大的功能,为语文教学提供了一个广阔的平台,从教学模式、教学内容乃至教学时空都出现了全新的变化。如何很好地利用信息技术,激活语文课堂,将学生引入一个更加精彩的学习世界,是每一个教师都应该认真思考的问题。如今,多媒体教学手段给我们提供了有利的条件,给我们带来了机遇和挑战。那么,如何利用多媒体手段激活语文教学呢?一、激活学生的学习热情     

利用多媒体手段提高初中历史课教学的实效性

随着素质教育的全面展开和现代化教育信息技术空间的日益拓展．以计算机为核心的多媒体技术的应用已经成为21世纪教育的主流。国务委员、原教育部部长陈至立指出：“要深刻认识现代化教育技术在教育中的重要地位及其应用的必要性和迫切性．充分认识运用现代教育技术是现代的科学技术和社会发展对教育的要求．是教育改革和发展的要求．”运用现代化的教育手段是教育现代化的体现．多媒体教学也为历史教学改革提供了得天独厚的土壤．大大提高了初中历史课堂教学的实效性。     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段]     

灵活运用多媒体激活小学语文课堂

随着多媒体技术的迅猛发展,计算机辅助教学应用于各学科的教学活动之中,改善了教学与教研方式,促进了传统教学与研究观念的转变,促进了教学内容和体系的改革,推动了教研方法的更新,对提高教学质量、促进教学科研起到了积极的推动作用。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

运用多媒体激活语文教学

多种电教媒体介入语文课堂，恰似一缕温馨的春风，为语文教学带来了异彩纷呈的动人景象，为传统的教学模式注入了新鲜血液，带来了勃勃生机。可以说正是现代教学手段为语文课插上了奋飞的“翅膀”，带着众多栩栩如生的形象，带着学生们一颗颗求知的心飞翔。那么，如何借助现代技术，调动学生的积极性？     

析多媒体课件在语文课堂中的作用

在教学过程中使用电教器材如电视机、录音机、幻灯机、录像机、VCD、电子计算机等把传统教学手段和现代化教育手段有机结合起来的课件可以称之为多媒体课件。它聚合了声、光、色、形等方面的事物特征，能增加教学的直观性，对增强学生的注意力、培养观察力、想象力和思维力，都具有显著的效果，从而能高效率、高质量地完成教学任务。     

利用多媒体提高语文课堂效率的一点浅见

语文是一门工具学科,但是我们的语文教学的目的绝对不是培养工具,由于某些语文教师对语文工具性的绝对认同,使得我们的语文教学课堂过分地执著于对学生进行语文知识的传授,而忽略了语文教材内容的育人性、文艺性。因而,很多文质兼美的文学性课文被肢解成为考点罗列的考试演练场所。事实上,这种人为的砍斫不仅使这些文学性的课文失去了它们固...