利用身体练习资源创编体育课程内容的方法

体育课程内容资源开发是新体育课程改革的迫切需要.体育课程内容资源开发有引进、改造和创编三种途径.本文逐一讨论体育课程内容创编释义、身体练习资源及利用身体练习资源创编体育课程内容的方法,以期为体育课程内容改革提供操作性的思路.     

体育课程内容设计的逻辑探寻

体育课程内容的设计逻辑是近年来体育界争论的一个焦点问题,由于体育学科性质的特殊性,以及体育课程内容的多起源性等因素,造成体育课程内容缺乏明显的逻辑性对体育课程内容设计逻辑依据的探寻直接关系到《体育与健康课程标准》能否顺利实施,指出儿童不同成长阶段的不同兴趣和需要应该成为组织体育课程内容的逻辑依据。     

日本《小学体育学习指导要领（2017版）》课程内容解析及启示

文章通过对日本2017年3月颁布的《小学体育学习指导要领》课程内容进行深入解读和分析,发现日本学校体育课程内容具有以下特点：依据体育资质与能力构建体育课程内容;运动技能课程内容具体化程度高与衔接性紧密;课程内容重视体育与健康教育的深度结合;体育德育内容深入渗透并融合于体育科目各领域内容中。对构建我国体育课程内容体系的启示：基于体育核心素养构建体育课程内容;构建具体化且各学段衔接递进的运动技能课程内容体系;构建切实促进学生身心发展的健康教育课程内容;构建多种德育形式及相应评价标准的体育德育课程内容。     

对高校体育课程内容体系的弊端与改革思路的研究

高校体育课程内容的改革是高校体育教学改革的一个重要方面.在分析我国现行高校体育课程内容体系的缺失与弊端的基础上,全面探讨了高校体育课程内容体系的改革思路,希望能对高校体育教学改革提供一些帮助.     

建国后我国基础教育体育课程内容研究的回顾与展望

采用文献资料法、逻辑分析等方法,对建国后中国基础教育体育课程内容研究的现状进行梳理与分析。结果表明,建国后中国基础教育体育课程内容研究主要集中在体育课程内容选择、组织、分类、开发利用的研究以及体育课程内容改革的研究等方面,存在研究深度与广度不足、实证研究相对薄弱、缺乏对体育课程内容整体性设计的研究等局限,在今后的研究中需要加强对体育与健康课程内容标准的研究、基础体育课程内容体系的整体建构研究,挖掘研究视角、创新研究思路,丰富研究方法,增强研究的应用性。     

基于学段衔接的中小学体育课程内容优化措施

<正>一、从学段衔接的角度审视中小学体育课程内容的选择(一)课程内容繁杂体育课程内容的"繁"主要有以下3种表现:第一种表现为运动项目繁多。体育课程内容的繁杂、繁多主要缘起于课程内容资源的丰富。从体育课程内容的源头来看,现代竞技运动项目、新兴运动项目和民族民间传统体育活动项目数量庞大、种类繁多,所有运动项目基本上稍加改造、加工便可以成为体育课程的内容,如果现     

体育课程内容的历史流变

通过对不同历史时期体育课程内容的梳理,揭示社会、学生和学科本位的体育课程内容,从中获得有益的启示,以理论研究指导开发实践,推动当前体育课程内容资源开发的顺利进行。     

高等学校体育教学目标与体育课程内容的一致性分析

借助教育学、教育评价学、课程改革与课程评价等学科的理论,主要采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,对高等学校体育教学目标与体育课程内容进行一致性分析。结果:高等学校体育课程内容与体育教学总目标的平均一致性程度系数较低,一致性程度只有中等水平;高等学校体育课程内容与体育教学总目标的的最大一致性程度系数低,实现一致性较差;高等学校体育课程内容对体育教学总目标的贡献指数差异性较大;我们可以根据体育教学总目标的平均实现程度分析、最大实现程度分析对高等学校的体育课程内容、体育教学目标进行优化,最终达到提高人才培养质量的目的。     

体育课程内容资源改造的理论研究

对现有传统竞技体育课程内容的改造是课程资源开发的重要一环。分析传统竞技体育课程内容资源的历史渊源及其改造的可能性。认为：竞技运动的竞争性、规则性、不确定性及游戏性，体现了其作为体育课程内容资源的价值。提出对传统竞技体育课程内容进行改造的方法：生活化、游戏化及整合。     

职高体育课程内容的开发应突出四个特点

<正>一、突出办学模式的特点首先,应考虑体育课的总课时量在完成需要精教精学的教学内容和地方民族传统体育课程内容的基础上,还能承受多少具有学校特色的体育课程的课时进行课堂教学。其次,无论是精教精学的体育课程内容和地方民族传统体育课程内容,还是开发的具有学校特色的体育课程内容都应当融入学生体质测试项目。     

中华武术进入学校教育的历程

文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法系统地阐释了中华武术进入学校教育的历程,较直观地描述了武术在各个特定历史时期学校教育中的具体表现及其时代特征,对现代学校武术的发展具有一定的借鉴和参考价值。     

体育校本课程开发的本土化研究

要运用文献资料法、分析法,讨论了发展适合本土特色的体育校本课程开发,提高校本课程的人本意识和教学效益质量等问题。体育校本课程的本土化,目的在于发展校本课程的主体性且充分发挥其效能,并为进一步研究体育校本课程的开发提供实践参考依据。     

新课标下体育课程的课堂教学设计

当今体育与健康课程改革正如火如荼的进行,在增强学生体质健康、培养学生能力的新课程理念下,到底该如何组织体育课的教学,是广大体育工作者目前非常关心、也急于解决的问题.本研究通过调查、文献资料、归纳推理等方法,依据建构主义学习理论,提出以学为中心体育课教学设计模式,并对此模式的内涵、运用原则及内容进行深入探讨.为在第一线的体育工作者的教学实践提供参考意见.     

自组织理论在高师篮球专修课教学中应用的理论研究

运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,对高师篮球专修课教学发展的特点和现状进行了分析,总结了篮球专修课教学的自组织性,为将自组织理论应用于教学实际提供了理论基础,旨在为体育教育的教学体系提供新的见解.     

美国大学课程改革趋向对我国高等学校体育教育专业发展的启示

文章运用文献资料法、逻辑分析比较法,对美国大学课程改革的背景、目标及总体要求;课程的结构、设置及内容;课程改革的特点进行了探讨分析。提出了我国高等学校体育专业课程的改革趋向和高等学校体育教育专业人才培养趋向以及应遵循的几个要求。以期为我国高等学校体育教育专业的发展提供有益的思考。     

安徽省高校体育教育专业篮球专选课教学现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对安徽省10所师范类本科院校体育教育专业篮球专选课的教学内容、师资现状及教学设施等方面进行调查与分析,了解安徽省体育教育专业篮球专选课教学中存在的问题,以期为安徽省高校体育教育专业篮球教学和训练提供理论参考。     

高校青年体育教师课程能力研究

采用文献资料法、访问调查法和逻辑推理法,对高校青年体育教师课程能力的构成要素、发展阶段、存在的问题及其培养进行研究。研究结论高校青年体育教师课程能力由5大要素构成,分为三个发展阶段,在构成要素和发展阶段之间,可构建出一个动态的、发展的和外界互动的课程能力结构模型。     

湖南省普通高校健美操公共课课程设置现状及发展对策

本文在运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等对目前湖南省普通高校健美操公共体育课课程的课程设置、课程教学、师资水平、学生需求、课外开展五个方面教学现状进行调查分析,并提出湖南省普通高校健美操公共体育课发展的对策。     

对研究生开设体育课程的理论与实践研究

随着研究生的扩招,研究生的教育质量问题日益显现。目前大部分高校忽视研究生体育教育,很少高校开设研究生体育课程,大部分研究生的体质下降。通过对研究生开设体育课程的现状、必要性和重要性的理论研究及开设体育课的实践活动,提出要使研究生体育课制度化、规范化,各个年级开设体育课并计入学分,体育课的项目多样化,为研究生制定体质健康标准并每年进行测试,以促进研究生形成体育锻炼习惯,全面健康发展。     

关于新时期我国普通高校体育学科建设的思考

在我国加入WTO以后，高等教育日趋国际化，参与国际性竞争日趋激烈，面临着新时期国内高校“扩招”的发展机遇。本文就高校体育学科在其指导思想与定位、师资队伍建设、课程建设等方面存在的问题进行了探讨，尤其是对师资队伍建设是体育学科与发展的棱心内容进行全面分析，并提出改革措施。