基于激励理论剖析辅导员管理

1952年,国家首次提出要在高校设立政治辅导员,2004年10月14日中共中央、国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[16号文件],随之教育部根据16号文件制定了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》。这表明在高校设立辅导员岗位的必要性,也充分肯定了辅导员对整个高校发展的重要性。但目前的辅导员管理体制未能充分调动辅导员的潜能,     

公平理论在高校辅导员激励管理中的应用

辅导员是高校教师的重要组成部分,担负着重要的责任.目前高校辅导员激励管理方面仍然存在认识,薪酬,评价、奖惩、地位、晋升、管理上的问题.利用公平理论进行激励管理,应该提高辅导员主观认识的公平感、建立公平合理的薪酬激励制度、建立公平合理的奖惩考核机制、建立公平合理的培养发展机制、建立公平合理的环境激励机制.     

激励理论在高校思想政治教育中的应用

激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。激励理论有四种类型,这些理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但目前激励理论在高校思想政治教育的应用还存在着不足,高校思想政治教育中应运用激励理论的方法与对策,主要包括为：目标激励、物质激励与精神激励相结合、尊重激励和行为激励等。     

充分发挥高校辅导员的优势和作用

高校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，作为在高校中从事社会主义荣辱观教育的最基层的教育工作者，我深感责任重大，同时，也更加明确了开展学生思想政治教育的方向。     

高校辅导员采用“移情理论”的教育激励心理分析及人格特质培养

“移情”是心理学中的的概念,是指对应角色的一种心理换位。在高校学生思想政治教育工作中,辅导员运用“移情”方法,可以实现较好的教育激励效果。本文对该效果进行了心理分析,并对提高高校辅导员的人格特质作了初步探讨。     

激励理论在高校思政教育工作方法中的应用

激励理论是行为科学管理理论的重要组成部分,为管理者提供了很多有益的指导。借鉴激励理论的研究成果,在思想政治教育的激励方法中,要加强引导,坚持物质激励和精神激励相结合,提高其积极性和创造性;注重目标激励,提倡自我实现,引导竟争;注重过程激励,积极强化,注重公平。     

心理学理论在辅导员工作中的应用

在新形势下，将心理学理论应用于辅导员工作，提高辅导员工作的科学性，针对性和实效性，具有一定的实践意义。通过系统培训，辅导员能够将心理学理论应用于思想政治工作，采取真诚相待，无条件关怀，同感等方法，与学生建立具有建设性的人际关系，探索具有咨询精神的思想政治工作新模式；辅导员还能够进行一般的心理咨询，成为全校参与心理咨询模式的有机组成部分。     

高等教育大众化背景下政治辅导员管理职能浅析

高校政治辅导员是从事学生思想政治工作的骨干力量，是学生教育和管理的基层组织者，承担着对学生进行思想政治教育和各项管理工作的双重任务。在目前高等教育大众化背景之下，学生规模迅速膨胀，加上学生生活社区化、成长环境社会化以及弹性学制等变化给高校学生教育管理工作带来巨大挑战，尤其给辅导员工作特别是学生管理工作提出了新的难题和挑战。建设一支稳定、高效的辅导员队伍并有效行使其管理职能已成为日益迫切的一个重要课题。     

高校辅导员激励机制研究

在当前高校辅导员职业倦怠现象较突出的形势下,本文对高校辅导员队伍激励机制展开研究,首先分析了辅导员队伍建设存在的认识偏差、制度不齐、发展不足、规划不够等四方面问题,然后对完善高校辅导员激励机制的策略进行了探讨,结合辅导员队伍职业化、专业化建设的方向,从制度激励、发展激励、成就激励、自我激励四个方面提出完善辅导员队伍激励机制的策略,从而达到加强辅导员队伍建设的目的。     

如何做好高校政治辅导员工作

高校政治辅导员是大学生思想政治工作的具体组织者和实施者，辅导员的工作在大学生的成长、成才教育过程中的作用极其重要，正确认识和把握政治辅导员的工作性质和任务，对于开展大学生的思想政治工作具有十分重要的意义。     

大众化教育下提高高校辅导员工作实效性的探索

随着社会主义市场经济的不断深入和高等教育大众化的全面推行，高校的学生工作发生了新的变化。在新的形势下，辅导员作为是高校学生思想政治教育工作最基层的组织者、教育者和管理者，必须坚持与时俱进，以科学理论武装大学生；坚持以人为本，引导大学生学会做人、做事；坚持终身学习理念，促进大学生成长成才；坚持心理辅导，让大学生思想、文化、身心健康协调发展。惟有这样，辅导员工作才能真正取得实效性。     

浅谈高校辅导员工作中的诚信教育

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展”是大学生思想政治教育的主要任务。据相关调查分析表明：大学生思想政治教育工作首先要从诚信教育开始。[第一段]     

激励理论在高校管理中的应用

在高校管理中应用激励理论是实现科学管理、调动职工和学生两个方面的积极性的客观需求。因此，按照激励理论的原理，针对高校管理对象的心理行为规律。用适当的方法和手段去激励教职工在本职岗位上努力工作，积极创新；调动学生正确认识自身的价值、努力学习立志成才。     

辅导员博客在高校思想政治教育工作中的应用研究

自从博客中国于2002年8月在国内全面引入博客理念开始,博客作为一种全新的网络传播媒介,在中国己经成为社会各个领域研究和关注的焦点。为使高校思想政治教育工作适应互联网的飞速发     

高校辅导员角色定位的思考

作为高校思想政治教育骨干力量的辅导员在新时期担负着神圣的使命和光荣的责任,无论在理论还是在实践层面,重新定位辅导员的角色都显得尤为必要和迫切。这既是对辅导员身份、地位、功能和职责的尊重和提升,也是加强和改进高校辅导员队伍建设的     

爱，辅导员的通行证——上海高校辅导员创新思政工作纪实

新一代独子型大学生，成长于市场经济的汹涌大潮之中。社会的转型，传统的嬗变，信息的爆炸，价值观念的演进，生活条件的优裕，社会、家庭环境的影响，信念的相对缺失。改革开放带来中西化乃至生活方式的碰撞与交融，使他们的思想呈现出多元发展的态势，也使高校辅导员工作面临一系列值得探讨和研究的新课题。然而，但凡为人，皆有爱心，爱与被爱是人性的根本诉求之一。大学生离开父母，告别家园，进入了一个完全陌生而又充满竞争色彩的学习、生活和成长环境，更需要爱的关怀、温暖和滋润。事实表明：爱，是高校辅导员工作必备的通行证。     

激励理论在高校思想政治教育中的运用

激励,就是激发、鼓励,即通过各种形式的外部刺激,使人们产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神。激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。本文首先概述激励理论的类型,分析了激励方法的特征和高校思想政治教育的激励艺术,最后提出了激励理论的4个运用步骤。     

浅谈高校辅导员工作策略

高校辅导员是专职的学生思想政治教育工作者,对大学生品德的形成、学业成绩的提高、思维能力的培养以及健康人格的塑造等方面起着举足轻重的作用。因此,必须加强辅导员队伍的自身建设,制定切合学校实际的高校辅导员工作策略,更好的完成教书育人的使命。     

关于新时期高校辅导员角色定位的思考

温家宝同志在和湖南大学毕业生座谈的重要讲话,标志着新时期高校辅导员的工作任务和内容被赋予了新的内涵。随着教育对象和教育内容的不断变化,辅导员在思想政治教育工作中的角色定位也在向多元化方向发展。新时期的辅导员要担当称职的教育者、管理者和服务者,要做学生信赖的知心朋友,要做学生信服的人生导师。     

应用激励理论加强和改进大学生思想政治工作

加强和改进大学生思想政治工作,要求我们与时俱进、开拓创新,善于吸收和应用国外的成功经验及其他学科知识.作为西方行为科学核心的激励理论对于大学生思想政治工作有着重要借鉴意义.本文探讨了激励理论的内涵及其在大学生思想政治工作中的应用.