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李勤 《教学月刊(小学版)》2013,(6):3-4
引子:杭州女孩薛逸歌,就读学军小学.从进学军小学一年级开始,整整六年,薛逸歌一天几乎只上半天课,成了学校的“半天族”,另一半时间在学习钢琴.她11岁拿到亚洲钢琴公开赛儿童组第一名,12岁时被奥地利莫扎特音乐学院录取为少年大学生.
上述案例中的这类学生其实在很多学校中也并不鲜见.面对这种情况,学校教育不能无动于衷,而是应当思考采取恰当的措施,实施个性化的教育,为不同类型儿童的个性化发展提供帮助. 相似文献
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每每谈及学校安全,总使人想起近几年来在国内相继发生的几起校园安全事故(如楼梯拥挤踩踏事故、学生在公路上晨跑遭遇特大交通事故、校园暴力冲突致多名学生死亡事件等)。而今,在教育部的三令五申下。各地各级教育行政部门和学校都积极行动起来,采取切实有效的措施,做好学校安全教育工作。以消除类似事故的隐患。 相似文献
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湖北省当阳市6名刚刚结束中考的学生下河游泳不幸全部溺水死亡;广西钦州市东场镇高塘村3名小学女生在水潭边玩耍时落水溺亡;江西南昌市红谷滩新区一家3个孩子同时溺亡……暑期来临,接连发生的中小学生安全事件令人揪心。暑期是中小学生安全事件频发的季节。分析近年来发生的暑期安全事故可以发现,安全意识淡漠,自救互 相似文献
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《教学管理与教育研究》2019,(11):127-127
据《中国青年报》2019年05月27日第06版报道:如何避免青少年溺水事故不发生、少发生,是一直摆在家长、学校、社会的一道难题。每当天气转热,各地加大预防学生溺水事故的宣传力度,强化沟通提醒进家庭,明确告诫学生决不私自下水游泳,决不擅自与同学结伴游泳,决不在上下学途中下河戏水玩耍。但遗憾的是,各地溺水事故依然频频发生,给家庭带来严重的伤害,给学校与社会带来许多不稳定的因素。为什么溺水事故居高不下? 相似文献
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一年级学生学习兴趣谈●深圳市罗湖区海丽小学雷爱武我所教的一年级学生,大部分是刚从幼儿园或奶奶的怀抱里来到学校的。开学头几天,他们对学校还有点新鲜感,愿意到学校来。可过了几个星期,很多学生就不想来了。有的教师喜欢采取严厉的管教措施,希望“镇”住学生。我... 相似文献
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一、一体化的小学和初中教育。丹麦的小学和初中是一体化的,被称为基础学校。1994年,丹麦颁布了公立学校改革法案,确立了丹麦基础学校从0级(学前教育)一直到第10级的框架。该法案还规定各地市政当局要保证所属市的每个儿童有机会在公立学校免费接受教育。但是,这并不意味着丹麦的基础学校只由公立学校构成。实际上,丹麦的基础学校包括地方公立学校、私立学校和继续教育学校,还有为严重残疾学生开办的特殊学校。其中公立学校占绝大部分,私立学校作为补充。地方公立学校、私立学校都有1年的学前教育、9年制学校和一年的第10级。丹麦施行9年义务教育,对于家长和学生来讲,学前教育和第10级教育都是自愿的,但是地方政府必须提供。尽管是自愿的,丹麦的儿童和少年接受学前教育和第10级教育的比例都很高。在1997-1998学年,有97%的儿童接受学前教育,地方公立学校49%的学生选择继续完成10年级,而就整个基础学校教育来说,大约有60%的学生继续10年级的学习。 相似文献
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诸惠芳 《课程.教材.教法》1997,(3)
在最近召开的苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会上,乌克兰教育科学院院士苏百姆林斯卡妮介绍了马克兰教育的变革以及面临的问题和困难。一、教育的变革1991年苏联解体之后马克兰成为一个独立的国家,建立起了自己的教育体系。与1991年以前的教育体系相比,在四个方面发生了变化。(-)教育制度组织上的变化现在乌克兰从事基础教育的学校在层次上分为三级:小学、基础学校、高级学校,即相当于我国的小学、初中和高中。l—3(4)年级为小学,儿童6岁或7岁入学,6岁入学者学习4年,7岁入学者学习3年。5一9年级为基础学校,10-11年级为高级学… 相似文献
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澳大利亚的中小学学制为13年,学生5岁起开始入幼儿园或小学预备班,6岁正式接受小学教育.其中小学年限为6年(1~6年级),初中4年(7~10年级),高中2年(11~12年级),义务教育为10年(1~10年级).虽然澳大利亚的义务教育为10年,但目前近80%以上的学生完成了高中教育,毕业后接受高等教育的人数也达到了70%以上. 相似文献
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随着农村儿童的不断减少,许多农村学校被撤并,农村儿童的教育重任就落在少数乡镇中心学校的身上,但在教学实践中,乡镇中心校的教师插却发现这些年龄相仿地域不同的儿童存在着较大的个别差异,从而影响了教学效果。为此,各校对这些学生进行不同方法分班的尝试。近几年,各地对一年级学生进行按地域发班的尝试。现就这种分班方法的利弊作一阐述。 相似文献
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瑶山的大部分瑶族学生要经历三个学业阶段,即1~4年级、5~6年级和初中等3个阶段,在5~6年级这个阶段学生往往会出现厌学、辍学和低学业成就等现象.文化震惊是导致这些现象的主要原因之一.学校应采取积极措施对从村小或一师一校到乡上读书的学生进行教育,变学生被动适应为主动适应新学校的环境. 相似文献