小学生自卑心理形成的学校因素

采用个案研究法，对一名小学四年级的男学生进行访谈，探讨学校因素与小学生自卑心理的关系。结果表明：学校情境中学业负担、教师的教育行为、师生关系、同伴关系，是造成小学生自卑心理的主要原因。虽然自卑感的形成受主客观两方面因素相互制约，但小学生处在人生早期的不成熟阶段，外部世界对他们的评价和态度，对其心理造成很大的影响。学校作为教育专门场所，教师作为教育专业人员，应预防和纠正学生的自卑心理。     

浅谈小学生自卑心理的教育

随着社会的发展,少年儿童的心理健康已成为人们关注的热点。消除小学生自卑心理,使小学生在身体和心理等方面健康地成长起来,不仅是每个家庭,更是每个学校,乃至整个社会的共同责任和使命。     

体育课上如何消除学生的自卑心理

自卑是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因引起的轻视自我的态度体验,表现为对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己,担心失去他人尊重的心理状态。在体育教学过程中,我发现有部分学生会出现不同程度的自卑心理,其表现为:总觉得自己的运动能力不如别     

浅谈农村初中生自卑心理的疏导

心理学认为,个性倾向性是人进行活动的基本动力,其主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。由于信念是建立在信心的基础之上且不断得到强化升华而成的一种意念,信心可说也是人行为的一种强大动力。树立信心对学生来说至关重要,要想学海有成,必须要有信心。由于种种原因,当前一些农村初中学生却存在自卑的心理。班主任要善于做好学生自卑心理的疏导,帮他们放下包袱,轻装上阵,促进他们身心健康发展。     

小学生自卑心理的成因与对策

在小学阶段,不少学生存在着不同程度上的自卑,其形成有自身、家庭、学校三因素。克服和避免它的滋生与蔓延,可采用正确的认识与评价自我,自我补偿,正确归因,关注和鼓励,积极的心理暗示,提高自信心等方式。     

小学生自卑心理的分析与矫正

自卑是个体发展受到挫折后而产生的看轻自己、自惭形秽的情绪体验，是压抑自我的一种沉重的精神反映。自卑心理达到一定程度，会影响学习、生活和工作的正常进行，长期自卑就会发展成为一种心理疾病，影响学生的心理健康。因此，引导学生克服自卑，增强自信无疑对中小学生的健康成长有着重要作用。     

叩开紧闭的心门——一例小学生自卑心理辅导

【案例描述】刚接手一个四年级班时,一个女孩引起了我的注意。她叫阳阳,长得清秀文静,是个多才多艺的女孩。她很会画画,在她的笔下诞生了许多栩栩如生的作品;她很会弹古筝,多次被评为学校＂十佳小乐手＂;她的学习成绩也不错,     

中学生自卑心理的表现与对策

自卑是自我意识偏离后产生的一种情绪体验,和在这种情绪支配下担心失去他人尊重的心理状态。通俗地说,自卑是一种自己看不起自己,总以为别人也看不起自己的心理状态,是一种不正常的心理状态。有自卑感的学生往往会对自己的能力、品质等做出偏低的或消极的自我评价。从而对学习缺乏信心,注意力不集中,悲观失望,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务．也往往会自叹无能而轻易放弃。     

中职学生自卑心理的教育和调节

自卑心理是指自我评价过低的一种消极的心理状态。在心理学上,自卑属于性格上的缺陷,表现为对自己的能力和品质作出过低的评价,同时常伴有一些特殊的情绪体验,如害羞怕人、局促不安、少言寡语、内疚、胆怯、忧伤、失望等等。自卑感严重的人,感到自己适应性差、无能、软弱,总觉得自己这也不行,那也不行,处处不如别人,结果难免失败,渐渐形成自卑性格。自卑心理并不是不可改变的。那么怎样教育学生战胜自卑心理呢？本文从教育和调节措施方面探究一下克服与消除自卑心理的途径。     

消除小学生的自卑心理

您好!我班有一个女同学。学习一直处于中下游水平。她有一个很不好的弱点,就是孤僻,自卑,不合群。平时很少看过她与同学嬉戏,玩耍。她总是一个人躲在一个角落,不愿与别人交流,上课也很少发言,老师和同学都很难了解她的想法。     

浅谈内向生自卑心理的矫治

由于激烈的竞争及各种因素的影响。自卑心理阻碍着内向生的健康成长，探讨积极的矫治方法，措施，利用青少年学生的全面发展。     

让自信的阳光驱散自卑的乌云——小学生自卑心理疏导策略谈

自卑感强的小学生,心理脆弱,适应力差,办事畏首畏尾,稍遇到困难就打退堂鼓,从而使聪明才智和创造能力受到严重的压抑,长期发展下去,可能会导致一个人心灵扭曲。我们可以从一些方面入手,对他们进行情感沟通,心理按摩,帮助他们重塑自信心,走出自卑的阴影。     

随迁子女自卑心理的解读与疏导策略

随迁子女作为当今社会的一个特殊群体．由于各种社会和经济的原因,有着自己独有的特点,比如对父母职业的不认同导致的自卑感。如果不及时帮助幼儿调整心态,正确认识自己和家人,学会尊重不同职业的劳动,对他们今后的性格、品质将有重大影响。而且这种影响对今后整个社会的发展都有着举足轻重的意义。所以赵婕老师的探索．不仅是方法和策略的研究,更是一种人文的关怀。     

我行,我能行——小学生克服自卑心理辅导活动

自卑感,即一个人对自己的能力、品质等做出偏低的评价,总觉得自己低人一等,因此悲观、失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前。据艾里克森的人格发展八阶段理论,7-12岁儿童面临的主要危机就是自信对自卑,主要发展任务是克服自卑感,体验自我能力。而当今许多儿童最普遍的心理问题就是自卑与胆怯,这是因为他们对自己实力没有正确的认识,从而不相信自己的能力,     

浅谈中学生自卑心理的矫正

自卑感人人都有,几乎所有中学生都有自卑的体验。偶然的和短时间的自卑感问题还不大,若长期感到自卑,又不能克服,就会形成自卑的性格特征,表现自惭形秽,总觉得自己不如别人;自暴自弃,悲观失望;自我埋没,丧失信心。这些现象又是由什么原因造成的呢?从客观上来讲,主要因素有:1.自身条件的缺陷。容貌丑陋、身体残疾、家庭贫困、成绩落后……这些都是不争的事实,     

中学生自卑心理倾向的矫正

心理学家认为,学生自卑的成因很多,如学习成绩不理想,对自身体貌、家庭状况不满意．或一次失败的体验,甚至可能因为家长或者老师的一句话等．自卑心理的产生就在不经意间。这就要求教师重视学生心理健康,及时发现,帮助学生克服、纠正自卑的心理状态,让其及早从自卑的阴影中摆脱出来。     

小学生落选心理疏导

每年的班干部、队干部轮选是许多学生都会经历的,学生满怀企盼地参加竞选,面对的结果有两种：一是成功当选;二是竞选失败。面对失败他们会经历情绪、情感上的困扰,不同性格的小学生便会有不同的心理状态,或自卑,或忌妒……这些不良情绪若不及时调整,就会转变成严重的情绪障碍。面对学生的这种心理,就需要班主任进行有效的心理疏导。     

如何帮助学生克服自卑心理

<正>在生活中,我们发现那些有自卑心理的学生,往往过度关注他人,尤其是老师对自己的看法,生怕老师和同学看不起自己,认识不到位;有些学生由于天生的生理和心理缺陷,如智力、长相、家庭等方面的不足,导致心理不健康,总认为老天对自己不公,怨天尤人,致使学习成绩赶不上,从而轻视自己,缺乏生活和学习的动力;有些学生在生活及学习中遇到一些困难和挫折,总怀疑自己的能力,没有坚强的意志和毅力,这种消极心理任     

小学生忌妒心理之我见

一、忌妒心理的成因 忌妒心理并非天生就有,而是后天在一定的条件下逐步形成的。由于人与人之间总是有差异的,这就决定了比较中的劣势者会因比较产生忌妒心理。可以说,差异是忌妒心理产生的根本原因。