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在概率与统计中,求分布列与期望是高考中的重点内容.本文归纳这类问题的几种基本题型与求解策略,并拟例说明,旨在熟悉题型,掌握解题方法. 相似文献
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曾安雄 《数理化学习(高中版)》2005,(23)
指数、对数函数是高中代数和高考的重要 内容,下面介绍其几种常见的问题和求解策略. 一、求定义域 对于求定义域主要掌握:①分式的分母不 为零;②偶次方根的被开方数不小于零;③对数 的真数为正且底数大于零而不为1. 相似文献
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本文论述的数学思想:恒等变形思想,数形结合思想,分类讨论的思想方法,方程思想、函数思想、不等式的思想.等价转化思想和先猜后证的思想.方法有逆向思维法、图象法、类比法、配方法和倒序相加法.还多次用到分马策略. 相似文献
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中学阶段所研究的随机变量主要是离散型随机变量.有关离散型随机变量的问题,大致可分为三类:
1.求分布列;
2.求期望与方差;
3.在实际问题中的应用. 相似文献
5.
赵富珍 《中学生数理化(高中版)》2008,(11):36-37
高中物理极值的处理方法一般分为物理方法和数学方法(数学法又分二次函数求极值、均分原理求极值、三角函数求极值).物理方法直观、简便、易懂,数学方法严密、条理清晰,但往往比较烦琐.下面举例说明静电场中的极值解法,请同学们参考. 相似文献
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吕佐良 《第二课堂(小学)》2010,(5):49-50
已知三角函数值求角,是已知角求三角函数值的逆运算,是三角函数中的常见题型.为了帮助同学们学好本节内容,现介绍其求解策略——给值求角“三步曲”,以供参考. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
圆锥曲线中的几个重点问题久考不衰,且常考常新,因此,掌握其求解的基本策略与方法是至关重要的.一.求曲线方程问题求曲线方程问题的基本形式有两种:一是已知曲线的形状与位置关系求曲线方程,即通常所说的“求曲线方程”问题,求解的基本策略是:根据题 相似文献
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解题的过程实际上是一个思维的过程,求简是思维过程中应遵循的一项基本原则.解题中若能注重求简,往往会产生上佳的思维途径,能简洁有效地解决问题.本文结合自己的教学实践谈一谈在解题中注重求简的几种策略. 相似文献
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已知递推公式求通项公式.是数列中一类非常重要的题型.数列的递推公式千变万化.由递推公式求通项的方法灵活多样,下面谈谈它们的解题策略。 相似文献
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<正>近年来,求几何图形的边长成为中考填空和选择的压轴题.这些题目看上去简单,却难住了不少学生.笔者结合部分中考试题,利用模型组合,研究归纳求边长的解题策略,希望能给大家一点帮助.一、求线段比值例1 (无锡2022中考数学第10题)如图1,在?ABCD中,∠ACD=105°,∠EBD=60°,CB=DC.求CE/CA的值. 相似文献
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二面角是高考考查的重点,正确的求二面角的大小又是个难点,如何突破这个难点将成为关键.下面就具体的例题,说说求二面角的常用策略. 相似文献
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高召 《河北理科教学研究》2010,(5):21-24
在数学竞赛和高考题中,常常会遇到一些在一类最大值中求其最小值或在一类最小值中求其最大值的复合最值问题.它是函数最值中的一种特殊类型,解决这类问题的方法也比较特殊.本文介绍解决此类问题的一些常用策略. 相似文献
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李琳子 《小学生导刊(中年级)》2011,(7)
一天,小羊白白去食品店买姐每姐替了盒姐它的1略0分块0一块装数沉饼在都思干含6,。个有马它纸数上要盒字按求里6要。喜,求喜鹊并鹊且装姐了了。6盒同,学小们羊,白你白知看道后喜满鹊意姐地姐笑是怎样分装的吗? 相似文献
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纪宏伟 《川北教育学院学报》2014,(5):154-156
利用数列的递推关系式求数列的通项公式是数列单元的常见问题,也是近几年高考、模考的热点问题.本文介绍递推数列求通项问题解题策略,并结合高考题和竞赛题验证其具有重要应用价值. 相似文献
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在初中数学中用待定系数法求函数解析式是常用的方法,其步骤为:先设出含有待定系数的函数解析式,再根据条件列出含有待定系数的方程或方程组,最后求出方程或方程组的解,从而写出所求的解析式.其步骤可简记为四个字“设、列、求、写.”用待定系数法求二次函数解析式比求一次函数解析式和求反比例函数解析式复杂些,一般要分三种情形,下面举例说明. 相似文献
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平面解析几何中常涉及求交点的问题,联立解方程组求交点思路简单,但运算烦琐,为此本文例举四种绕过求交点的策略,供参考. 相似文献
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公共关系作为一种"内求团结、外求发展"的管理思想,逐步传入高校,但其在我国高校实际运作中存在承担主体"部门化"、目标公众"集中化"、沟通渠道"单一化"、工作程序"无序化"的现实困境,为此提出设置独立机构、实施分众传播、引进CIS、统一运作过程等相关策略。 相似文献
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郭华毅 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(4):114-115
以某单位组织的实际竞赛活动竞赛策略设计为模型研究对象,对竞赛活动设计的模型问题进行抽象化,得到竞赛策略模型,模型与总资源约束、总结果变量、分项权重形成数量关系,而后对抽象出来的竞赛数学模型进行问题归类,求竞赛策略模型的最优解。 相似文献