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选取我国1990.2010共21年的生产性服务业增加值与制造业增加值数据进行协整分析,构建VEC模型.结果表明:生产性服务业与制造业之间存在长期的均衡关系;生产性服务业增加值每增加1%,制造业增加值增加1.25%,当生产性服务业与制造业增加值偏离长期均衡时,将会以0.092的调整力度将它们调整至均衡状态. 相似文献
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“江苏职业教育专题新闻发布会”透露消息,江苏省将调整职业教育布局,砍掉200多所中职校。目前全省中等职业学校为634所,现有在校生153.6万人,与普通高中规模大体相当。调整后全省中职校总数将在400所左右。除文化艺术体育类等学校外,各职校在校生规模应达到2000人以上。高水平示范性中等职业学校应达到3500人以上。 相似文献
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《职业技术教育研究》2004,(2)
沈阳调整职教布局填补技工缺口在今后的5年中,沈阳将对直属中等职业学校的布局进行调整,重点发展装备制造业、IT产业以及计算机类、旅游商贸类、财经和社会公务类学校等五大专业群。这是沈阳构建现代职业教育体系的一部分。沈阳将通过联合、改制和撤销等方式优化培训资源配置,将现有的151所职业学校调整到100所左右。到2007年,建设国家级重点学校10所,达到省级标准的示范校20所,建设国家级重点专业15个,建设国家级重点人才培训基地3至5个。 相似文献
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刘佳 《深圳职业技术学院学报》2012,11(1):48-51
在总结改革开放以来广东经济增长与能源消耗状况的基础上,运用1985.2009年广东省能源消耗总量和地区生产总值等数据进行协整分析,并构建VEC模型来分析长短期经济增长对能源消耗的影响.在短期内,经济增长每增加1%,能源消耗增加0.65%,无论是短期还是长期,均存在从经济增长到能源消耗的单向因果关系,符合反向修复机制.当能源消耗与经济增长偏离长期均衡时,将会以.0.24的调整力度将经济增长和能源消耗调整至均衡状态.文章最后针对实证研究结论提出政策建议. 相似文献
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2003年,辽宁省委、省政府将桓仁县确定为"辽宁省寄宿制学校建设试点县",至2005年底全面完成建设任务。全县乡镇共调整撤并学校138所,建设寄宿制学校18所,全县农村中小学基本实行了寄宿制教育。寄宿制学校建成使用后, 相似文献
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《苏州教育学院学报》2006,23(4):140-140
《苏州教育学院学报》(CN32-1556/G4)是一份面向国内外公开发行的综合性学术刊物,主要刊登高校教师、科研人员及中小学教师的学术论文。自2007年起,学报栏目将作调整,原理工科及管理类等内容已调整至《苏州市职业大学学报》(E-mail:xuebao@jssvc.edu.cn),请投稿时注意。现本学报主要栏目有: 1.吴文化研究2.安全与法 相似文献
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广东成人高等教育发展现状及功能浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,广东省高等教育发展迅速,据统计,2000年全省普通高等学校和成人高等学校共93所,位居全国前7名;普通高校招生和成人高校招生共20.6万人,在校生50万人.均位居全国前6名。广东高等教育的发展,成人高等教育的作用功不可没。至2000年,经调整后独立设置成人高校有41所,有近40所普通高校开办成人教育,开设专业达300 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(9):27-27
江苏近日宣布,将把中等职业教育、五年制高等职业教育顶岗实习时间调整为半年,在校学习时间分别延长至2.5年和4.5年,此项政策将在2013年入学的新生中实行。到2015年,江苏还将在全省建立中等职业学校学业水平测试制度,完善教学质量评价体系。 相似文献
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调整汽运专业走教育改革之路胡大伟西安公路交通大学根据国家教委高等院校专业目录(本科)调整规划,至1999年,将从目前的504个专业减少(合并)至250个专业左右,其中工科类本科专业将由调整前的18类151种减少到调整后的16类63种,调整幅度超过二分... 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2010,(1)
工银瑞信发布公告,从2010年1月1日起,工银沪深300指数基金的管理费率将由0.6%调整为0.5%,100万元以下资金申购费率将从1.5%调整为1.2%,100万至300万元、300万至500万元的申购费率分别调低至0.9%与0.6%。 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(20):134-136
必配变选配北京中小学办学条件标准将定期调整;中国青少年机器人竞赛在青海开幕;山东济宁投资3858万改善农村办学条件;新疆将建465所“双语”幼儿园投资达8.3亿;天津新书进学校 政府2亿“埋单”等。 相似文献
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高师音乐教育注重传授学生基本知识、基本技能、同时又注意培养学生的创新能力,培养他们终身学习终身发展所必备的技能,为基础教育培养人才。面对钢琴基础参差不齐的教学对象.如何调整钢琴教学改革的思路.是值得我们深入探讨和研究的课题。笔者从调整教学形式,终身发展所必备的技能角度,就如何调整教学形式, 丰富教学内容,综合课堂评价三方面谈些许认识。 相似文献