行为导向下的高职新闻采写课程实践教学创新研究

本文从四个方面进行研究：一是关于行动导向教学的概念认识;二是新闻采写课程行动导向教学创新的切入点;三是新闻采写课程行动导向教学方法的建构思路;四是行动导向实践教学的创新点。     

建构日常化的新闻实践情境——融媒体时代地方院校《新闻采访与写作》课程改革

从地方院校新闻专业教育面临的现实挑战与问题出发,倡导对传统《新闻采访与写作》课程的实践教学模式进行改革,引入"联动式"教学方式,通过建立多层次、多形式的教学与实践联动机制,建构一种日常化的新闻实践情境,强化学生新闻采写的灵活应用技能。     

"能力-项目"模式在《新闻采访写作》课教学中的尝试

目前,高职院校的新闻采写类实务课程存在着重知识、轻实践的现象,而"能力-项目"模式在教学设计上凸显能力目标,在实施过程中通过实践项目培养,使学生在掌握相关知识的同时,实际操作能力也得到了提高.     

目标分类在新闻采写课教学中的应用

基于教育目标分类学,结合国家一流课程建设基本原则和教学实践,探究新闻采写课程目标、课程内容的高阶性、教学内容和教学方式创新、教学评价和学业成绩评价方法,旨在提高新闻采写课教学质量。     

新闻采访课程教学设计探析

高职教育时代的发展,对高校新闻采编与制作专业的教师提出了全新的要求。为满足现代社会对技能型人才的需求,全力打造能够胜任新闻采写岗位的专业人才,河南广播电视大学树立了全新高职"四化"教学模式,在广泛进行社会调研的基础之上,大胆尝试和创新,进行了职业教育体系下新闻采访课程的教学设计探索。     

应用型新闻学课程模块化教学方法与手段改革研究

教学方法与手段改革是课程模块化能力培养目标实现的保障,研究以＂新闻采写＂课程模块化建设为例,分析了其传统教学方法与手段不足与模块化教学四维变革,解析了新闻学专业模块化课程体系重构及其课程模块化建设,并重点探讨了项目驱动式教学、多媒体案例教学、多元化模块实践、衔接式新闻采写读评报训练、针对性自主学习、科学化考核模式等教学方法与手段改革与运用.     

建构主义理论在高职课程《统计认知与技术》教学中的应用

建构主义理论强调学习方法的自我建构,是课堂教育的一种突破。如何把建构主义教学观念引入到教学实践中,对解决当前高职教育存在的理论和实践问题具有重要意义。本文结合高职教育特点,就如何在高职经济类专业《统计认知与技术》课程教学中运用建构主义理论进行教学设计提出对策和建议。     

基于工作过程的新闻采写课程整体设计思路探析

本文从整体层面设计新闻采写课程的全程教学。主要从三方面阐述观点:其一,何谓课程的整体设计;其二,新闻采写课程整体设计的原则与依据;其三,新闻采写课程整体设计主要内容。     

微信公众平台在网络与新媒体专业实践教学中的初步探索

实践教学是新闻专业实践类课程教学的重要组成部分。新闻专业实践类课程教学大多以上交作业的形式,进行相对封闭的实践,很难调动学生积极性。校园传统媒体虽能为学生提供较为真实的教学实践环境,但能提供的锻炼机会有限。微信公众平台的出现,为新闻专业的实践教学提供了绝佳机遇,本论文依托《新媒体传播与发展》课程,探索微信公众平台在新闻专业实践教学中的应用,并对其存在问题提出改进措施,以期获得更好的实践效果。     

对实践课程教学体系的构建与效果评估——以高职酒店管理专业为例

实践课程教学是高职院校提高学生培养质量的有效手段,在高职教学体系中占有重要的地位.通过阐述高职酒店管理专业实践课程教学的重要性,分析其目前发展的现状、存在的问题,提出了如何提高高职酒店管理专业实践课程教学效果的几点对策.     

新闻写作教学中的情境创设

新闻写作课是一门实践性极强的课程,在教学中有意识地创设情境将有利于学生写作水平的提高.从新闻写作课教学的特点出发,分析说明新闻写作课实施情境教学的理论依据、可行性和情境创设的途径具有一定的实践意义.     

高职《新闻采访与写作实务》任务驱动式教学模式的设计与实践

文章探讨了"以构建任务驱动为引领"任务驱动式教学模式在《新闻采访和写作实务》课程中的具体运用,提出了教师观念的改变和学生学习方式的改变,二者互动促进,才能达到培养具有探究精神、创新能力和全面发展的社会人的最终目的。     

依托课程网站平台 拓展新闻写作课堂空间

普通高校新闻写作课程教学时间及教学条件的有限,难以达到教学的目的。建立一个初具开放式、交互式的,以＂新闻写作＂为教学内容的网络化课程教学平台,为学生提供新闻写作教学的相关教学资源,精编理论知识、精选案例材料、设置互动渠道、开辟习作专栏,突破时空限制,拓展课堂学习空间,进一步提高学生新闻写作的能力。     

新闻采访与写作教学方法探索

本文探讨了新闻采访与写作的几种教学方法。     

新闻写作教学必须强化实践环节

作为新闻学的专业基础课,新闻写作教学必须强化采访和写作两个实践环节。只有带领学生走进新闻现场,走近新闻人物,才能让学生在实践中发现和选择新闻,学会新闻写作。     

让应用文写作教学多一些灵动的色彩

提高应用写作课程的教学质量,使学生怀着主动的求知欲和愉悦的心情学习应用写作。高职院校如何改变应用文写作教学在高职院校中无足轻重的状态,是每一位从事应用文写作教学的教师都要认真思考和必须思考的课题。本文结合应用文体的特点从教材处理、课堂探究、教学方法上进行了分析和探讨。     

高职院校思想政治理论课实践教学体系之构建

实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务。本文通过分析探讨思想政治理论课实践教学体系的内涵,认为高职院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等五个方面入手,努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系。     

网络辅助英语新闻阅读教学方式探索

本文讨论了英语阅读的现状，推崇网络辅助大学英语教学，论述了网络辅助英语新闻阅读教学实验的方法与该实验的阶段，并对其作了结果分析、总结。笔者认为：网络英语新闻阅读有利于扩大学生的英语语言知识量，提高学生的英语阅读及写作水平，增加词汇量，获得语言习得，是可行的教学方式。     

Android开源技术在计算机教学与自学中的应用

针对在现阶段本科计算机课程传统教学模式中存在的问题,结合宁夏师范学院实际教学经验,提出以Android开源技术为基础的改进的教学模式及自学方式以促进课堂教学,并构建多维方式的开源技术教学平台,从而提高学生实践动手能力.     

基于博客平台的高职英语写作教学初探

探讨了博客交流平台在高职英语写作教学中所起到的作用,其主要体现在博客帮助学生提高写作动机、强化应用文写作格式和改善写作逻辑方面。此外,也尝试总结了以博客为平台进行高职英语写作教学中的优势及不足。