浅谈从模仿入手指导学生写好作文

古人孟子曾经说过：大匠诲人必以规矩,学着亦必以规矩。任何技巧的获得,都是先经过模仿获得的,逐渐熟能生巧后才能有所创新,渐入佳境,直至达到灵活自如。     

依葫芦画瓢

古人云:"大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩。"意思是说,任何技能的获得,都必须有一个模仿的过程,学工匠如是,学作文亦如是。特级教师于漪更是认为:仿写是提高作文水平的一种行之有效的方法。乡里的匠人带徒弟,很少言语教诲,重在让徒弟在旁边观察摸索。与其甲乙丙丁讲文法,不如让同学们照葫芦画瓢,让他们在模仿中揣摩、     

试论中学作文教学的“规矩”

写作规矩是写好作文的基础。中学作文教学要注意"与人规矩",鼓励学生模仿再创造,由低级的照葫芦画瓢到独立的个人创造;强调实践,多参加课外活动积累素材,进行大量反复写作训练,多领悟思考,加深学生理解;以多种形式激发学生写作兴趣,用文字抒发真情实感,涵泳其情。     

学若有品质自高

<正>小时候常听大人教诲:"小孩子站有站相,坐有坐相,这样才能行端表正!"我国古代大思想家孟子曰:"大将诲人,必以规矩,学者亦必以规矩。"窃以为,这里的"规矩"对于学习者来     

课堂教学浅谈

语文课堂是进行语文教学的基本组织形式,是整个教学工作的主战场。教师进行课堂教学时,不仅要“教”语文,更要组织全体学生“学”语文。因此,提高课堂教学水平,最大限度地调动学生学习语文的积极性,便成为语文教师的主要追求目标。一名优秀的语文教师应该懂得,首先要做到规范,其次才能言及其它,正如孟子所说：“大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩。”     

浅谈小学语文课文的学法指导

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”美国的理科教育委员会指出,掌握获得知识的方法比掌握现成的知识更为重要。苏霍姆林斯基明确提出要教会儿童学习。学法指导的目的就是使学生会学,为将来学会生存打基础。因此,学法指导是同当代社会教育、生存观念合拍的。孟子曰：“大匠诲夫必以规矩,学者亦必以规矩。”这点明了做事求学应有方法。荀子在《劝学篇》里指出：“吾尝足支而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻…     

循章习佳句 落笔易成文——解精典文段 以仿促写

<正>梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说,懂了规矩之后便会巧,然而敢说懂了规矩之后,便有巧的可能,又敢说不懂规矩的人绝对不会巧,无规矩的,绝对不算巧。”所以说,作文要讲规矩,规矩可以寻得、练得、习得。初中生写作一般有三大要素：主旨、思路、语言。“三大要素”的规矩从哪里寻得、练得、习得呢？文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”一般来说学习任何一种技能总是从模仿开始的,然后从借鉴走向创新。模仿谁呢,当然是“精典文段”。     

学生口头表达能力的培养

一、提高教师自身的语言表达能力 "语言不是蜜,但是可以粘住学生."教师如果上课"语无伦次,口齿不清",学生就会学得愁眉苦脸,昏昏欲睡,影响课堂效率.反之,如果教师讲起来形象生动,把人物故事讲得栩栩如生,学生自然听得津津有味.在这一过程中,教师的语言无形之中对学生有示范的作用.学生会模仿老师读课文,模仿老师说句子,模仿老师的语言表达方式.所以我们语文老师的语言必准确明白,符合语法习惯,只有这样才能真正成为学生学习汉语的典范.     

党员干部自觉做讲规矩守纪律的表率——习近平论规矩观浅析

"欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。"如果一个政党不严明政治纪律,不坚守政治规矩,迟早要分崩离析。习近平总书记在十八届中央纪委第五次全会上深刻阐述了守纪律讲规矩的重要性,强调党员干部要遵守政治纪律和政治规矩。这是新形势下进一步全面从严治党提出新的更高要求,为广大党员干部牢固树立纪律和规矩意识指明了方向。     

“依葫芦画瓢”说仿写

古希腊哲学家亚里士多德说过:"人从儿童时期起就有模仿有本能,他们用模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习."仿写习作就是以一篇优秀文章为范文,要求学生按它的思路、结构和遣词造句的特点去学写文章. 从心理学观点看,初学作文的学生,他们的知觉在许多活动中是直接与动作和活动相联系着的,所以仿写是学习作文时心理上的需要,帮助儿童获得最初的写作知识,形成最基本的技能.如何把模仿运用到指导学生的写作之中呢?我以范文为依据,变通指导,创造性模仿,提高了小学生的作文能力.     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语:“予人鱼,不如授之以渔”, 讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过:“大匠诲人,必以规矩。     

明规矩重理法以求实用——梁启超写作教育思想探析

梁启超围绕“教人作文当以结构为主”的核心理念,主张写作教学要明规矩重理法以求实用。作文规矩分为写任何文章的一般规矩和写不同体裁文章的特殊规矩,在学生明了规矩基础上,他强调师生要重视理法的导与学,实现写作训练中文体、语言、内容、方法等方面的实用。规矩是知识,理法是途径,两者相互促进,达到实用的目的。这种写作教育思想至今仍有借鉴意义。     

中学语文写作教学的理性思考

现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路.改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作.将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路.     

对中学写作教学的一点思考

在中学语文学习中,作文教学是一个需要花费大量的时间和精力去攻克的项目。而且,学生的写作在中考和高考中都占据了很大的分值。因此,教师应帮助学生掌握写作的规矩,引导他们正确地对范文进行模仿,并对学生的习作进行合理、有效的处理。     

中职作文训练要循序而行

以加强学生的写作能力为目的,以提高教师的教学质量为宗旨,在教学中编排出一个循序渐进的作文教学的"序"。首先,从片断文的写作训练入手,这种训练方法灵活,学生有写头,教师批阅也方便;其次,教学生以"脱胎之法",在典型示范的前提下去模仿,去寻求规矩,进而掌握写作的规律;最后,教学生变换命题角度的"比较文",让学生理解各种文体的比较和区别,从而真正掌握各种文体的写作。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的运用

教师的教学方法随着新教材体系的改革不断突破,因教材和学生的不同而各异.在初中英语的课堂教学中,教师应恰当地运用情景教学法,通过创设情景,让学生获得"可理解的输入",并通过身临其境的模仿、学习,实现"可理解的输出",达到语言交际的目的.以此更好地优化课堂教学,提高英语教学质量.     

解读高中物理新课标

课程结构及课程模块说明1.课程结构高中物理课程由12个模块构成,每个模块占2个学分,其中物理1和物理2为共同必修模块,其余的为选修模块.学生完成共同必修模块的学习后,可获得4个学分,接着必须再选择学习一个模块,以完成6个必修学分的学习任务.在获得6个必修学分后,学生还可以根据自己的兴     

浅谈模仿在英语课堂中的应用

模仿是学生学习中最常用、最有效的方式之一。小学生的思维以直观形象思维为主,这为学生进行模仿学习提供了有力支撑。因此,教师要根据学生的思维特点、认知水平,结合具体的英语教学内容,设计相应的模仿学习活动,指导学生英语学习的技巧,为学生提供有利的学习条件,使学生获得真实且美好的学习体验,从而真正习得英语知识,发展语言能力,提升综合素质。     

项目模仿法在中职《Visual FoxPro6.0程序设计》教学中的实施

根据《Visual FoxPro6.0程序设计》教材的特点,针对当前中职学生基础知识差、文化水平差异大、思想波动不定等现状,在VFP教学中采用项目模仿法进行教学,以激发学生学习兴趣,能热情投入学习中,使学生通过模仿去把握哪些暗含的知识,进而形成自己对概念的认识,最终达到能使学生在模仿中创新的教学目的。     

给学生一个杠杆 撬起整个人生

子曰：“射不主皮,为力不同科,古之道也。”射箭是评价古代君子的重要尺度之一,所谓“君子无所争,必也射乎。”可孔子却说：“射艺,主要不在于射透箭靶子,因为每个人的力量大小是不同的,这是从古以来的规矩。”从古以来的规矩皆如此,那现代教师评价学生应该使用什么样的评价机制呢？现代心理学发展指出：人的智能是多元的,我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生,善于发现学生各自的优势智能领域,