高中英语教学中学生自学能力的培养

现代社会是知识经济时代,只有不断学习提升自己才能跟上时代的步伐.人类只有学会了怎样学习,才能从容地面对不断涌现的新知识、新事物.埃德加·富尔在<学会生存>一文中精辟地指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."     

唤醒学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展.只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力.教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞.教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求.明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.只有让学生学会学习,才能使学生终身受益.     

大学生学习策略方法谈

知识更新速度的加快,推动着社会高速向前发展,学会学习掌握科学的学习策略,才能经济地、高效地掌握高速发展的社会所需要的知识.大学生在大学期间,最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识,而在于学会学习;不在于学问有多深,而在于掌握做学问的方法.只有学会了学习的技能,才能面对新知识、遇到新情况而心不发虚,从容应对.     

终身教育形势下新的学习观念的树立

党的十六大报告提出＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂的学习理念,在终身教育形势下,我们应该转变传统观念,树立新的学习理念,每一个社会个体都要学习各种各样的知识,并且持续不断地更新自身的知识体系,否则就不能在社会中生存,只有在整个人生过程中持续不断学习,不断充实自己,才能跟上时代形势不断发展的需要。     

学习的捷径：提高课堂效率

埃德加·富尔在《学会生存》一书中曾指出＂未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人＂。在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最终目标,如何学会知识才是至关重要的。基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生学会学习,培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。     

教育应该使学生始终具有"想学"的状态--对教育教学中主体动力问题的思考

不断地学习是知识经济时代对人的基本要求.人们只有不断学习,更新知识,才能跟上时代的步伐.为此,教育,无论是中小学教育还是高等教育,都必须培养想不断地自主学习并且能不断地自主学习的人.     

在教学参与中培养学生主动学习的能力--语文教学法点滴

联合国教科文组织明确提出,未来教育的四大培养目标是:学会认知、学会合作、学会生存、学会做事.学会认知就是说,学生在学校掌握现代科学文化知识的同时,还要学会求知的方法,学会学习,掌握终生学习、不断更新知识的能力,以便从终生教育提供的种种机会中受益.学会生存是人及动物能"存在"的基本前提,人生存的手段依赖后天的习得行为,在未来社会,学会生存的含义中知识的含量在不断加重,竞争的色彩也更浓了,因此,仅仅掌握基本经验、技能而不掌握足够的知识,人的生存就将受到严重的威胁.如何获取知识?被动的接受显然是不行的,联合国教科文组织在<学会生存--教育世界的今天和明天>中,向全世界的教育机构发出了警告:明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.     

语文教学要“授人以渔”

<正>当今的社会是一个知识信息迅猛发展的社会,一个人要能跟上时代的发展,适应时代的变化,而不被时代的大潮淘汰,就必须学会自学。加强学生的自学能力,让学生掌握开启知识宝库的"金钥匙",是现阶段素质教育中的十分重要的问题。学生在校学习的时间仅十几年,在学校学到的知识,量和质都无法满足未来的需要,教会学生终身都能提高自己的学习方法,是摆在教育工作者面前的责任。     

信息时代终身学习力概述

信息化社会需要具有自主学习能力的学习者,每个人必须成为具有分析、批判、质疑、自觉定向能力的学习者.因此,终生学习力也就是未来最具潜力的能力之一.终身学习力是指信息社会的学习者为了应对变革而进行终身学习所必备的知识、技能和学习心理.信息社会的终身学习者能够利用信息技术的优势,不断提升自己的终身学习力,学会学习,不断完善自己.     

试论创建学习型学院的三大基本问题

在未来的学习化社会中,人人都要树立终身学习的思想,不断学习、永不满足,是创建学习型学院的动力源泉。无论是一个城市、一个社会、一个企业、一个学校、一个家庭、一个人,只有不断地学习,勇于开拓创新,才能获得更多的知识,跟上时代的发展。     

树立终身学习观念提高女职工队伍素质的思考

社会在进步，竞争日趋激烈，面对飞速发展的时代，女职工应该树立终身学习的观念，学会终身学习以及不断提高自身素质，以获得更多的成功机会。社会的文明进步越来越快，知识更新的速度越来越快，经济发展的速度越来越快。过去，“一招先”可以管“一世”或“几世”，学会一门手艺一辈子不受饿，还可以养活一家子。而现在，“一招先”可能只管得了几十年、十年甚至几年，只会一门技能，有一点文化，懂一点知识不能够终身受用。要跟上时代的步伐，就必须与时俱进，必须树立终身学习的观念，正所谓“活到老学到老”，“人不学习就要落后”，“…     

如何培养学生英语自主学习能力

自主学习是一种适应现代社会的最重要的能力,只有学会自主学习,才能掌握日益增长和不断更新的知识与经验,跟上时代的步伐。帮助学生提高自主学习的能力,是教师的责任,而培养学生的英语自主学习能力,是英语教师需要认真探讨的问题,只有多角度、全方位思考,培养学生英语自主学习能力才能够有章可循、有径可走,实现学生自主学习能力的提高。     

如何培养小学生数学自学能力探讨

现在知识日新月异,只有终身学习,主动学习,不断学习,方可适应社会的激烈竞争;再加上人的一生中接受教师教育的时间毕竟是有限的,可以说人的学习绝大部分是来自吸取外界的信息进行自学。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握适应自己的学习方法。那么,在教学中应如何培养学生的自学能力呢？     

如何培养小学生数学自学能力探讨

现在知识日新月异,只有终身学习,主动学习,不断学习,方可适应社会的激烈竞争;再加上人的一生中接受教师教育的时间毕竟是有限的,可以说人的学习绝大部分是来自吸取外界的信息进行自学。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握适应自己的学习方法。那么,在教学中应如何培养学生的自学能力呢?     

唤醒学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展。只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力。教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞。教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求。明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。只有让学生学会学习,才能使学生终身受益。     

重学习之法,向“会学”迈进

长期以来,我国的教育把人在社会生活中获得生存和发展的核心竞争力定位在“知识体系”上,在知识导向型目标下,数学学习的目标指向就是“学会”,仅以数学知识本身的学习为目的,侧重于对概念、命题、规律等知识本身的掌握和理解,课堂教学中充斥着大量陈述性知识.在数学教学中,需要教师传授学习方法,培养学习能力,促进学生由知识导向型的“学会”向能力导向型的“会学”转变.     

试谈如何培养幼儿的自主学习能力

作为一个健全的社会人必须具有较强的自主学习能力。时代在不断地发展,知识也在不断地更新、完善,一个人想要跟上时代的发展步伐,一定要不断学习。幼儿是每个人成长、发育的关键时期,应该从小培养自主学习能力,使幼儿养成自主学习的良好习惯。主要分析了培养幼儿自主学习能力的重要性,并且总结了几点培养幼儿自主学习能力的建议。     

开启智慧,润泽生命

学会生存是由国际教育委员会主席埃德加·富尔所倡导的.他认为:唯有全面的终身教育才能够培养完善的人,人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了.而需要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系--学会生存.它应该成为儿童社会化发展需要学习的首要任务,成为他们今后在社会中立足和发展的基础.     

转变学习方式,培养合作小组

新课程从单纯注重传授知识引向导学生会学习、学会生存、学会做人的方向转变.从某种意义上说,这也是新课改的使命--促进人的可持续性发展,学会培养合作学习小组,让学生在自主、合作方式中学会学习、学会做人.     

学生自主学习能力培养的关键

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识”联合国教科文组织出版的《学会生存》强调：未来的文盲不是不识字的人．而是没有学会学习的人。这充分说明了方法的重要性．一个人只有掌握学习方法、形成学习能力．才能不断获得新知识．才能适应社会发展的需要．在教学活动中。教师要有意识地培养学生自主的学丑能力,教给学生终身圣益的“糟鱼之法”和“点金术”教师对学生自主学习的指阜可以从下面几个方面进行：