小学数学单元知识教学与能力培养改革实验

从教学中发现问题在深入教学第一线的过程中,我们体验到老师工作的辛劳,也发现了老师们自身存在的一些问题。象从教时间不长的青年教师,有比较扎实的知识基础,工作热情高,但由于缺乏实际经验,在教学中遇到不少困难。象从教多年的老教师,有教学经验,但对新的情况,如教学中的新内容、新方法没能很     

公开课,不要再演戏了

程红兵的来信镇西：　　今天来信，想着重谈谈公开课这个话题。从教这么多年来，我上了不少公开课，也听了不少公开课。现在，我觉得有必要反思一下公开课 (包括观摩课、示范课等等 )。　　我以为此类课应该分级，一级是参加工作不久的青年教师，完全可以沿用现在的流行方式，反复备课，反复试教，个人备课，集体备课，不断接受来自各方面的修改意见，最后上台表演。这一系列反复的过程是青年教师掌握规范的过程，是青年教师明确如何上好课的过程，是激发青年教师精益求精的过程。　　另一级是已经工作过好几年的教师，则绝对不能采用上述形…     

我思故我在 我思故我新——新时期高校教师应加强教学反思

不管大家承认与否,每位教师在从事教学过程中,由于这样那样原因,在有意无意间,会或多或少留下些“遗憾”。经常听人说起,现在高校里一些青年教师上的课“惨不忍睹”,一些从教多年的老教师的教学也叫人“不敢苟     

高校青年教师关于教学的几点思考

高校青年教师是高校教学的主力军及重要组成部分,其教学水平直接影响我国高等教育的水平。因此,提高青年教师的教学水平,已经成为当前高等教育急需解决的问题。作为一名高校青年教师,笔者结合青年教师培训学习及从教的心得和体会,针对打好教学基本功、现代教学方法与传统教学方法的融合和正确处理教学和科研的关系等三个方面进行了思考。     

用心才能更新

我是一名青年教师,虽然从教时间不长,但我深知凡事用心才能更新,在教学中,我力争做好以下几个方面,希望自己尽快成熟,成为通钢一中的名师。     

基于小学数学课磨课方法的探究——以新教师“千以内数的认识”四节磨课活动为例

从教多年的成熟教师如何帮助青年教师很快地提高教学水平,以及在听课活动中如何"磨课""磨些什么""怎么磨"其实也是一个值得探讨和深思的问题。     

语文课堂教学方法有无可以复制的模式

<正>语文课堂教学方法有无可以复制的模式?这是刚参加工作不久的青年教师时常考虑的问题。从教三十多年来,笔者从教初中语文到教高中语文,始终在思考着一个问题:语文课堂教学方法有无可以复制的模式。如果有可以复制的模式,年轻教师就可以较快较好地驾驭课堂,提高课堂教学效率。刚参加工作时自己经常这样想,这样思考和探索,到如今教了三十多年的     

要想上好一节化学公开课应该如何备课

上公开课是每一位教师从教生涯中不可避免的一种经历,也是非常重要的一项工作。青年教师可以凭借一节成功的公开课显示自己的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,     

关于加强青年教师岗前培训的思考

高校青年教师岗前培训在促进新教师角色转变、提高新教师从教技能以及教育教学能力方面起了 至关重要的作用。我们必须高度重视岗前培训,积极采取有效措施,从而尽快提高青年教师综合素质。     

青年教师如何进行自我培养

青年教师是祖国的栋梁,但是刚毕业的大学生在从教的过程中却遇到了诸多困难.要想实现自身素质的提高首先要确定目标,采取一定的策略逐步去实现.     

浅论新时期教师角色的转换

每名教师在从教之初都必然会经历一个由学生到教师的角色转换过程.这个过程不仅能让青年教师从容的应对复杂的课堂教学,从中获得较实用的教学技能,还可以塑造其职业人格,提高其实践教学的质量,最终成长为一名合格的人民教师.     

开展校本教研 促进青年教师的成长

正青年教师的培养关系着学校的可持续发展,提高青年教师的师德、业务水平和教科研能力,是学校工作的重要内容之一。大多数青年教师思维活跃,教育教学方式灵活,富有创新意识,然而,刚走上教学工作岗位的青年教师,虽然对工作充满热情,但是由于从教时间短,对所教学科的知识体系归纳不全,课堂教学的组织能力和应变能力比较弱。因此,学校需要采取一定的措施促进青年教师的专业成长。以笔者所在的学校为例,笔者在分析青年     

青年教师需要认真处理的关系和环节

作为一名青年教师,笔者总结从教的心得和体会,论述了青年教师应该正确处理教学与科研、理论与实践、多媒体与传统教学之间的关系,并阐述了从课前、课堂、课后三个环节改善教学质量。     

浅谈青年教师专业化成长

<正>教师专业化指的是教师在职业生涯中,通过不断地专门训练和终身学习,在教育实践中逐渐获得教学知识,增强自身的教育教学技能,提高自己的从教素质,成为一个合格专业的教育工作者的成长过程。我认为提高青年教师的专业化成长至少和以下几方面有关。一、青年教师应树立正确的职业观教师这个职业,注定不会带来任何物质上的满足感,但是在精神上却是无比充实的、快乐的。在当前比较复杂的环境下,我们要充分认识到自己所承担责任的重要性,正确对待自己的工作,     

大学教学过程中应处理好的四种关系

作者总结了近30年的从教经历和体会,梳理了大学教学过程中应处理好的四种关系,即研究与教学之间的关系、宏观与微观之间的关系、教书与育人之间的关系以及传统与现代之间的关系。本文对青年教师树立正确的教育观,掌握良好的教学基本功具有一定的参考价值。     

我院青年教师的科研现状及对策

青年教师精力充沛、思维敏捷、富有创造力,是高校的骨干分子。在教学过程中起着十分重要的作用。在高校的科学研究方面,青年教师往往又是倡导科研新动向的主力军。在当今科学知识飞速发展的时代。知识的更新十分频繁,新的科学领域不断被揭示。原有的假说不断被实验证实或否定,一种理论在一个时期是正确的在另一个时期则需要被补充或更新,而青年尤其是毕业不久的青年教师,他们不仅拥有最新的知识,而且也拥有获取知识的最新手段,除能较快胜任教学工作之外,他们还是高校科研力量中一支最积极、活跃的有生力量。     

德行兼备 做青年教师的良师益友

正在督导工作中,督导组除了认真负责地为学校本科教学把脉外,还特别注重对青年教师的培养、扶持和帮助。督导组以听课为基本环节,以开展业务讲座、指导教学竞赛为培养手段,以传承教学经验和科研经验为辅助办法,在从教观念、教学能力、个人成长等方面,多角度完善教师培养模式,使学校涌现出一批优秀的青年教师,他们逐渐成为学校各学科教学工作的领军人物,有力地保障了新老教师交替过渡阶段的教学质量。德行兼备,做青年教师的良师益友     

职业院校英语专业青年教师教学能力提升策略

职业院校英语专业教师的教学能力提升是提高英语教师素质的必要条件,课题组调查了影响英语专业教师教学能力提升的几个因素,并从提高青年英语专业教师的从教能力和文化素养、完善青年教师导师制、拓宽培训渠道和培训形式、举办高质量的青年英语教师教学竞赛、加强国内外访学等方面提出了提升英语专业青年教师教学能力的具体策略。     

青年教师也要学会“享受”

没有一个人一出生就会讲话,也没有一个教师一开始从教就可以成为一位名师。成长需要一个过程,成长需要付出,成长也需要失去一些东西。青年教师作为教师队伍中的年轻力量,作为一所学校发展的希望,需要尽快成长起来。在青年教师的成长过程中,笔者认为应该学会以下“享受”。     

从“楞次定律”探究性教学实验谈起

笔者是一名刚刚参加工作不久的青年教师，有幸参加我校省级课题《探究性物理课堂教学模式的研究》，并负责“楞次定律”的探究性教学实验。在实验过程中，本人设计并实施了两种不同的教学方案，写出来供大家参考。