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一、制作方法在透明胶片上画出由若干个小正方体组成的长方体图,它的上面涂浅黄色、前面涂浅红色、右面涂大红色。用一块薄纸板(12×9cm)作基片框,并在中间挖空成长方体图形外边缘的形状,再用刀片沿点划线划开作拖片滑槽口,然后将胶片对应固定在片框上(见基片图)。 相似文献
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徐佑林 《中小学实验与装备》1994,(1)
四季星空成因模型荆门市拾桥小学徐佑林(434570)器材:地球仪、开关、灯座、插头、40瓦灯泡各一个,3厘米厚的木板一块,铁丝、电线若干,电池二节。制作:1.制底座:方法如图:米长的铁丝18根,将它们做成等大的“?”形;上端利用高温均匀地插进一块直径... 相似文献
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“四季星空”这一部分知识,大家都觉得比较难教,诸如怎样按照教学目的要求落实?怎样指导学生认识星座?在观察星空的过程中,怎样指导学生获取必要的资料?这些资料包括哪些内容?怎样指导学生运用观察获得的资料去认识四季成因?这些都是自然教师关心的问题。从本期起,将配合教学进度,约请一些老师介绍他们的教学经验和有关的资料,目的是通过研讨和交流,群策群力来突破这个难点。这些经验的可行性如何?你有什么新的经验,欢迎来信来稿。 相似文献
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小学自然教材讲述了观察星座的一些初步知识。教材中的星图是根据一定地区的地理位置绘制的,我国领土辽阔,我省又位于祖国的西南地区,教材的星图与天空中的星座不对应,这给教学带来了一定困难。为此,以下介绍一点推算星座出现的方法,供自然教师参考。晴朗的夜晚,星星和月亮仿佛镶嵌在笼罩在我们头顶上的大球内壁上。宇宙空间的 相似文献
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认识四季星座属于宇宙知识,是小学自然教学的重要内容之一。义务教育教材采取了集中编排的方法,即把原教材四课的教学内容改编成《春夏星座》、《秋冬星座》两课内容。鉴于这类课的特点,教师除了在课堂上讲清每个季节主要星座的特征和所在位置外,为了使学生真正认识四季的主要星座,培养观察能力,教师必须精心组织、耐心指导学生参加课外观察活动。我是这样指导学生进行课外观 相似文献
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赵之珩 《青少年科技博览(中学版)》2003,(9)
鲜花盛开的5 月又来了。至此, 12个月的主要星座我们都看过了。现在,我们一起把春夏秋冬4个季节的星空景象作一次回顾。看旁边4幅图,这里除了主要星座之外,还标出了全天 21颗亮星中的15颗(用“”表示)。 相似文献
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四季星空教学内容共有四课,分布在第三至五册中。 在第一册至第三册的教学中,学生经历过记自然日记的观测活动,初步在太阳高度角的四季变化方面和地球上气温、物候、四季现象变化方面积累了感性经验,获得了科学资料,而四季星空的主要教学内容之一,是从观察星座的位置随四季而发生变化,让学生积累感性经验, 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2002,(6)
四年一次的动物王国臣民大会即将开幕了,虎王要到大会上亮相、训话,会后还要到各地去视察、观光。负责虎王生活服务的狐狸小姐,要梅花鹿师傅裁制虎王一年的服装。 相似文献
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