高校教育质量、办学效率与最优办学规模关联性研究

高校的办学效率及最优办学规模是当前高等教育研究中必要且重要的研究课题。通过2010-2012年间的数据资料实证研究不同教育质量高校的最优办学规模,以及在最优办学规模时的平均成本。使用随机成本边界函数法估计了因规模经济及办学效率改善而可能获得的办学成本的下降幅度。研究结果表明,高校教育质量与其办学成本之间存在显著的正相关关系,学校的教育质量与其最优办学规模成正比。中国高等教育存在规模经济效应,学校的管理者需要进行精确的成本分析,并将之作为未来成本效益决策及调整办学规模的参考依据。     

高校适度办学规模问题分析

对高校办学规模的现状进行分析的基础上,提出了高校办学规模迅速扩大给高校的教学和管理工作带来的一系列的相关问题;并从高校要高度重视此项工作、要以科学的理论作为依据、正确认识自身发展条件和所属类型、考虑学校的办学目标和特色、及时把握区域人才需求的变化情况等5个方面提出了高校适度办学规模的建议.     

经济增长视阈下财政教育支出与人力资本规模适配性研究

财政教育投入是人力资本形成的关键因素,人力资本是经济增长的决定性因素.基于2000-2019年我国教育经济统计数据,根据最优理论测算了经济增长视阈下财政教育支出规模与人力资本规模的适配性.研究发现:2000-2019年,我国财政教育支出最优规模为4.14％,适度的规模有利于人力资本的形成.目前,实际财政教育支出规模小于最优规模,因此我国应加强财政教育支出力度.同时,我国人力资本最优规模为18.22％,有利我国经济最大化增长.但2000-2019年,我国人力资本平均规模为17.19％,可进一步优化.     

浅析实现地方高校办学规模、结构、质量,效益之间的协调发展

就目前的发展形势,为把我国建设成为人力资源强国首先要实现高等教育的全方位发展,尤其是地方高校办学规模、结构、质量和效益之间的协调发展。本文从这四方面的关系入手,分析并提出采用何种方式调整地方高校的办学规模、办学结构、教育质量和办学效益,以实现这四方面的协调统一,满足时代发展的需求,培养出更多满足社会需要的优秀人才。     

县级电大办学方式初探

县级电大伴随着市场经济体制的建立与健全,为了适应新形势,谋求新发展,必须以现代信息技术为依托,优化社会各种媒体资源,形成招生工作的良性机制,在专业设置上形成办学规模,努力挖掘市场潜力,探索新的学习模式,逐步规范办学过程,保证办学质量的提升,强化师资队伍建设,发挥网上教学资源优势,形成办学质量的内驱力。面对新的机遇和挑战,把特色办学作为学校可持续发展的战略方向,以服务为中心、以质量求发展,为社会提供＂学历＋专业资格＋职业技能＂的全能人才,从而全面提升办学质量。     

科技创新是提高大学办学效益的根本途径

介绍了高等学校办学效益研究情况，分别从规模和效益分析方面分析了我国高等教育存在的主要问题，指出规模扩张带动办学效益已经接近临界点，提高大学办学效益的根本出路在于科技创新，并就如何切实提高科技创新能力、提高大学办学效益的问题提出了若干建议。     

中外合作办学外籍教师资源利用研究

外籍教师承载着西方先进教育的思想和理念,在对其优势和特征分析的基础上,选择适当的方式充分利用这一资源,使外教在较短的时间内,尽快熟悉并开展工作,实现互惠互利,为教育教学、学生成长成才服务.     

高等职业教育校企合作办学的研究

简要介绍了高等职业教育发展中的几个问题.通过对比.分析了校企合作办学的优势,指出了校企合作办学发展方向.     

足球学院办学模式研究

创办全国第一所足球学院，急需解决的是建立一个全新的符合实际的办学模式。通过调查、聘请有关专家研讨、文献资料等方面，论证了足球学院的办学战略、办学目标、办学特色，提出了培养一专多能、集多项证书与一身的技能型人才的办学目标；“五特性，四原则”的办学特色；“高投入、高科技、高效率、高层”，院校基地化，学制长、中、短相结合，联合国家、省、市、足协的办学战略、推动环渤海足球圈（大连、沈阳、锦州、秦皇岛、天津）足球事业的发展，辐射全国，走向世界。     

农函大办学形式与管理思考

云南省农村致富函授大学以其花钱少、容量大、办学效益好和“实际、实用、实效”的培训原则深受广大农民的欢迎。它是以普及和推广实用技术,提高农民的科技文化素质,培养农村技术人才,振兴农村经济,引导农民致富奔小康为办学宗旨。明确按本地自然资源和当地重点产业、后续...     

中外合作办学模式的探索与实践

中外合作办学是我国适应高等教育国际化发展的有效途径。通过合作办学我们不仅能够引进国外优质教育资源,加速教育体制改革,而且还能吸纳国外先进的教育与教学管理经验、方法,实现教育与国际接轨。本文根据江苏科技大学与法国巴黎高等计算机学院的合作办学实践,在引进国外先进教育理念、设置办学模式、培养目标和课程体系等方面进行了探索和研究。     

浅析高职市场营销专业的办学理念

2005年1O月28日，国务院发布了（《关于大力发展职业教育的决定》，明确了职业教育改革发展的目标，即到2010年高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。近年来，高等职业教育有了较大发展；由于市场营销人才多年持续排在社会人才需求的前列，大部分高等职业学院都开设了市场营销专业。但市场营销专业的办学理念，随着社会、经济、就业形势的发展变化，并未随之发生适应变化，具体表现在：办学目的不明确，办学质量不高，与实际需要相脱离，毕业生就业率低等方面。只注重抓生源，却忽视了专业办学理念的更新，长此下去，对高职教育市场营销专业的生存、发展会带来威胁。     

盲目追求规模陷入困境

曾引领中国火腿肠产业从无到有,市场占有率最高达70％以上,资产达29亿元的河南洛阳春都集团公司,在经历几年短暂的辉煌之后,便倏然跌入低谷。如今春都上百条生产线告停,企业亏损高达6.7亿元,并且欠下13亿元的巨额债务。春都何以陷入困境?很重要的一个原因就是盲目追求规模经济,过快扩张,导致企业掉入规模陷阱。 经济学常识告诉我们,在通常     

浅谈高等职业教育办学模式

随着社会经济的发展,高等职业技术教育作用越来越突出,而办好高职教育的关键是改革现有的办学模式,努力办出自己的特色,才能面对新形势的挑战。     

规模办学与个性化专业定制结合的设想

介绍了我国职业教育办学模式,针对当前社会需求的特点和学校企业化方向的发展提出规模办学和个性化专业定制相结合的办学思路,分析了规模定制办学的特点和类型,并给出实施策略。     

集团办学的高职人才培养模式的实践研究

"校企融合,过程导向,能力为本"的校企合作人才培养模式,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然选择。本文以长沙南方职业学院为案例,阐述了以就业为导向,全方位、全过程的校企合作,坚持观念创新、体制变革所取得的成绩。     

高职校企协同教育办学模式的研究

目前,高职院校企合作办学存在不少问题,为了突破困境,提出了高职协同教育的概念,论述了高职协同教育模式、原则。事实证明,协同教育理论对高职院校开展校企业合作的办学模式有理论指导意义和实践价值。