题根 题眼 题感

<正>数学教学离不开问题,数学概念、原理、定理、法则、公式等基础知识教学需要以问题引领.创设一个好的问题,对于准确、全面、深刻地理解数学概念的发生、发展、形成过程,明晰原理、定理、公式等基础知识的来龙去脉和推理应用具有至关重要的作用.作为深化、延伸、拓展基础知识、训练基本技能和思维能力的解题教学,同样离不开问题.本文主要针对解题教学如何选题、破题、悟题提出一孔之见,以期抛砖引玉.一、选题要选"题根"一提起解题教学,往往联想到题海战术.高考复习中学生做过的各种复习题、模拟题、     

缩题·扩题·拆题·并题·自编题

在化学教学中,如何把传授给学生的知识转化为能力,进而提高学生的整体素质,一条重要的途径就是要充分发挥学生的主观能动性,设法通过多种途径调动学生的思维,让其积极参与到教学过程中来,在参与中接受针对性的训练,做到主体参与、主动发展,全面提高整体素质．这里...     

该题不是病题

本刊1993年第9期《病题面面观》一文中例1:“某学生在测灯泡内阻时,错把安培表与伏特表的位置相交换,如图1这将造成: A.安培表烧坏.B.灯泡不亮.C.伏特表烧坏.D.灯泡     

文字题教学四题

文字题作为小学数学学科的习题和测试题的类型经常出现,可是教材自始至终没有单独列为一个单元系统学习,教学大纲中也没有提出明确要求。 我通过多年的教学实践,认真的分析小学数学教材中对文字题的设置(文字题总安排在式题之后,应用     

经典题 翻新题 高考题

对一道经典题进行深层剖析，从中总结出方法和规律，找出解题的技巧，能较快地提高懈题的能力．拿到一道好题，应考虑这道题该怎样做?为什么要这样做?还有哪些其它解法?题目能怎样改?又怎样做?从多方面思考一道题，用多种方法解答一道题，其收效远远超过用单一方法多做题的“题海战”．     

题与题的区别

有一次,教语文的王老师在黑板上写了两道算式:(1)3+(14-4) (2)3+14-4然后问大家:"两题的运算结果一样吗?"     

题

我在学校担任了一定的行政职务，对于检查教案这种差事，可以说深有体会：教案检查，不得已而为之。检查老师的教案，到底有多大的价值?我的体会是：吃力不讨好。说是吃力，倒不是说它是一件体力活，而是说它要费很多的精力。首先，要在开学时作好计划，周密安排、布置。其次，在具体进行检查时，还得费九牛二虎之力，写通知，催促老师，一课一课进行检查，看看是不是每一课都合乎要求，是不是每一课都写了课题，有没有教学目的和要求，有没有教学重点和难点，分了多     

巧用结论以题攻题

课本中有些例题和习题的结论，可以看作公式或定理：利用这些例题和习题的结论去解答一些相关习题，不但解法别开生面，过程简单明了，而且还能训练学生解题的灵活性和敏捷性，培养其举一反三的能力。下面     

高考立体几何题题源探究

高考命题的一个不变的原则就是"取材于课本,但又不拘泥于课本".教材是数学知识和数学思想方法的载体,又是教学的依据,理应成为高考试题的源头.继上期刊登了关于函数、三角函数和数列的高考试题与教材原题的对比分析后,本期推出立体几何、解析几何、概率与统计的高考试题与教材原题的关系探究.同学们要注意总结,加大对教材的重视力度,从而进行针对性的复习.     

历史材料题设题类型

历史材料题源于教材,又高于教材,失分率较高,其设题类型有：一是“根据材料回答”;二是“根据所学知识回答”;三是“根据材料和所学知识回答”;四是“综合上述材料”或是“综合上述材料与所学知识”回答分析、启示、借鉴、经验教训和看法等综合性试题。     

因势利导 变错题为好题

“是故学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强,故日教学相长。”两千年前《礼记·学记》中的教育理想直到今天依然充满着生命力。作为教师,常常抱怨学生好高骛远、     

精讲一道题 指导一类题

精讲一道题指导一类题梁月友题不在多而在精，一道好的数学题，往往能起到举一反三，触类旁通的作用．解题时，要从思路和方法上多加分析、总结，精讲一道题，指导一类题，真正提高学生的解题能力，使所学知识融会贯通．本文选了一类几何求比值的题加以对比、分析，意在抛...     

解会一道题 精通一类题

初三物理电学内容中,涉及到“额定电压、额定功率”类的习题比较多,不少同学解这类题时,很容易出错,其原因是由于基本概念理解不透彻,而导致解题过程中发生错误。例如:“12V8W”与“6V2W”的电灯串联,接在12V的电源上,问哪盏灯较亮?有     

看题选材 依题作文

作文内容要紧扣题目,这是每个练习写作的同学都懂的道理,但实践起来往往就不那么容易了。下面就以两个作文题为例来谈谈这个问题。题一:节日写这篇作文,同学们常会有这样几种选材:节日期间自己或他人所作的一件事,诸如学雷锋做好事,帮助家长劳动等;节日期间的所见所闻,反映改革开放以来的大好形势;自己生活中一个值得永远怀念的非     

口语交际题新题训练

【考纲导读】"良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人与人之间的交流和沟通的基本手段。口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度