选材偏僻·难度过大·导向欠妥

2007年全国高考语文北京卷作文题,是一道并不出人意料的"材料"作文题,又是一道出人意料并     

美文·美题·美答--关于2004年中考阅读题的两点思考

中考阅读试题的设计,要与新课程标准相链接,要为新课程实验教学趟出路径,要为每一个学生展示独特阅读体验创造最好的机会。而2004年中考阅读材料《功勋》正体现了这一意图,短为读展示了一幅人性美与人性复苏、人性与兽性直面撞击的画面,可以启迪学生感悟并最终形成自己独特的阅读体验。     

关于城区中小学班额过大问题的思考

近几年来，各地城区学校学生人数迅猛增长，班额大大超过教育部规定标准，生均校园面积和校舍面积严重不足，学校严重“超载”，师资、硬件等方面超负荷运转。比如，永州市冷水滩区2005年上期城区小学平均班额64人，中学平均班额61人，其中有一所学校平均班额达80人，最大班额高达96人；冷水滩城区8所小学中有7所小学生均面积在10平方米以下，其中冷水滩四小校园面积仅27．8亩，却容纳了3678名学生，生均面积仅为5．31平方米；祁阳县2005年上期城区初中平均班额69人，是规定的最高班额的1．38倍，城区小学平均班额81人，是规定的最高班额的1．79倍。     

关于城区中小学班额过大问题的思考

近几年来,各地城区学校学生人数迅猛增长,班额大大超过教育部规定标准,生均校园面积和校舍面积严重不足,学校严“重超载”,师资、硬件等方面超负荷运转。比如,永州市冷水滩区2005年上期城区小学平均班额64人,中学平均班额61人,其中有一所学校平均班额达80人,最大班额高达96人;冷水滩城区8所小学中有7所小学生均面积在10平方米以下,其中冷水滩四小校园面积仅27.8亩,却容纳了3678名学生,生均面积仅为5.31平方米;祁阳县2005年上期城区初中平均班额69人,是规定的最高班额的1.38倍,城区小学平均班额81人,是规定的最高班额的1.79倍。城区学校办学规模畸形膨胀,显然与科学发展观的基本理念是背道而驰的。要妥善解决城区中小学班额过大这一带有普遍性的问题,我们就必须深入剖析其形成原因,充分揭示其可能带来的种种弊端,并在科学发展观的引领下,提出切实可行的应对策略。一、城区中小学班额过大的主要原因1.城区人口急剧增长,学校建设162006年5月号相对滞后。一方面,城镇户籍制度改革降低了进城门槛,不少个体户、乡镇干部以及一部分先富起来的农民纷纷进城落户,而且由于取消了借读费,不少进城务工的农民将子女带到城里一起生活...     

题型稳定 导向正确 评2002年春季高考英语书面表达题（北京卷）

2001年夏季高考英语书面表达题(全国卷)是根据表格所提供的信息,写一封回信,谈减负给学生学习和生活带来的变化。书信要求以第一人称形式写出广大青年学生对减负发自内心的喜悦,表达他们走出象牙塔,感受宽松生活的深刻体会。 2002年北京市首次实施“3 X”考试改革方案,并由北京考试院对语、数、外三科自己单独命题。考后师生一致认为,英语科试卷与2001年夏季高考英语试卷(全国卷)的配置和难度,基本相同,可用“题型稳定、导向正确”八个字加以概括。200年春季高考英语书面表达题(北京卷),是根据文字和四幅图画,给一位向中国学生致信、祝贺北京申奥成功的美国朋友写一封回信,介绍中国中学生怎样庆祝北京申奥成功,并邀请对方在200 8年来中国访问。要求也是以第一人称形式,写出中国青年对举办这一世界性体育盛会的喜悦心情和积极行动,向世界     

合理选材·层层递进·优选策略——关于"解决问题的策略(倒推)"的有效教学思考

"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神",是<数学课程标准>确定的课程目标之一.五年级下册"解决问题的策略--倒过去推想"一课,教学用倒推(还原)的策略分析数量关系,解决问题.     

关于2015年高考北京文综卷第32题答案的商榷

<正>2015年高考北京文综政治试题,从整体看,贴近生活,突出应用;坚持立德树人的价值取向。但第32题的答案值得商榷。完整题目如下:某篮球俱乐部新赛季球票销售价格表对表理解正确的是:①VIP供给更有限,需求更旺盛,因此单价高于普通区。②关键场次的需求对价格变动的反应程度较大,因此单价高于一般场次。③套票折算的单场平均价格低于各场次单价,有利于提高球票销售总收入。     

中考杀出大黑马 竟招同桌举报考前做过大量“原题”

<正>就在2012年湖南郴州市中考分数公布之后,一位自称是当地应届考生的同学向当地报社打电话举报今年中考不公平,他有同学考前几个月就知道了中考真题。并在电话中喊道:"我了解一些内幕!"此番话,让记者惊诧不已。为了弄清楚事情的来龙去脉,找出真相,随后记者见到了这位不愿透露姓名的考生。一见面,这位同学便带着激动和愤怒向记者讲述了他所知的"内幕"。原来,他所举报的考生就是他的同桌。因为父亲是当地某建筑公司老板,家里条件不错,他同桌平时学习并不努力,成绩也很一般,每次测验,分数都要比他低好几十分。而刚刚公布的中考成绩,同桌竟然比他高出48分,排全年级第三名!他激动的说道:"没有其他     

中考杀出大黑马 竟招同桌举报考前做过大量“原题”

<正>就在2015年湖南郴州市中考分数公布之后,一位自称是当地应届考生向当地报社打电话举报今年中考不公平,他有同学考前几个月就知道了中考真题。并在电话中喊道:"我了解一些内幕!"此番话,让记者惊诧不已。为了弄清楚事情的来龙去脉,找出真相,随后记者见到了这位不愿透露姓名的考生。一见面,这位同学便带着激动和愤怒向记者讲述了他所知的"内幕",原来,他所举报的考生就是他的同桌。因     

中考杀出大黑马 竟招同桌举报考前做过大量“原题”

<正>就在2015年湖南郴州市中考分数公布之后,一位自称是当地应届考生向当地报社打电话举报今年中考不公平,他有同学考前几个月就知道了中考真题。并在电话中喊道:"我了解一些内幕!"此番话,让记者惊诧不已。为了弄清楚事情的来龙去脉,找出真相,随后记者见到了这位不愿透露姓名的考生。一见面,这位同学便带着     

中考杀出大黑马 竟招同桌举报考前做过大量“原题”

<正>就在去年湖南郴州市中考分数公布之后,一位自称是当地应届考生向当地报社打电话举报今年中考不公平,他有同学考前几个月就知道了中考真题。并在电话中喊道:我了解一些内幕!此番话,让记者惊诧不已。为了弄清楚事情的来龙去脉,找出真相,随后记者见到了这位不愿透露姓名的考生。一见面,这位同学便带着激动和愤怒向记者讲述了他所知的内幕。原来,他所举报的考生就是他的同桌。因为父亲是当地某建筑公司老板,家里条件不错,他同桌平时学习并不努力,成绩也很一般,每次测     

中考杀出大黑马 竟招同桌举报考前做过大量“原题”

<正>就在去年湖南郴州市中考分数公布之后,一位自称是当地应届考生向当地报社打电话举报今年中考不公平,他有同学考前几个月就知道了中考真题。并在电话中喊道:我了解一些内幕!此番话,让记者惊诧不已。为了弄清楚事情的来龙去脉,找出真相,随后记者见到了这位不愿透露姓名的考生。一见面,这位同学便带着激动和愤怒向记者讲述了他所知的内幕。     

合理选材·层层递进·优选策略--关于“解决问是的策略（倒推）”的有效教学思考

“形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”,是《数学课程标准》确定的课程目标之一。五年级下册“解决问题的策略——倒过去推想”一课,教学用倒推（还原）的策略分析数量关系,解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时,能进一步增强学生运用策略分析问题的意识,提高解决问题的能力。通过本课的教学,除了让学生掌握在思维层面的倒推,还应该掌握在计算方法上的倒推。以下是本节课的教学实录——     

关于2010年高考全国文综新课标卷第40题的专题讨论征文·说明

本刊就2010年高考全国文综新课标卷第40题组织讨论，征集文稿。原题如下： 40．（37分）阅读材料，完成下列各题。     

随笔化·生活化·日常化——关于“大写作小训练”的思考与尝试

本着大语文的基本理念,我努力在写作训练中实践着“大写作”意识,尝试随笔化、生活化、日常化的写作之路,是谓“大写作小训练”。“日记”中渐成笔力“日札优于作文”是已故语文教育家黎锦熙先生的作文教学观。曾国藩教子求学也提出日课“读、写、作”三字经,即“写”与“作”应成为每日的课程。“课程”一词在拉丁语中的原意是“跑道”,据此,我以为练笔的过程也就是一个日日奔跑的过程,恒久以之,笔力渐成。基于这样的思考,我坚持走先放后收的随笔化之路,突出一个“随”,随意、随便、随时,给他一个简单而准确的定位,即就最感兴趣的话题,以最…     

网络教学·成本效益·可持续发展——关于喀什电大开放教育试点工作的几点思考

喀什广播电视大学自1999年"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作启动以来,至2002年连续四年共开设了8个试点专业。对于开放教育试点工作,我们一方面要像对待新生事物那样,给予积极的支持和爱护,另一方面要从教学技术条件、人的利用、成本与效益等方面进行冷静的理性思考,不断总结经验教训,不断探索和创新。     

关于陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》的通讯

宝玉同志: 您来信问我陈亮《水调歌头》送章德茂使金确实时间,兹特奉答如下: 胡云翼选注《宋词选》(1962年,中华书局版,现在重印),其中选陈亮《水调歌头》送章德茂(名森)使金词,注引《金史·交聘表》云:“金世宗大定二十六年(一一八六)三月己卯朔,宋试户部尚书章森、容州观察使吴曦等贺万春节”。按金世宗大定二十六年,相当于宋孝宗淳熙十三年,因此作者即认为陈亮送章森使金时间在淳熙十三年。以后,论陈亮作这首词时间的书报,也往往以为是在淳熙十三年。其实《金史·交聘表》     

关于在高职高专院校建设“三阶段”的行动导向教学大框架的构思

当前的众多行动导向教学的论文,多数围绕着学习领域、学习情景的设计,主要集中在课程设计方面,却忽略了根据中国的高职高专院校的实际情况设计大专三年的专业教学大框架.基于学生的成长规律提出了大专三年的三阶段行动导向教学框架,弥补了这方面的空白.这样的教学大框架能容纳下各种学习领域课程,在当前的情况下为高职高专从系统学科教育向完全的行动导向教学的转向提供一些帮助,为最终实现师生校企四方共赢、产学研一体化提供另一种思考.     

“文题猜读”,你试用过吗?——关于以“文题猜读”为载体全面提升阅读能力的微型课题研究

大家有没有注意到,我们在平时的散文阅读分析中,总会强调这样的取向,那就是一切景语皆情语言为心声知人论世。也就是说,我们在散文阅读分析中,不要仅仅停留在文本的表面,而应该透过现象,深入到文本的内部去分析。要想达到这样的阅读效果,方法很多,但是通过一段时间的教学,我发现从文章的题目着手,不失为一种很好的解读文本的方法,那就是文题猜读法。2011年,我们申报了江苏省教育科学十二五规     

2011中考·模拟篇——2011年中考作文模拟金题大演练——自我成长类专题

近几年,在全命题和半命题中考作文中,以“自我”为中心命题的作文题目较多,一直占主导地位,成了中考作文命题的“主流话语”,如2010年浙江省就有杭州市“成长路上无捷径”、义乌市“我不只是一个角色”、