Ⅱ型单线图体育动作神态的表现技巧

体育动作简图，是《体育绘图》课程“三大图”主要内容之一，是记录运动人体形态最简便的方法，运用Ⅱ型单线画的人体动作简图，结构简单，线条清晰，形体美观而生动、形象、逼真，不仅速度快，清楚明了，帮助记忆，经久不忘，而且还能巧妙的表现出运动人体特有的神韵，同样具有艺术的魅力。     

用动作来刻画人物

对动作进行描写,不但能将人物的形象活灵活现地展现出来,而且还能揭示出人物深层次的性格特点。俄国著名作家契诃夫在《凡卡》(人教版教材第九册第12课)一文中,就用动作刻画了凡卡的爷爷———一位守夜老人的形象。……他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去……现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……这里,用“笑眯眯地眨…     

动作+神态+结果=画面

<正>同学们,你们一定看过电影吧?演员们用他们恰当的动作、丰富的表情刻画出一个个鲜活而生动的人物;导演用镜头捕捉一帧帧或唯美或真实的画面。告诉你们一个秘密:"写作文就像拍电影!"我们就是一个个演员,我们手中的笔就是导演手中的镜头。写作时,你要一点点回放事件中人物的动作、神态及事情的变化等,然后边回放边写。你会发现,你写的文章越来越具体,就像放电影般出现在读者眼前。     

试论歌唱神态表现的重要性

歌唱艺术主要是要通过歌唱者的二度创作把歌曲作品的深刻内涵和主要思想以表演的形式直接体现出来。在歌唱的实践中和探索研究的基础上,歌唱者以良好的歌唱神态,更能形象生动地直接为作品传情达意。     

用肢体动作来调控课堂

科学课需要学生实验、观察、交流、展示和评价,需要自由活动等,学生很容易产生一种跃跃欲试的心情。此时如果教师不及时控制,在规定的时间内难以完成教学任务。此时教师可以马上给学生做一个手势,当学生看到教师的肢体动作时,就会好奇地静下     

写出动作来

正~~     

用一生来学习艺术

正诗不光是押韵,还有韵律;散文也有节奏的快慢,或低沉压抑,沉痛无比,或如黄钟大吕,回肠荡气——这才是文字的筋骨所在。我念过文科,也念过理科。在课堂上听老师提到艺术这个词,还是理科的老师次数更多:化学老师说,做实验有实验艺术;计算机老师说,编程序有编程艺术。     

用一生来学习阅读

我每年都按系里的要求，指导十多个学生的阅读和写作。这些学生从中学进入大学不久，习惯了那种归纳主题的方法，读完一部名著，想到的问题往往是，这部作品表现了什么思想，体现了作家的什么态度：三五个主题思想、创作意图之类的概念就把作品打发完了。然后他们的问题是：这个《源氏物语》有什么好看的?这个博尔赫斯，我怎么没感觉呢?     

用一生来学习阅读

我每年都按系里的要求．指导十多个学生的阅读和写作。这些学生从中学进入大学不久，习惯了那种归纳主题的方法．读完一部名．想到的问题往往是，这部作品表现了什么思想．体现了作家的什么态度：三五个主题思想、创作意图之类的概念就把作品打发完了。     

动作描写巧妙用,丹青妙笔自然来

在学生的日常作文写作中,第一,我们要学会加入动 作描写。第二,不仅仅是加动词,还要把动作描写具体。第三,要能够描述人物的连续性动作的特点。第四,动作描写还要符 合人物的身份和处境等。第五,作文中的动作描写,也不仅仅 需要动词,还需要修辞。第六,加入其他描写,使形象更加 丰满。     

遵循学习心理活动规律,提高学习效率

在社会经济迅速发展、信息激增的时代 ,教师在教学中若能充分把握学生学习心理活动规律 ,注意培养、激发其学习动机及思维、观察、记忆、综合归纳等能力 ,让学生学会学习的方法 ,具备学习的能力 ,则将有利于对学生进行全面、综合素质的培养。     

思想教育要伴随学习心理活动

改革、开放,使八十年代学生的思想富有新的特点。他们信息灵、爱思考、有胆识、不盲从。他们不了解旧社会,对现实的看法     

学习用自己的话来写作文

我们初学写作文的时候，可以模仿已经读过的文章或课文的句子或文章片段。随着我们写作能力的不断加强，我们就要学着用自己的话来写作文，尽量避免像背书那样。这就需要我们在读课文，读那些好文章的时候，要把读过的东西好好消化一番，积累起来，记在心中，就像骆驼将它身体的养料积累在驼峰里一样，在需要的时候拿出来使用。经过阅读的消化和积累，我们再使用的时候，作文就会写得活泼生动，完全是我们自己的东西了。有的时候，我们在读某个同学的作文时，感觉到这篇作文似曾相识，好像在某某作文杂志或作文书上读到过的，是不是这篇作文…     

用游戏来完成学习过程

从心理学来分析 ,儿童在游戏时表现出以下特点 :(1)自主选择 (至少可以实现对内容的认同和趋向 )。自由操作 ,没有谁给以限制。 (2 )主动性。儿童游戏的动机完全出于一种兴趣是自觉自愿的 ,是一种趋向于自我实现的需求。(3)角色转化快、体验深。儿童在团体游戏中 ,能够很快进入游戏制定的角色 ,并且全身心投入 ,达到忘我的境地。这是儿童游戏反映社会化背景的重要方面。(4)自由性。想玩就玩 ,不想玩就不玩 ,随心所欲。(5 )平等、民主、自律。在游戏中 ,儿童为了游戏而制定规则、遵守规则 ,具有极强的自觉性。在游戏规则面前人人平等。由于游…     

敞开你的心扉——例说如何用心理活动描写来刻画人物

<正>【技法点拨】所谓心理活动描写,也称心理描写,就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格,展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的发展,深化文章的主题等。心理描写比肖像描写、语言描写等方法能够     

如何让学生用习作来表现生活

有人说，学生写不好作文是因为没有东西可写。其实，学生仅仅掌握了大量的丰富的第一手资料，并不等同于就能写出生动感人的好文章了。要把具体形象的事物转化为语言文字，绝非易事。生活仅仅是写作的一个入口，“只谈生活，不谈技巧”是不行的，学生仍然只会面对纷繁芜杂的生活，咬着笔杆半天挤不出一句话来。如何让学生用习作来表现生活，任重而道远，需要教师和学生付出巨大的努力。     

用心理、动作描写刻画人物

有这样一个人:他不高也不矮,走起路来慢吞吞,吃起东西来快如风,睡觉还爱打呼噜,常想着能吃到多多的美食.你猜猜他是谁?估计你会摸着脑袋说,这是谁呀? 还有这样一个人:他望着手中的西瓜心里盘算着,赶紧吃了吧,不然等猴哥回来就来不及了.想到这,他急匆匆地把西瓜送到嘴里,只听到一阵“刷刷刷”声……呵呵,你说,这不是八戒嘛!是的,猪八戒是也!     

用考核来管理、导向、激发职教学生的数学学习

考试是学业评价的一种重要方式和组成部分,它对学生的数学学习具有管理、导向、激发、诊断与调控的功能。取消考试或者弱化考试显然都是不合适的。但考什么、如何考却是一个值得教师深入思考和研究的课题。本文通过我校三次数学考试模式改革的实验发现：把过程和结果结合起来评价,考核的指挥棒作用能管理、导向、激发职教学生的数学学习,健康心理,健全人格。     

运用心理活动规律 提高学生学习积极性

体育教学是教师与学生、教与学双边互动的过程,这个过程不仅是学生进行身体活动的过程,也是进行大脑思维的过程。因而通过体育活动既能增强学生体质也能发展学生的思维能力,同时也使学生掌握了运用科学的手段锻炼身体的方法。在体育教学中,学生任何动作技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋和缜密的思维过程的参与。因此,在体育教学中,除了让学生进行一些机械模仿练习之外,还要求教师能够掌握学生的心理活动规律,启发他们积极思维,培养他们正确的学习动机与兴趣,才能充分发挥学生学习的积极性,提高教学质量。下面,我针对在体育课中如何运用一…