巧用多媒体优化语文课堂

围绕“巧”字,就如何在语文课堂教学中巧妙运用多媒体提出一些看法,揭示合理使用多媒体技术在语文课堂教学实践中的重要性,有利于让小学语文课堂在多媒体技术的辅助下充满灵性,有利于进一步激发学生的学习兴趣。     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段]     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年,我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础,培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而,传统的教学方式仅是"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板",形式单调,缺少形象直观的教学情境,课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说:"要建构一种新型的教学生活,把教学过程还原为生活过程,把教学情境还原为生活情境,把教学活动还原为儿童的生命活动。"在科学技术不断发展的今天,将多媒体运用于语文教学,恰好能够帮助实现这一构想。     

巧用多媒体优化语文课堂教学

正随着多媒体技术的普及,语文课堂飘逸着现代化气息。生字书写,鼠标轻轻一点,笔画来去穿梭,形象直观,省事省时;朗读指导,鼠标轻轻一移,标准的范读清晰在耳;突破重难点也无需着急,自有多媒体来助你一臂之力。语文课件犹如化妆品,使语文课堂容光焕发,让学生走进文本,深刻理解教学内容。多媒体为语文课堂锦上添花、推波助澜,吹来令人神清气爽、荡气回肠的清新之风。巧用多媒体,     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段.它不受时空限制,能实现更高程度的"逼真",它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力.     

巧用多媒体优化语文课堂教学探析

近几年来,政府对教育投入了大量的资金用于完善教学设备,几乎每个班级都安装了电子白板教学设备,为教育教学注入了新的活力。然而在教学中发现,使用效果并不尽如人意,有部分教师不用、滥用、误用多媒体辅助语文教学,为此,研究如何巧用多媒体优化语文课堂教学具有重要的意义。     

巧用多媒体课件优化语文课堂教学

<正>随着教学改革的不断深化,多媒体技术已成为提高教学质量的重要手段。应用多媒体辅助教学可以展现文字蕴含的意义,创设所需要的情境,让枯燥的教学内容变得丰富多彩,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。当下,语文公开教学的课件制作得更是精益求精,精彩纷呈。但是过多使用、不当使用会影响课堂的整体设计,削弱教学效果。如何在适当的时期展示多媒体,优化课堂教学是每个语文教师应该深入研究的问题。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着教育现代化的进程的不断推进,政府对教育资金的加大投入,使得教育现代化落到了实处。班级装上了多媒体,学校有专用的多媒体教室,机房的数量逐步增加。在课堂教学中,利用现代化的教学设备辅助课堂教学,使教学的质量得到了很大的提高,增加了课堂讲练的量,     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

在语文课堂教学中运用多媒体技术,改变了传统课堂诸要素之间的关系,在丰富教师教学手段的同时也促进了教法的优化。多媒体技术辅助教学既可以创设形象生动的教学情境,也能使教师的讲授充满生趣、导读更加高效,让师生对话更加顺畅,还能使课堂演示操作简单易行、练习反馈灵活多变,从而有效地提高课堂教学效率。     

巧用多媒体 激活语文课堂

随着现代教学手段的普及运用,教师运用多媒体激活语文课堂,有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,提高了课堂教学效率,为语文教学辟开了一条新路。     

巧用多媒体 点亮语文课堂

随着多媒体教学不断地深入课堂,如何让孩子们更好地融入语文课堂,实现信息技术和语文学科完美结合,成为教育工作者面临的新问题。     

巧用多媒体提高语文课堂教学质量

随着现代信息技术的发展,多媒体越来越多地应用于小学语文课堂教学,也取得了一定的效果。笔者根据多年语文教学经验,从信息获取、突破难点、创设情境等方面阐述如何用多媒体提高小学语文课堂教学质量。     

巧用多媒体让语文课堂锦上添花

用多媒体创设情境,巧用音乐指导写作教学,并引导学生走进文本,更深层次地体验文本的生成及情感,把现代的信息技术带入课堂,既能与时俱进,又能促进学生的感知体验。     

巧用多媒体助推语文课堂教学

新课改下的语文课堂教学怎样才能有序而高效地完成教学任务,多媒体课件的运用可以很好地帮助我们解决这一困惑。多媒体的巧妙运用,使语文课堂变得更加形象生动而情趣盎然,可以诱发学生探索知识的动机,使学生的知识面得到拓展,还可以培养学生的创新意识和团结协作能力。     

巧用多媒体 让语文课堂有声有色

巧用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,她犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,让语文课堂有声有色,提高课堂效率,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面笔者结合小学语文课堂教学,谈谈多媒体在其教学中的应用。     

巧用多媒体让语文课堂声色俱全

<正>新课程标准指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法相交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。"随着电脑和网络的普及,计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学,学生的阅读对象不再局限于文字和图片,更有各种各样的有声读物、动画和视频。它以鲜明的教学特点、丰富的教学资源和形象生动的情境赢得老师和     

巧用多媒体提高语文课堂教学效果

自从多媒体走进初中语文课堂后,凭着丰富多彩的信息,生动活泼的界面,以及化理性为感性、化静止抽象为生动形象的表现力,显现出蓬勃的生机,让人耳目一新。多媒体教学对于提高初中语文教学效率、扩大课堂知识容量、激发学生学习兴趣有独特作用。初中语文教师应该在语文教学实践中多学习、多探索、多思考,想方设法使它切实有效地服务于语文教学。那么,怎样才能"巧用"而不"滥用"多媒体,使语文教学的效益最大化呢?众所周知,多媒体技术的广泛运用是语文