新课标下的英语教学反思

新课程中把教学反思提高到了教学行为中前所未有的高度，反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我与实现自我的心灵沟通。如果没有反思，教师的教学就仅仅是一种重复单调的工作，教师就像工人，学生就像产品，日复一日，年复一年，千篇一律地生产出毫无创新的产品。     

DCS组态软件在高校实践教学中的应用

介绍了将DCS组态软件引入高等教育本科实践教学环节,如在教学中的运用动画演示功能帮助学生可以很快的掌握生产系统的运行过程;运用整体连接功能帮助学生理解生产系统的相互关联性等。实践证明DCS组态软件可以有效的增强学生学习兴趣,提高实践教学学习效果。     

新媒体环境下高等农业院校广告专业实践教学体系研究

本文结合新媒体环境下高等农业院校自身特色,将广告专业的实践教学体系划分为递进的四个层次,即课程实验教学、赛事项目实践教学、工作室实践教学、社会实践教学。随着层次的发展,实践内容更加全面,不同层次的实践教学内容通过递进发展与相互结合的培养过程,使高等农业院校广告专业学生综合实践能力明显提高,更好地适应行业和社会的需求。     

基于社区理论框架的图书馆信息素养混合式教学研究与实践

社区理论框架包含社会存在感、认知存在感及教学存在感3个相互依存、相互交叉支撑的要素,是一种在国际上得到广泛认可且有较大应用潜力的理论框架。为提高图书馆信息素养混合式教学效果,将社区理论框架理论应用于线上线下混合式教学,结合“情报分析与研究”课程教学改革实践,针对课前、课中及课后不同阶段优化了教学内容、教学活动及教学评价体系设计,实践“以学生发展为中心”的课程教学,研究结果为高校图书馆基于社区理论框架开展混合式教学具有较好的参考价值。     

新闻史论课程教学与学生专业实践能力的培养

在新闻史论课程教学中,教师在传授史论知识的同时,应注重对学生实践能力的培养,有针对性地选择科学有效的教学方法,如案例教学法、多媒体教学法、传媒观察法等,多种方法综合运用,各门课程教学相互配合,相互补充,切实培养学生的实践能力。     

图书馆学专业实践教学环节的优化

实践教学是促进综合素质培养的重要教学环节。文章提出了图书馆学专业实践教学环节的优化方案，从构建图书馆学专业实践教学的课程体系、改革实践教学的内容和方法、改革图书馆学专业实习、加强实践教学师资队伍建设四个方面对图书馆学专业实践教学环节优化内容进行了阐述。     

如何拓展了素质教育的时空

生物教学多种手段就应相互取长补短、相辅相成、有机整合的一种新型教学模式，它用于相关学科教学具有独特的效果。近年来，我们在高中生物教学中作了一些尝试。     

研究生文献检索课教学的组织实施

本文结合教学实践，对如何组织好研究生文献课的教学作了探讨。认为教学内容的组织要因馆制宜、讲究实用、推陈出新、不断提高；教学应注重启发和培养学生正确的思维方法，应加强学生检索实践训练，增加机检教学力度。对“平时成绩加综合检索成绩计分的考核形式”作了利弊分析。并强调了研究生文献课教学中“查、读、写”综合能力培养的必要性和重要性。     

有关分层教学在初中英语教学中的研究

作者针对在初中英语教学中分层教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括分层阅读的必要性，并对初中英语教学中差异教学的改进措施进行了全面的分析。     

基于WebQuest的《网络资源与信息检索》课实践教学

本论述了以WebQuest为指导的《网络资源与信息检索》课实践教学活动，详细说明了WebQuest的六个模块以及各自作用，以教学网站为辅助教学手段，对福州大学的实践教学进行了小结。     

对当前新闻教育问题的几点思考

近些年来，我国新闻传播类专业高等教育的“超常规、跨越式”的发展，使新闻传播教育更引人关注，暴露出来的问题也越具显性。首先最突出的是教育趋同、教学理念落后，即各院校所依据的教学大纲基本雷同，教学计划相互“克隆”，教学思想大同小异，在许多新闻院校里，对于新闻学这样一个重实践的学科，新闻课堂还是一味教授空洞的概念和僵化的理念，大大抹煞新闻学作为实践学科和职业教育的存在意义。这无疑会造成学生知识内容、知识结构、思维模式的趋同化。众多高校所培养出来的知识结构单一、思维僵化的毕业生自然很难在媒介中找到一席之地。     

达成教学理论与教学实践间的默契--评《教学论导论》

自教学理论浮出常识与经验并规约人们的教学行为后，在理论与实践之间就经常出现失语与落差，这种现象自然引发理论工作者与实践工作者之间的指贡和抱怨。仔细思量，这一方面是一种必然，因为理论与实践双方都有各自的独立形态和品性，以牺牲各自的个性谋求一致只能是浪漫主义的幻想和悲哀。另一方面，实践对理论的“屈尊”和“下嫁”之类的呼唤与理论对实践的“超越”和“提升”等的期待恰恰是双方在相互督促下前行的一种动力，因此消灭二者的差距似乎也无必要。在教学理论与教学实践之间不需要各自的孤立，也不需要相互的迎合，需要的是双…     

高校文献检索课科研专题实习的探索

提出一种文献检索课实践教学新模式，即面向实际科研项目的“科研实习”，强化了实践教学环节，增强实践教学的有效性，力求在提高学生的信息获取能力、信息利用能力方面取得实质性突破。     

浅谈藏区职业教育教学方法改革中的不足

职业教育要取得大发展,必须重新建立一套斯的课程教学体系,要突破学科体系的束缚,遵循技能体系的需要．教学过程中,要突破单纯的认知学习,加强目标下的知识应用,使学生在学习过程中能够理论和实践相互结合。在长期理论与实践探索中,在教学方法的创新、分类体系的构建等方面取得了可喜的成果,但是教学方法改革的具体操作过程存在诸多实际问题,亟待解决。     

论全媒体时代出版专业的实践教学

全媒体出版时代，针对单一媒介内容进行的专业教学需要进行彻底地改革，尤其以实践教学环节变革最为重要，因此，笔者就学制、课程设计、创新能力的培养等几个方面做了具体的实践教学改革分析。     

信息检索课双语教学的实践与探索

介绍了双语教学的涵义、模式，探讨了开展信息检索课双语教学的必要性及我校信息检索课双语教学的实践，并提出了一些改进措施。     

设计教学中创新意识的培养

设计科目的教学是素质教学的重要一份子。创新意识的培养是设计教学的基本要求．在山东省教育厅大力推行素质教育的非常时期,我们地方高中的美术老师们一定要重视起来,搞好培训,相互学习、相互借鉴、取长补短,把在培训中学到的好的授课方法和教学手段运用到自己学校的美术教学中来。     

试论教学实践与教辅编辑的良性互动

新世纪以来，我国积极推进以面向全体学生，致力全面发展，促进主动发展为主题的素质教育，课堂教学从理念到实践、从形式到内容、从方法到渠道，都发生了天翻地覆的创新和变化。作为教学改革创新的晴雨表，教辅图书的编辑与出版必须立足教学的新实践，必须着眼教学的新方向，必须探索策划的新模式，必须搭建教学的新纽带，进而实现教学实践与教辅编辑的良性互动。     

谈谈数学课堂讨论中的问题设计

课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法。新课程倡导“自主、合作、探究”的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的。随着新课程的进一步实施,广大教师已广泛使用课堂讨论这种教学形式,但是由于对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,讨论的效果还不尽如人意。     

高校教学档案的管理研究

高校教学档案作为教学管理和教学实践活动过程中形成的文件档案材料，对以后的教学具有一定的参考价值，同时也反映了某段时期的教学管理、教学实践活动的成绩和存在问题，是教学全过程的记录和反映。这些重要资料如何存储管理是一个值得研究的问题。