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为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔○袁化民今年九月,是我们宿州市第一高级职业中学建校十o周年。作为校长,我回顾我们学校艰苦创业、拼搏进取的历程,心中万分感慨。十四年来的酸甜苦辣,十四年来的成功与挫折,十四年来的探索与追求,一桩桩,一件件一起涌上心头……19... 相似文献
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在一次偶然的机会里。我走上了自学之路.每天在昏黄的孤灯下,我伏案诵读,独自揣摩.并写了两本厚厚的笔记。初上考场,《哲学》、《中国革命史》两关都顺利通过了。顿时,我信心倍增。天有不测风云,年迈的父亲病情突发,住进了医院,我遂奔波于学校与医院之间,学校 相似文献
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郭薇 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
终于懂得,向着阳光前行,阴影就会被抛在身后,我们要学会追寻自己的阳光。——题记就像一粒毫不起眼的种子,北大不知什么时候在我的心中扎下了根,当她悄然而绿,亭亭如盖之时,我才明白,懵懂的我有了一个执著 相似文献
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黄燕琳 《南宁职业技术学院学报》1996,(1)
<正> “琳子!”好熟悉的声音,我应声转过头去却是一张陌生的面孔。我正怀疑自己的耳朵是否出了毛病,“怎么,不认得老同学了?” 顺着声音我终于认出了那张消瘦的脸,是军!没错,是他,可……望着我满脸的疑惑,军笑了: 相似文献
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从1989年到今天的短短16年,中国高等院校的学费翻了50倍。一个大学生每年花费万元以上,对大多数家庭来说,这无疑是一个沉重的负担。随之,社会上就大学到底该不该对学生收费、收费的话要收多少才合适、国外高校收费又是怎样一种情况等一系列问题发出疑问。本文拟对当前大学学费所引发的一些问题作简要的探究,并试图提出几点解决问题的方法。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(33)
记者:您曾是本刊1990年第3期的封面人物,如今十多年过去了,请介绍一下您的近况好吗?方仁工(以下简称“方”):1990年以来,我先后被评为上海市中小学优秀校长,全国教育系统劳动模范。1999年,因年龄的原因我不再担任校长,上海市教委任命我为市北中学名誉校长。名誉校长,就是名义上的校长,这样,我就可以有更多的时间,投入到我相对比较熟悉也非常热爱的语文教学和研究工作中去。不当校长以来,我撰写和主编了一些语文教学方面的小册子,如:《方老师信箱———写给中学生的心里话》、《方老师教作文———作文不难》、《中学生语文知识应用词典》、… 相似文献
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那一次致命的相逢后心里就有了执着的理想仿佛苍鹰热爱长空风雨无阻好像海燕痴迷大海矢志不渝在无数个月缺月圆的日子里走进知识的森林犹如嗷嗷待哺的羊羔期待甘甜的乳汁屈膝咀嚼一粒粒灵性飞扬的精神食粮慢慢地,被你动情的文字和鲜活的思想点悟得豁然开朗拥紧你温馨地进入梦乡 相似文献
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她今年28岁,小巧的身林,玲珑的面庞,有神的眼睛,一看就给人一种聪明干练的感觉。她就是我县自考学员李中亚。 相似文献
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李永军 男 34岁 汉族党员大专辽宁丹东化学纤维(集团)有限责任公司纺丝工高级技师李永军1984年12月走上工作岗位,成为辽宁丹东化学纤维工业公司粘胶长丝厂一名纺丝工。在16年的工作中,他刻苦钻研操作技术,勇于革新创造,成为一名技艺超群的技术能手,走出了一条岗位成才的成功之路,为企业增效作出了突出的贡献。刻苦钻研不断创新李永军所在的粘胶长丝厂是公司的主体生产厂,纺丝车间是该厂的主要生产车间,由于该车间工作岗位劳动强度大、有毒、有害,属于“招不进、留不住”的苦、脏、累岗位,而李永军却在这一岗位上一干… 相似文献
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杨卫厂 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):67-68
随着《基础教育课程改革纲要》的颁布,《高中语文新课程标准》倡导的教学模式走进了高中课堂。然而,由于诸多因素的影响,在课程实施核心的教学层面上出现了诸多的尴尬:在现实的语文教学中更多的凸显的是语文的工具性乃至应试性;教学方式徘徊不前,在教学中穿新鞋走老路,甚至是新课程老教法;新课程标准如此要求和规定,而新课程在实施的过程中又受如此多的制约,致使一线语文老师处在左右为难的境地。 相似文献
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高中地理课的内容比较丰富,涵盖的知识面比较广,学生学习起来很容易产生枯燥感和疲倦感,教师只有让地理课生动起来,活跃起来,才能更好地提高学生学习地理知识的兴趣,变被动学习为主动学习,取得事半功倍的学习效果。 相似文献
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柳永词是我国古典文学之瑰宝,但世人常以“俗”病柳词,贬多褒少。但细观其词,实际俗中有雅,雅不避俗,雅俗共赏,更因其词的通俗性特点,造就了“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的空前盛况。柳词中还展现了一种超阶级的人文关怀,正因为这种超阶级性的特殊内涵才推动了柳词的成功传播。 相似文献
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耿春琴 《教学月刊(小学版)》2006,(2):11-12
越来越多的有识之士在新一轮课程改革中用自己的智慧和心血经营着语文教学,出现了许多令人振奋的课例和做法。但同时,我也看到了学生对语文学习的冷漠,看到了教师在语文教学中的浮躁和功利。我为之而忧,我怕我们的语文教学会扼杀学生的灵性。别让习惯的种子在无视与机械的操练中腐烂……良好的习惯对人终身有益。学生有了良好的阅读习惯,语文教师的任务也就完成了一半。尽管我们都有这种认识,但在实际教学中却往往容易忽视这一点。听一位教师执教《槐乡五月》,我发现学生读书总是一个腔调。个别回答时,忸忸怩怩,站不像站,坐不像坐,歪斜着身… 相似文献
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张鸿遐 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):96-97
多年来从事小学数学教学,经常听到一些家长如是说:家长1:不知道这孩子怎么回事,老师和同学都夸他聪明,可考试怎么也得不了高分,总是计算出错.家长2:简单的计算题,不应该出错的,让他再做一遍,立刻就会了.自己一开始怎么就做不对呢? 相似文献