生物课堂中实施兴趣教学的策略

在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的最大动机.学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下去探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力.教师可以通过创设新颖导课、生动的生活事例、优美语言、教学媒体和教学环境等有效的实施兴趣教学.     

初中生物教学中兴趣培养的途径

在教学过程中,兴趣是学生学习的最大动机。学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力。初中生物教学中教师可以通过新颖、生动的生活事例,优美的语言,教学媒体和教学环境等有效实施兴趣教学。     

“故事教学法”在小学英语教学中的运用

一、故事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了，长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听，听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是，故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事，这就很好地锻炼了学生听的能力。     

初中英语口语教学策略初探

口语教学目的是培养和强练学生语言知识转换能力,如果教师在英语教学上忽视口语教学,学生不仅缺乏真实的英语语言环境,有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语实材。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系,口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣,更能激发他们主动参与,进行平等交流。     

小学英语兴趣教学之创意与实践

“兴趣是最好的老师” ,小学英语教学要求以激发学生学习兴趣为前提 ,通过听、说、演、读 ,着重于发展学生智力 ,使之获得语言知识技能 ,形成语感 ,培养其应用语言的能力。而在英语教学中培养学生的开拓创新精神和运用语言的实践能力 ,则成为现代教育者所应积极探索的内容之一。在教学实践中 ,良好的教学创意会让学生留下深刻印象 ,同时更让学生感受到语言学习的无比愉快。创意之一 :以激发学生学习兴趣为先导 ,创造良好的英语教学大环境。良好的英语学习环境能激发学生乐学、易学、好学的感情。那如何创造这样的环境呢 ?除了学校的重视 ,较…     

营造教学氛围 激发学习兴趣

让·皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，在教学过程中，教师要学会激发学生的学习兴趣，使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要，营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣，而这种学习兴趣反过来又会作用于教学氛围，使课堂教学达到良好的效果。教学氛围的营造策略主要可以从以下几个方面展开：     

探究英语口语能力 正确英语口语教学

口语教学目的是培养和训练学生语言知识转换能力，如果教师在英语教学上忽视口语教学，学生不仅缺乏真实的英语语言环境，有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语材料。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系，口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣，更能激发他们主动参与，进行平等交流。     

浅析思想品德课中激发学生学习兴趣的几种方法

在思想品德课教学中,教师除应认真钻研教材,提高自身的课堂教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,激发学习的主动性。以渊博的知识激发学生的学习兴趣;尝试多种导入方法,激发学习兴趣;以设疑、解疑激发兴趣;教学方式灵活多样,营造良好氛围,激发兴趣;以生动形象的比喻和生动幽默的语言激发兴趣。     

欣赏教学与音乐兴趣的培养

近几年来，一些音乐欣赏课形成了“不是教师讲，就是学生听”的局面，形式单调乏味，使本来可以成为生动活泼的美的享受的音乐课，变成了一种枯燥无味的精神折磨，从而使学生对音乐课失去了兴趣。音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，运用生动活泼的教学形式，营造愉快的音乐课堂氛围，激发和培养学生的学习兴趣。一、布置优美的教学场景，激发学生的音乐兴趣。教育家杜威指出：“为了激发学生的思维，必须由一个适宜的经验环境，作为思维的开始阶段。”因此，教师在欣赏课之前根据教学内容，布置一个优美的教学场景是很有必要的。教师…     

教学语言应是优化音乐课堂教学的催化剂

音乐是一门艺术学科，在音乐教学中，教师精湛而富有情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，真正体现《新课程标准》对教师教学语言的要求。     

浅谈思想品德课教学中学习兴趣的激发

在思想品德课教学中,教师要以渊博的知识赢得学生的信赖,以现代化教学手段,创设情境,激发兴趣,以生动案例激发兴趣,以生动形象的比喻激发兴趣,以优美感人,生动幽默的语言激发兴趣,以良好的态势激发兴趣,不断提高课堂教学效率。     

爱学习是一种好品德

爱学习是一种好品德。那么,怎么让每一个学生都热爱学习呢？ 热爱来源于兴趣。学生对某学科的学习兴趣,往往不是从学科的目的出发的,而是凭借最初的兴趣决定的。这就要求教师在最初的教学中善于“推销自己”,充分发挥各科的个性美,激发学生的学习兴趣。在最初的教学中,教师应用感情充沛的语言、动作,生动形象的教学挂图、插图、幻灯,富有启发意味的提问,甚至幽默的表情、动作,来营造一个轻松、快乐的学习环境。     

多媒体技术在英语教学中的利与弊

多媒体辅助教学改变了传统的英语课堂教学模式,提供形象生动的背景材料,激发学生的学习兴趣;它能创设良好的语言环境,提高学生的视听说能力;作为现代化的教学手段,它很大地提高了课堂效率,培养学生的发散思维,提高学生的综合能力。然而,如果不恰当地运用多媒体教学,就会喧宾夺主,代替教师成为课堂主导;教师易把多媒体课变成图片展示课,学生无意注意过多而导致课堂教学流于形式;教师用计算机显示屏代替黑板,而将板书舍弃;以图片信息和有声语言取代学生的口语操练,也会扼杀学生的学习主体性。     

谈中学语文教师的教学语言艺术

正一、运用形象、生动、优美的教学用语,给学生以美的熏陶感染,让学生在良好的语言环境下学习教师讲课所用的语言虽属日常用语,但又不同于日常交谈。教学用语既要有活泼的口语,又要有优美严密的书面语言。教学时让学生置身于优美的语言环境中,使之受到教育和感染,是语感训练的重要手段。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。如果教师用语形象生动,     

试析高校快乐体育教学的实施

快乐体育教学是一种新的教学模式,具有快乐性、启发性、兴趣性、自然性和主动性等特点,快乐体育教学在高校体育教学改革中具有积极意义。高校实施快乐体育教学,必须建立和谐的师生关系,营造和谐课堂环境;创设优美的学习环境和快乐的学习氛围;教师语言要生动形象,动作要娴熟、准确优美;使用鼓励性的语言教学评价;注意培养和保护学生的凝聚力。     

拨动心弦 演绎精彩——浅谈多媒体在语文教学中的运用

在语文教学中,恰当地利用多媒体辅助教学,创设与教材密切相关的情境,可以为学生营造视、听、说并存的环境,拨动学生的心弦,演绎语文的精彩,从而更好地培养学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和想象能力。一、利用生动形象的动画演示激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,正所谓＂好之者不如乐之者＂。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是激发学生学习的有利因素。多媒体辅助教学凭借其形象性,使语文课堂教学化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动。小学生的抽象思维能力有限,如果教师不重视学生的这种思维特点,给学生讲一些知识性、抽象性很强的内容,就会造成学生理解的困难,     

创设情境 快乐作文

、一、创设情境,激发兴趣 《语文课程标准》指出：习作教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。良好的教学环境对优化教学有着不可低估的作用,良好的情境是激发学生兴趣的动力和源泉。教师要根据学生的需求,积极创设生动的情境,激发学生的写作兴趣。如可以运用实物演示、播放音乐、角色表演、借助多媒体等形式,营造生动活泼、     

优化课堂教学提高教学质量

课堂教学是学校教育的主渠道,向每节课要效益是教师们的共同追求,也是提高教学质量的关键所在,因此必须优化课堂教学结构.从新课的导入着手,激发学生的学习兴趣;要求语文教师的教学语言生动优美,富有启迪性,能够使学生积极主动地学习;在活动的安排和板书的设计上要求新求变.     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是学校教育的主渠道,向每节课要效益是教师们的共同追求,也是提高教学质量的关键所在,因此必须优化课堂教学结构。从新课的导入着手,激发学生的学习兴趣;要求语文教师的教学语言生动优美,富有启迪性,能够使学生积极主动地学习;在活动的安排和板书的设计上要求新求变。     

培养学习兴趣是优化政治教学的关键

政治教学获得成功的关键在于激起学生的学习兴趣,因为学习兴趣可以调动学生的学习积极性,让学生主动学习。但是传统的教学方法使学生认为政治教学只是一味地说教,失去了政治课原有的意义。这就要求教师改变传统的教学观念,运用多种教学方法,生动的语言,营造幽默的教学环境和融洽的师生关系,只有这样才能让学生对政治课产生兴趣。