歌唱发声训练之我见

歌唱的技巧在于发展歌唱者唱好完整乐句的能力,用声音塑造音乐形象、表达内心情感。本文从教师的能力入手,对发声训练中声带闭合、合理实施声音技术及用心歌唱三个方面进行了论述。     

教师和儿童歌唱发声训练比较

教师的发声训练是基于长远的音乐教育工作来考虑的。从嗓音保健的角度出发,在获得美好歌唱技能技巧的同时,又有持久的教学工作耐力。时常进行正确的发声训练对于小学低年级和幼儿园教师来说是十分必要的。而儿童获得美好歌唱能力的发声训练是一种着眼于儿童的未来,在保护儿童稚     

浅谈歌唱教学中发声的心理活动及效用

歌唱艺术是人的艺术,是以人自身发声器官为乐器的一门音乐艺术,它通过利用声乐技巧来表现人的思想感情。这一情感的再现来源于人的心理活动,因此更好地构筑和挖掘歌唱发声的心理活动,就成为当前歌唱教学中的重要课题。     

儿童歌唱发声的常见病及纠正方法

随着素质教育的深入发展,音乐教育越来越被重视,学生中学习唱歌的人越来越多,于是暴露在中小学音乐课堂内外的儿童歌唱的毛病也越发严重。分析之主要来自两个方面:一是:儿童自身。其实,一个孩子刚会说话时声音是自然的,没有毛病的。但是随着年龄的增长,儿童开始模仿周围大人     

低年级歌唱教学中的发声训练

<正>在低年级的歌唱中,选定头声作为童声训练的突破口,是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的,因为它与儿童的生理与心理相协调,能使其潜在的音乐天赋如泉水般涌动而出。头声训练需要的气息量少,声带振动范围小,儿童     

谈谈音乐教学中的发声练习

发声练习在歌唱训练中是培养歌唱者掌握科学的歌唱方法的重要训练内容之一。其目的,主要是使歌唱者发声器官各部分机体的功能在合乎自然生理规律的基本状态下,得到更进一步的发展,并经过一定的分析辅导,使歌唱者发声方法上的一些错误概念和不良习惯     

高中歌唱技巧训练及艺术表现之我见

由教育部制定的普通高中音乐课程标准内容中六个模块的创造,体现了课程内容具有时代性、基础性和选择性的要求。它对提高中学生的审美素养与个性健康发展,起到至关重要的作用。笔者结合自己多年的舞台演唱和教学实践经验,就现行的高中音乐教材中《歌唱》模块"歌     

音乐课发声训练的基本环节

音乐课教学中,在上好乐理视唱、欣赏等内容外,为了提高学生的音乐表现能力,更多的是对学生进行循序渐进的声音训练。     

歌唱的技巧要求和训练

歌唱是人类用以抒发和交流思想感情最自然、最亲切、最直接的一种艺术,是人类最本能、最喜闻乐见的音乐表现形式之一.歌唱教学是培养学生感受音乐、表现音乐能力和获得良好的音乐素养的有效手段.歌唱和歌唱的技巧训练十分重要,重视歌唱的技巧训练,是学生表达歌曲情感与艺术的重要一环.     

中小学歌唱教学的要求与技巧训练

我国近现代的学校音乐教育,以"唱歌课"为起始点,并始终把唱歌作为其主要内容。当代学校音乐教学,虽然呈现多样、综合的趋势,但唱歌教学的重要地位仍然得到认同。     

歌唱的基础和训练

一、歌唱的概述 我国最早的一部探究歌唱的专著是《唱论》,为元代的芝庵所著,强调声乐艺术在音乐情感表达方面具有最直接、最能得心应手及更能产生独特艺术魅力的特点,提出＂丝不如竹,竹不如肉,以其近之也＂,明确指出在音乐情感表达时,以手弹拨琴弦奏出的音乐不如用气息吹奏出的（更贴近人体内脏）,     

提高儿童歌唱能力之我见

声乐具有抽象性的特点,要激发儿童的练唱兴趣,训练他们掌握正确、科学的歌唱方法非常不易.我们常常看到学生唱歌时因方法不当而声嘶力竭、面红耳赤,并因此丧失了歌唱兴趣.如何使枯燥的声音训练变得易学有趣呢?在多年的教学实践中,我运用生动活泼的比喻、直观形象的手势,使学生在兴趣盎然的练唱中,体验了正确的歌唱方法,提高了歌唱能力.     

论肢体语言在歌唱中的表现力

正歌唱是一门表演艺术,其艺术内涵由演和唱两个要素组成。唱,是情感表现的根源;演,是情感表现的创造。完美的歌唱与活灵活现的舞台艺术表演的结合,使歌唱艺术更加丰富传神,使表演的形式更加具体形象。一、肢体表演的概念和特征1.肢体表演的概念声乐表演是音乐表演中的一个重要组成部分,是一门专业表演艺术,观众在欣赏任何一种表演艺术时总是通过听觉和视觉来欣赏演员的表演。歌唱艺术包括歌唱声音和肢体表演两部     

让歌声多“情”——略谈小学歌唱教学中的情感体验策略

《音乐课程标准》指出,歌唱教学作为中小学音乐课堂教学的主要内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径,是提高学生综合素质的重要手段。诚如匈牙利音乐家柯达伊所说:"有了歌唱的基础,更高层     

浅谈声乐教学中的"矛盾性"

声乐是音乐表演艺术的一种,是人类情感艺术的重要表现手段.声乐教学有它独特的一面--技能的训练与培养.在声乐教学过程中,教师应该准确把握声乐教学的一系列特点,对学生在歌唱发声的各种技能技巧方面进行长期的、反复的、科学的训练,从而达到科学地发声并养成良好的歌唱习惯.……     

浅析高校声乐教师应具备的素养

声乐是一门感知的艺术、审美的艺术、传情的艺术,声乐教学既具备一般教学活动的普遍特征,又有独特的规律。声乐教学是从训练学生的发声技巧入手,逐步培养学生掌握歌唱技能,从而到表现音乐、创造音乐的教育活动。作为声