浅谈服装专业企业性实习教学

服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈.     

浅谈提升中职学校《服装缝制工艺》教学效果探析

我国是服装加工大国,要不断提高服装工业的品质,需要数量庞大的服装制作专门人才来提供保障.职业教育服装专业正是以培养复合型应用人才为主要目标的.可以说裁剪和缝制贯穿于服装工业生产的全过程.     

浅析如何培养中职服装专业学生的自主动手能力

服装专业课应采取灵活实用的教学方法,对服装制图、服装剪裁、服装缝纫等诸方面进行分解组合训练。一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中;另一方面可以掌握服装专业制作工艺、服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能。上好服装专业课对于培养和提高中职学生的技术能力,适应今后的就业需求无疑是十分重要的。     

服装专业产教结合的研究与实践

服装制作与营销作为一个实践性很强的专业,与社会生产生活密切相关.为主动适应地区经济发展和市场对人才的要求,充分发挥服装专业人才、技术、信息和设施设备优势,实现教学、科研、实习、生产、经营五结合,实现社会效益同步增长,推动服装专业的改革和发展,我校根据本地区服装业发展(顺美、泛美、奥星、迪爱、亿都川、BO-TAO、苏格兰飞人等知名企业)率先在服装制作与营销专业进行产教结合的理论与实验研究,并取得了一定成效.     

服装结构设计课程教学方法探讨

服装的设计完成要经历服装款式没计、服装结构没计、服装加工工艺三个阶段.这三个阶段中,服装结构设计是一个中间环节,具有承上启下的作用.一方面它是款式设计得以实现的结构基础,是服装立体造型的平面展开;另一方面它是服装加工制作赖以进行的物质、技术条件.因此,服装结构设计的质量如何,将直接影响服装成品的品质.正是服装结构没计这种举足轻重的作用,使之被纳为服装专业的主干课程之一.……     

制作活动：有趣的稻草制品

活动目标1.在了解稻草制品的基础上,尝试按自己的意愿大胆进行创意制作活动。2.体验制作活动带来的乐趣和美感。活动准备1.在活动室四周布置一些稻草制品,如绳子、草鞋、草     

再议西装领的制作新工艺

一件服装的制作工艺不论是在古代还是在现代都有着举足轻重的作用,它的成败与衣领的制作有很大关系,而西装领在服装款式中所处地位更是重要。它要求在制作工艺上更加精致、细腻、贴体和完美。不然会影响到整件服装的外观造型,影响其品质和档次。因此服装专业教师必须要走出一条创造性教学的新路。探索服装制作的新工艺,新方法。以推动服装工艺教育向高层次、多元化发展。对提高教学质量,优化课堂教学结构,具有实际意义。     

谈谈《服装结构制图》的要素

<服装结构制图>课程作为服装专业教学体系中的中间环节,是服装设计与制作专业的专业主干课程.服装结构制图也叫服装结构设计,是服装设计与完成设计(服装成品)的中间环节,也是服装造型中的重要环节.它体现了服装设计与服装工艺课程的桥梁作用,起着承上启下的作用.因此它是实现中等职业学校服装教育培养目标的关键课程.服装结构制图,不仅仅要考虑设计因素,还要考虑人体、素材以及缝制要素.     

突出重点优化综合--对中职三年制服装制作专业课程改革的建议

与中职其他专业一样 ,中职服装制作专业目前的办学形势也令人担忧。生源日趋减少 ,班级逐步压缩 ,有些地方已面临办不下去的危险。造成这一情况的原因固然是多方面的 ,但毕业生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧达不到我国服装行业要求是主要原因。为什么经过三年的学习 ,学生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧还达不到服装行业要求 ?笔者认为 ,中职服装制作专业课程设置与当前服装行业发展趋势不适应 ,与当前学生实际不适应是主要原因之一。下表为原国家教委颁发的全国职业高级中学服装制作专业教学计划中的课程设置与教学时间安排…     

浅谈如何提高中职《服装结构制图》教学质量

《服装结构制图》是服装专业中一门理论性和实践性都较强的基础学科,又是教学过程中的主要课程之一,是服装制作的首道工序,与服装缝纫制作工艺知识有着密切的内在联系,是学习服装制作工艺的基础,在服装制作过程中具有承按理论设计与实践操作的重要作用,对于学生专业技能的培养具有决定性的作用。因此学好《服装结构制图》是学生以后深造或从事服装设计工作的必要条件。     

高职服装专业整体职业能力课程体系设计

以服装结构设计能力为主线,以典型服装为载体,以设计成果为抓手,构建基于整体职业能力培养的课程体系.在该课程体系中,一年级重点完成基本款型上下装结构设计与制作课程,二年级重点完成春夏、秋冬女装下装结构设计与制作课程,第五、第六学期安排学生在校内和校外顶岗实习.     

给创造留下空间 让创造多些乐趣——《用Scratch制作平移和旋转动画》教学设计与反思

Scratch为培养学生利用信息技术分析问题和解决问题能力提供了一个平台,让学生在学习信息技术的过程中多一些探索和乐趣,多享受成长的乐趣.作者在《用Scratch制作平移和旋转动画》一课的教学中对此进行了实践和反思.     

小班亲子手工活动:节日快乐帽

活动目标：1.利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。2.在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。     

职业高中服装专业教材简介

全国职业高中服装制作专业第二版教科书已正式列入国家教委八五规划教材,本套教科书于1996年春季全部出齐,通过新华书店向全国各地发行。 本套教科书按照国家教委颁发的全国职业高中服装制作专业教学计划和专业课程教学大纲的要求,根据课程设置,共包括:《服装结构制图》、《服装缝制工艺》、《服装美术设计基础》、《服装材料》、《服装设备使用常识》等5种。     

试论服装设计人才的培养

服装业不仅需要大量一般的服装人才,更需要有创新精神和创业能力的新型专业人才来打造具有自主知识产权、高附加值的服装品牌.解决这一问题的关键,在于对人才的培养、供应和使用机制上进行变革.因此,根据服装产业结构调整需要,培养对口的服装设计与制作人才,是实现我国服装产业发展实现突破的根本保障.     

优化组合 提高实效：服装结构制图和服装缝制工艺课程改革的思考

职业高中服装专业的培养目标是培养掌握本专业所需要的服装制作基础知识与独立制作技能技巧,能从事服装制作行业工业化生产或独立生产经营的中级技术工人和生产经营者。教学实践证明,这一培养目标是完全能够实现的。但是,总结多年来的教学实践又会发现,这一培养目标在很多学校难以实现。问题出在哪里？笔者认为,课程设置不当、教材内容选择与安排欠妥是主要原因之一。一、课程的设置服装加工制作过程是一个系统工程。服装加工制作一般要经过裁剪、缝纫、整烫三个环节。裁剪是第一个环节,它的主要任务是根据造型设计的要求,采用结构制…     

2010年生活新知

衣不需洗涤 这种衣服具有良好而持久的化学反应去污能力,是一种理想的工作服装.无须熨烫 这种服装用特殊织物加工而成,免去熨衣的麻烦.可大可小 这种服装是用具有很大伸缩性面料制作的,适合不同体型、不同年龄的人穿着.可冷可热 这类服装具有冷热调节功     

网络定制服装的市场调查与前景分析

文章以市场调查的方法,介绍了目前服装网路定制市场的现状,对芜湖市服装网络定制需求用SPSS统计分析软件进行了频数分析、聚类分析等,得出下面结论:网络定制服装是趋势,可满足人们的需求;网络定制服装首先要从30岁以上的收入稳定的具有一定社会地位的人群着手;其次网络定制服装需注重面料的品质和最终的制作效果.此结论对服装从业人员开展网络定制化服务可提供参考依据.     

快乐的马戏团——开心体育活动

活动目标 1.激发幼儿参加体育活动的兴趣,促进跑、跳、钻、爬等动作的协调发展。 2.在设计、制作和开心玩耍等活动中培养幼儿的主动性和创造性。 活动一:制作活动 活动准备 1.教师启发幼儿回忆看马戏团表演的乐趣,师生共同讨论、设计     

优化组合 提高实效——“服装结构制图”和“服装缝制工艺”课程改革的思考

全国职业高中服装制作专业教学计划中明确指出,职业高中服装专业的培养目标是培养掌握本专业所需要的服装制作基础知识与独立制作技能技巧,能从事服装制作行业工业化生产或独立生产经营的中级技术工人。教学实践证明,这一培养目标是完全能够实现的。但是,总结多年来的教学实践