东北三省教育科学研究院院长座谈“教育科研与教育创新”

2003年1月17日,东北三省教育科研与教育创新学术研讨会在哈尔滨召开。此次会议经东北三省各有关教科院协商由黑龙江省教育科学研究院主办。全国规划领导小组办公室副主任金宝成、黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠专程前来参加会议,来自辽宁、吉林、黑龙江三省的教育科学研究院院长和东北师范大学教育科学学院的院长、专家出席了会议,与会专家、学者围绕教育科研和教育创新等问题进行了热烈讨论,发表了许多独到见解和精辟意见。现摘要刊出,以飨读者。     

一位教育官员和他的教育乌托邦——对何中升同志在教育实践和教育理论方面探索的点评

何中升,男,1958年生,原黄陵县教育局局长,现任黄陵中学党总支书记。1999年9月,黄陵县发出在全县范围内公开选拔教育局长的公告,在众多的竞职对手中,41岁的何中升一路过关斩将,脱颖而出,最终走上了教育局长的舞台。上任伊始,何中升立即率领教育局一班人对全县教育进行了一次空前、全面、深入、系统的调查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。     

建设教育强区 迈向教育现代化

沈阳市和平区面积 2 1 .4平方公里 ,人口 64 .8万 ,是一个中心城区 ,经济、文化发达。改革开放以来 ,教育出现了蓬勃发展的局面。 1 999年 3月 ,区委、区政府召开全区教育工作会议 ,发出了向教育现代化进军的口号 ,确定了到 2 0 1 0年使和平区的教育发展水平接近或达到世界中等发达国家同期水平的奋斗目标。在此之后 ,全国、省、市教育工作会议相继召开 ,我们根据三级会议精神 ,充实和完善了教育现代化的规划 ,提出了推进教育现代化的目标。一、确立素质教育核心 ,强化“三个观念”和“三个意识”多年来 ,和平区委、区政府努力提高全区居民…     

教育科学

正繁荣教育理论研究、推动教育科学发展、介绍和推广国内外成功的教育经验、实验和理论,弘扬民族教育遗产,为教育改革和发展服务1985年10月,由辽宁师范大学教育科学研究所编辑出版了《教育科学研究》杂志。1987年10月,经国家出版部门批准,获得正式刊号,并更名为《教育科学》。杂志为季刊,16开本,64页。由辽宁师范大学主办。主编赵翰章。1996年起,傅维利任主编。2002年,《教育科学》杂志改为双月刊。2006年,改为大16开本,96页。近30年来,《教育科学》杂志以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,繁     

争当教育工作排头兵

最近,省教育厅对2006年的工作进行了认真总结,提出了2007年的工作思路和工作重点。回顾2006:实现了“十一五”的良好开局2006年,我省围绕建设教育强省、实现教育现代化的总目标,深化教育改革,全面实施素质教育,提高教育质量,促进教育公平,推动各级各类教育持续、协调、健康发展     

大学通识教育与文化素质教育

本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革。1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外的博雅教育和港台地区的通识教育促进了通识教育在大陆的实施。作者认为大学通识教育的基本功能在于帮助学生树立做人和做事的正确态度与能力,实施通识教育的主渠道是开设通识课程。作者阐述了开设通识课程的原则、要求、做法以及教师的条件,叙述了通识教育与文化素质教育的关系。     

引领教育科研潮流 服务教育教学改革

1980年,在前教育厅厅长邓品珊的大力支持、关心和参与下,《甘肃教育》创刊并一步一个脚印走到了今天。《甘肃教育》走过的这三十多年,正是甘肃教育深化改革的30年．她见证了甘肃教育蓬勃发展的历程。到今年12月,《甘肃教育》作为全省教育系统唯一一本综合性刊物,迎来具有纪念意义的第500期。     

可持续发展教育引领石景山教育综合改革

作为北京市最早参与该项目的区域之一,石景山区自1998年参与环境、人口与可持续发展课题项目(EPD),迄今为止已走过了十五年的历程。这十五年是国际教育理念逐步本土化的探索过程,是石景山区全面深度转型的必然诉求,是引领区域教育综合改革的实践过程。石景山区逐渐将可持续发展教育由一项教育研究课题提升为引领区域教育综合改革的指导理念。同时,在深化构建可持续课堂、培养教师可持续教学能力、提升校长办学理念的过程中,石景山区在可持续发展教育“四个尊重”引     

从世界看中国教育──2006年全球教育发展趋势分析

本刊2006年第1期曾回顾了2005年全球重大教育事件,并预测了世界教育朝着人文、创新、融合、务实方向发展的大趋势。2006年底,当我们再次回顾世界教育时．更多地站在中国教育的立场上分析．希望读者能对世界教育的发展热点与趋势有一个整体的印象。这也将是《世界教育信息》今后报道的主要方向。     

教育腐败的道德成因和德性教育

教育是国家兴旺的根本,是国家富强的根基。从事教育的人员理应成为道德的楷模,然而教育系统的腐败案件层出不穷。教育腐败不是某一国所独有的,已经成为国际突出的问题。2004年,联合国教科文组织国际教育规划研究所在吉尔吉斯斯坦首都比什凯克召开了"教育中的透明度、问责制与反腐措施"研讨会,使国际上广泛开展对教育系统反腐的研究。2007年,这一组织公布了报告《学校腐败:出路在何方》,为国际教育反腐提供参考。对于教育系统的腐败问题,国内学者也多有研究。本文在前人研究的基础上,主要从道德成因和德性教育的角度加以探讨。     

福州大学链式教育开创思政教育新亮点

思政教育历来是高校教育工作的重点也是难点，以何种形式让思政教育能真正做到学生的心坎上。使其有所触动，经过多年的摸索，福州大学形成了以访贫教育——感恩教育——责任心教育为主链，贯穿大学四年的思政教育体系，形成学生工作系统、团学组织及全校各部门参与的全员、全方位、全程的爱心教育和责任教育系统。取得良好的效果，开创了思政教育的新壳点。     

提高教育信息化水平促进教育的快速发展

大力推进教育信息化,是深化教育改革、全面推进素质教育、实现教育现代化的必由之路,也是我区教育可持续发展的新的增长点。经过几年的实践,我们感到,通过推进教育信息化进程,大大促进了我区基础教育的发展,实现了教育教学的彻底革命。     

构建教育装备体系助推教育现代化

教育现代化首先应该是教育装备的现代化。文中通过对部装备中心2020年工作要点的分析和梳理,详细地阐述了教育装备事业发展的亮点,并结合实际情况论述了兰州市2020年教育装备工作的思路。     

加快建设教育强省率先基本实现教育现代化--江苏省教育工作会议综述

江苏省委、省政府于2005年6月12-13日召开了全省教育工作会议。这是一次重大战略性会议。会议明确了江苏建设教育强省、率先基本实现教育现代化的宏伟目标。到2010年,全省普及12年基础教育,高等教育毛入学率达到40%。教育整体水平和综合实力达到或接近中等发达国家水平。会议要求全省上下以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持把教育放在优先发展的战略地位,努力办好人民满意的教育,为实现“两个率先”、构建和谐社会作出更大贡献。教育部将全力支持江苏教育的改革与发展。     

教育公平：对全纳教育内涵的一种解读

1994年联合国教科文组织在西班牙召开"世界特殊需要教育大会",提出了全纳教育(Inclusive education)这一全新教育理念.随着全纳教育研究的深入,全纳教育的广泛含义,已超出特殊教育领域,而与社会政治、经济、文化变革紧密联系,拓展到整个教育领域,并引起了人们在教育理念、教育内容、教育技术等方面的一系列改革.全纳教育已成为国际教育发展的一个重要趋势.     

澳大利亚教育政策的新动向

近年,面对新的情况和挑战,澳大利亚在全面回顾、检讨教育法律和政策的基础上,对1989年确立的教育法律体系和政策框架进行了修改,2001年提出了全新的教育目标和政策措施。新的教育政策和措施包     

教育转型呼唤“能历”教育

"学历"教育运行了很多年,许多问题已积重难返。素质教育实施了很多年,虽取得了很大进展,但至今在某些方面难以取得实质性突破。教育转型的出路在哪里?笔者认为,在于"能历"教育。"能历"教育相对"学历"教育提出什么是"能历"教育?"能历"教育是对应"学历"教育提出来的,不是否定"学历"教育,更不是反对"学历"教育,而是从人的全面发展、人生的价值与意义的高度提出来的。简单地说,"能历"教育就是为了人的终身发展,有目的、有计划、有步骤、     

教育现代化后关于教育评估的一点思考

2004年的上海教育工作会议上提出,上海将在2010年率先基本实现教育现代化。时至今日,上海教育也如期基本实现了现代化,我觉得现在应该考虑教育现代化后的发展问题,我就从教育评估的视角谈一点思考。     

艺术教育在思想政治教育中的渗透

我院具有长期的艺术教育传统，早在1993年就引进了艺术专业老师对学生进行艺术教育，1995年院合唱团参加洪山区纪念反法西斯战争胜利50周年文艺汇演，荣获特等奖，1996年成立了艺术教研室，充分发挥艺术教育在学生思想政治教育中的渗透作用，其艺术育人效果更是锦上添花。为了贯彻中共中央16号文件精神，学院坚持艺术教育为导、育人为本、德育为先，重视发挥艺术教育在加强和改进大学生思想政治教育工作中的作用，以大学生艺术活动为契机，积极探索新形势下高职学生思想政治教育的新途径、新方法，使学院艺术教育立意高、范围广、形式活、特色亮。     

比较教育有区别于其他教育学科的独特价值

2017年是比较教育学科创立200周年,在200年的发展过程中,比较教育学科形成了区别于其他教育学科独特的学科价值.对这个问题的认识关系到比较教育学未来的生存和发展.虽然教育学的其他领域,例如,教育行政学、教育方法学、教育史学、社会教育等,也在进行外国教育的研究,但是比较教育学者所从事的研究与其他领域的研究不同之处在于对外国教育理解的深度和在观察中所持有的慎重程度.