浅议“道德说教”

在学生成长过程中，需要进行道德启发．常以谈话的方式出现。但有些教师把谈话变成了“道德说教”，没有实效，甚至引起学生的反感和厌恶。因此．必须弄清“道德说教”的特征及存在的原因．探讨解决该问题的对策．提高谈话教育的实效性。     

教育智慧小故事在班会中的妙用

教育要避免空洞苍白的说教．就事论事。在教育教学过程中，我们尝试着通过一些活泼的智慧小故事对同学们进行教育．启迪学生心灵。启动学生成人成才的内动力．收到了很好的教育效果。     

体验，是一种良好的教育方式——记一节有效的礼仪教育课

最近发现我班部分学生说话不得体．不讲文明，不懂礼貌待人，急需进行文明礼貌教育。可以前教育也不少．效果并不大。于是，我想改变对学生进行说教的教学方式．而是开展一个活动：演好小品《待客日》。     

浅谈教学中的创新教育

要培养学生创新方面的优秀品质．空洞的创新说教方式是不可取的．最好的方法是将创新教育渗透到学科教学活动中去．启迪学生的智力．开发学生的智慧．发展学生的能力，培养学生的创造性思维。     

初中物理教学中的德育渗透

学校德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育．相对于硬邦邦的说教，学生更需要“润物细无声”的德育渗透．初中物理课程标准三维目标提出的“情感态度与价值观”即属于德育的范畴．物理课程为学生品德教育提供了广泛的素材和空间，我们应该充分利用这些资源对学生开展辩证唯物主义、爱国主义、集体主义教育，以及心理素质、科学素养、创新精神的培养．     

如何巧用事例讲活政治课

思想品德是向学生比较系统地进行共产主义思想教育的一门课程。它是我们学校教育的社会主义性质的一个重要标志．它对引导学生从小逐步养成良好的思想品德，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展．具有十分重要的作用。然而，在教学中。政治课历来被认为是抽象的说教．许多政治教师都说政治课难教。     

让思想品德课走向现实回归自然——当前思想品德教育实效性的思考与对策

当前的思想品德教材往往一个学期围绕着多个主题安排。有着统一的模式，如看一看、想一想、评一评之类的习题。许多教师照本宣科说教后效果甚微，有的甚至起到反作用．加剧了当前思想品德教育重说教轻体验、重结果轻过程的弊端。学生嘴上说着爱祖国，却对外国人紫拜得五体投地；口中念着讲文明，却在公众场合随地丢垃圾．这就是我们思想品德教育失败的证明。基于对思品课实效性的思考，本文从三个方面试述改变这种现状的策略。     

构建面向学生个性发展的德育模式

要创造性地开展学校德育工作，就必须怪持“以人为本、因材施敦”的教育卿念，着力表现学生个性．培养学生个性，反对空洞的政治说教、生硬的思想灌输和刻板的纪律管制，我国教育界也在孜孜履行营如此的德育原则，创设了诸如“愉快教育”、“成功教育”、“希嗄教育”、“创造教育”、     

政治课教学要注意“三个联系”

政治课是中小学的一门必修课，是“三个代表”进课堂的主要渠道。由于它是以说教为主进行教学．是对学生进行“做人”的教育。这就要求教师有较高的讲课艺术来吸引学生，教学中要注意“三个联系”．使课堂教学达到事半功倍的效果。     

挖掘笑话中的数学教育元素

课堂教学中如果在恰当时机引入恰当的笑话，大可以将沉闷一扫而光．如果教师能够在引入笑话时也做认真的准备，教学中注意和学生一起挖掘其中蕴含的数学和教育元素，寓教于乐，远比枯燥的说教效果要好得多．     

让艺术教育叩响美的殿堂

美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。对初中生而言，一段优美的音乐或一幅动人的绘画．远比一番空洞的说教更有效果，它能使学生在轻松愉快的状态下，主动地创造性地进行学习。培养学生的创新精神和创新能力不仅需要理性方面的教育，还需要美育这种感性方面的教育。     

于心静时倾听，于心深处沟通

随着时代的开放与进步，现代中学生的视野更加开阔、思维更加活跃，教师面临的教育内容也愈发丰富起来．因此再一味照搬过去简单的模式来教育学生是无法获得成功的。面对纷繁复杂的教育任务时，教师首先应该做的是静下心来、善于倾听，这其中包括倾听学生的心声．走进学生的内心深处．平心静气地与学生进行深层次的沟通、交流，从而及时地反思自己的行为得失。唯有如此，教师才能以不变应万变，才能跳出单一的道德说教、出大力无功返的困顿局面，自然而然地赢得学生的尊敬、家长的拥护和社会的支持。     

兴趣--发挥学生主体性的钥匙

在常规教学下受教育的学生。一提起政治课，便很快以枯燥无味和无用冠之。认为理论的说教毕竟离自己太远，政治只是政治家的事而已，自己不必过问．政治课对自己来说，无所谓有，无所谓无，对政治课毫无兴趣。     

传统美德教育与化学教学的结合

古人云：“师者。传道授业解惑也。”可见，教师在将书本上的知识传授给学生之前。首要的任务就是对学生进行思想品德教育，教育他们做人的方方面面。如果是单纯的说教会使学生听起来空洞乏味。缺乏真实感。所以教师可以将传统美德的教育融入课本之中、课堂之上。这样比单纯的说教更贴近学生，接受起来更容易。在化学的教学之中也是如此。以下是我的点滴体会。     

理想与奋斗——兼谈中职学生职业意识的培养对策

中职学生职业意识的形成和发展受到个人心理、家庭环境、社会环境和受教育状况等诸多因素的影响和制约．其中学校教育的影响举足轻重。针对中职学生职业意识的特点，学校应适时地对学生进行教育和引导，努力解决好理想、能力和方法问题，把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。学生积极的职业意识、高尚的职业道德的培养，不能仅仅停留在简单枯燥的说教中，而应从小事抓起，贯穿在每个的教学环节中，使学生自觉地规范行为。     

德育应近一点、小一点、实一点

对小学生进行思想品德教育．如果好高骛远、华而不实，目标高不可攀，内容空洞乏味，就会使学生感到是“雾里看花”，教育效果不明显。当前，学校面临着市场经济的冲击和影响，学生的情感、态度、价值观也在不断的变化。学校的德育工作就应该随着时代的发展，依据学生身心成长规律，不断更新教育内容和方法，对症下药、因材施教，努力克服一味说教、机械训练的教育模式，力求德育工作近一点、小一点、实一点。     

浅谈如何让学生爱上政治课

由于受传统教育方式的影响。很多学生对政治课都有这样的看法：既折服于它深刻的道理,又无奈它空洞的说教,所以,很多学生出现了对政治课学习信心不足,没有兴趣,成绩不佳等现象。究其原因。就是政治课对学生缺乏吸引力．给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的说教面孔。     

小故事 大智慧

前不久，收看中央电视台的一个关于教育的访谈节目，一位校长在节目中提到，他对于他学校的教师有一个要求，每位教师要掌握一定数量的小故事，因为平常教育学生切忌空洞地说教，一定要善于讲故事，利用故事来启迪学生，一个恰当的故事，往往比许多的说教讲理更加有效。这一段话我听在耳里，更是记在了心里。     

润物无声育人无痕——走进李莺老师的课堂

人的生活．社会的生活．是充满道德关系和道德问题的生活。教育学生热爱生活、学会生活，帮助他们认识社会的过程，是启发学生道德自觉的过程。从这个意义上说．新课程中的品德教育是生活化的品德教育，是淡化了教育痕迹的品德教育．它要避免的是纯学科化的德育和那种生硬的说教。走进李茑老师的课堂，轻松愉快、平等交流的气息就会迎面扑来；在她的课堂里，你会觉得不是为了学习而学习．许多情感、行为上的认识都在那游戏、     

润物细无声

作为一名班主任，心育才是教育的最高境界。它抛弃了枯燥的说教而注重师生情感的交流，心灵的对话．献爱心，筑好基础；用微笑，拉近距离；善于表扬，培养自信；设目标，感受成功，这样才能让学生快乐健康的成长。