浅析中职物流专业教学现状和模式改革

中职物流专业教学应重实践性和操作性。本文以中职物流专业教学现状为出发点,阐述中职物流专业教学中存在重理论轻实践、课程设置不够合理、物流专业师资缺乏等问题。通过对问题的剖析,提出中职物流专业教学模式改革的思考,以培养符合社会发展需要的物流人才。     

刍议中职物流专业教学中案例教学法的运用

案例教学法是促使理论知识与实际操作相结合的一种有效教学方法。在中职物流专业教学中运用案例教学法应注重以下几个方面:选定合适的、具有代表性的案例,理论联系实际,做好点评和总结,对学生做出客观、有效的评价。     

情景应用 教学创新——中职计算机教学中情景教学法的应用

随着我国教育体制的改革和优化,情景教育法对于优化当前的教育体系有非常积极的作用,中职院校的计算机教学体系也是如此,计算机专业作为实践性较强的学科需要提高学生的理论知识和操作能力,让中职院校的学生具有更强的职业工作能力,为社会输送综合型的人才。     

中职物流教学中项目教学法的应用探讨

中职教学的根本目标主要是对社会中所缺人才进行大量供应,满足相应的人才需求。现如今,社会及科技的逐步发展使得复合应用型人才的标准逐步提升。为了更好地满足社会对人才的需求,中职教学方式在逐步变化发展,且呈现出多样化趋势,项目教学法应运而生。文章首先对项目教学法的基本概念进行了说明,其次着重对应用时的科学对策进行了分析探究,从而进一步增强其应用效果,提升中职物流教学水平。     

论情景教学法在中职旅游教学中的应用

中职院校的学生大多数毕业以后要进入到一线的工作岗位中,所以在中职院校教学的过程中,老师要结合实际让学生切实学得一门技能,只有这样才能够符合工作岗位的需求。当下,人们的生活条件变好了,更多的人都喜欢旅游,这就要求相关专业的学生在学校要掌握旅游专业的知识,提高自己的专业技能。本文阐述了情景教学法在中职旅游教学中的应用,提出了一些合理的措施,希望给老师和同学们提供一些参考。     

中职学校物流专业培养模式探讨

本文以某职校对物流专业培养模式创新的实践活动为切入点，对中职学校物流专业培养模式的创新进行了分析与探讨。     

情景教学法在中职英语教学中的应用

中职的学生在脱离题海战术后,迫切需要融入形式多样的教学活动。本文分析了情景教学法的定义及运用情景教学法的好处,情景教学法在中职英语教学中的应用(以基础英语为例),指出好的教学情景总是有着丰富和生动的内容,不但有利于学生全面发展,而且有利于学生个性的发展,在课堂教学中运用情景教学,可以创设良好的教学氛围,提高教学效率,改善教学质量。     

浅议中职物流专业课堂教学管理

中等职业教育是技能实践型的职业教育,对物流专业学生侧重于动手能力方面的培养。为了更有效地达到物流专业技能实践型人才的培养目的,保证教学质量,寻求提高中职物流专业课堂教学管理的技巧与方法是非常必要的。     

关于中职专业教学中项目教学法的探讨

中职教育是我国教育体系的重要环节,责任就是为社会发展提供应用型技术人才。项目教学法在中职专业课程中应用十分广泛,且教学效果不错,是提升中职生职业技能水平的重要方法。本文通过对中职项目教学特点的分析,探讨如何更有效地开展科学项目教学,并提出相关措施。     

情景教学法在中职计算机教学中的应用

分析情景教学法的特点,阐述情景教学法在中职计算机教学中的具体应用及要注意的问题。     

情景教学法在中职英语教学中的应用

中职英语教学改革强调培养学生的语言交际能力,本文阐述了情景教学法的内涵,并对情景教学法的运用及其在实施中应注意的事项作出论述,具有一定的教学指导意义。     

情景教学法在中职英语教学中的运用

随着中职教育以服务为宗旨,以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为本位的指导方针的深入,社会需求和实践使我们充分认识到,各行各业需要越来越多能够运用英语进行交际的应用型和技能型的人才。因此,中等职业学校的英语教学也要重视语言实用性技能的培养,提高学生实际运用英语的能力。本文根据中职学生的特点和笔者的教学实践和体会,谈谈情景教学法在中职基础英语教学中的应用。     

浅谈中职物流专业物流概念的教学

运用知识迁移手段,对物流概念进行整体和逐级分析,构建了完整的物流整体概念。在探讨有效导入、辨析物流概念教学的手段和方法基础上,引入思维导图思维模式加强概念的记忆效果。     

浅谈中职物流专业物流概念的教学

运用知识迁移手段,对物流概念进行整体和逐级分析,构建了完整的物流整体概念。在探讨有效导入、辨析物流概念教学的手段和方法基础上,引入思维导图思维模式加强概念的记忆效果。     

中职学校情景教学法在英语课堂中的应用

新课改的深入发展对中职学校英语课堂教学提出了更高的要求,传统的一些教学模式已经无法适应现代教学的需求,而一些更活泼、个性化、专业性更强的教学模式开始逐渐应用到中职英语课堂教学中。本文简要分析了情景教学在中职英语课堂中的应用价值,并重点探讨了其应用路径。     

论情景教学法在中职英语教学中的应用

情景教学法是提高英语教学效果的有效方法.情景教学法应坚持真实性、专业性、实践性、灵活性、情感激励性的原则,做到导入多样化、讲授场景化、练习体验化、评价多元化.     

浅谈情景教学法在中职英语教学中的应用

当前中职学生的英语基础普遍较为薄弱,对英语基本技能的掌握和运用方面都有所欠缺,教师采取的＂满堂灌＂的教学方法已不能满足当前英语教学的要求。本文结合中职学生的特点和＂以能力为本位＂的人才培养目标提出,要培养学生的英语交流能力,关键是为学生提供一个语言环境,让学生学做到学以致用,使学习英语成为一件快乐的事,而实现这一目的的有效途径就是在英语教学中应用情景教学法。     

浅析初中英语课堂教学中情景教学法的有效运用

在初中教育阶段,英语是极其重要的学科。英语是国际通用的第一官方语言,教师在教授学生英语课时,可以通过多样化的教学方法,使学生能够有效地学习英语知识,掌握英语的实际应用能力。就初中英语课堂中教师对情景教学法的有效运用进行了如下论述。